1、人教版小学语文二年级引入新课池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁？妈妈在哪儿？今天，我们跟它们一起去找妈妈吧！引入新课 蝌蚪又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。以群居为主。当蝌蚪成熟后，开始脱变，渐渐长出四肢，然后透过细胞凋亡逐渐退化它们的尾巴。我会认塘 脑 袋 灰 哇教 捕 迎 阿 姨tng no di hu watng no di hu wajio b yng yjio b yng y我会认宽 龟 顶 披 鼓 kun gu dng p g kun gu dng
2、p g我会写教绿 l （绿色）l （绿林）jio （教课）jio （教学）池塘 两条 就来 哪里 头顶 宽嘴巴前腿 眼睛 肚皮 摆动 连忙 好孩子跳上来 绿衣裳 低着头 捉害虫游来游去 鲤鱼阿姨 雪白的肚皮 我会写池 塘：快 活：摆 动：连 忙：碧 绿：尾 巴：害 虫：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。高兴，快乐。来回摇动；摇摆。立即；马上。青绿色。本来指动物的身体器官。因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。直接或间接对人类有害的虫类。我会写课文讲解 要求：读准字音、读通句子。思考：小蝌蚪长得是什么样子的？课文从哪几方面写小蝌蚪的？池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着
3、长长的尾巴，快活地游来游去。课文讲解 抓住外貌描写把小蝌蚪头大、身子黑、尾巴长的特点活灵活现地展现在读者面前，给人栩栩如生的感觉。u“甩着长长的尾巴，快活地游来游去”说明了什么？“甩着，快活地游来游去”用拟人手法写出了小蝌蚪活泼而自由自在的特点。u 大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。课文讲解 要求：读准字音，读通句子。思考：小蝌蚪向谁打听自己的妈妈？它的妈妈有什么特点？它把谁当作了自己的妈妈？为什么会闹这样的笑话？1.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。2.他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只
4、大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”课文讲解 “长出两条后腿”说明了小蝌蚪逐渐长大，这是它生长过程中的第一次变化。u“连忙追上去”“笑”说明了什么？“连忙追上去”说明小蝌蚪找妈妈的心情很急切。“笑”则说明乌龟很和蔼、亲切。u“长出两条后腿”说明了什么？课文讲解 要求：读准字音，读通句子。思考：小蝌蚪在荷叶边看到青蛙是什么样子的？小蝌蚪找到妈妈没有？它为什么要把青蛙叫妈妈？“披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对眼睛”正好与乌龟所说的妈妈的样子相符，说明蝌蚪看到的就是自己的妈妈。课文讲解课文讲解课文讲解走哇走 跑哇跑 跳哇跳 拍哇拍 哭哇哭 笑哇笑归纳总结这篇富有童趣的课文，讲述了一群天真
5、活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的故事。课文以童话故事的形式，呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含着从小要学会独立生活、遇事主动探索的道理。拓展延伸青蛙看海青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”“是啊，可是这山太高了，我上不去。”“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，
6、跳上了一个台阶。“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。“再跳一下！”青蛙又上了一个台阶。“好！你一定能看到大海。”松鼠说。就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。啊！大海就展现在它们眼前。拓展延伸课堂小练 池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条（），又过了几天，长出了两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。后腿前腿尾巴青蛙课后作业 小蝌蚪在找妈妈的过程中，还会遇到谁呢？与同伴说一说吧！在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭
7、建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；
