1、曹冲称象第一课时第一课时一、猜谜语一、猜谜语耳朵像扇子，耳朵像扇子，鼻子像钩子，鼻子像钩子，大腿像柱子。大腿像柱子。（打一动物打一动物）大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约雄象约7 7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约象略小，最大的体重约5 5吨，仅雄象才长有发达吨，仅雄象才长有发达的象牙。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。的象牙。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。象的听力很强，能听出森林中的各种声响，可以象
2、的听力很强，能听出森林中的各种声响，可以在在5 5公里内听出水的声音。但是它的视力极差，公里内听出水的声音。但是它的视力极差，是著名的是著名的“近视眼近视眼”，对静止不动的东西只能看，对静止不动的东西只能看到到1010米远，即使活动的东西也只能看到米远，即使活动的东西也只能看到3030米远。米远。大象看样子它很迟钝，其实很聪明，性格善良大象看样子它很迟钝，其实很聪明，性格善良而温顺，经过训练能通晓人意，不但能学会不少技而温顺，经过训练能通晓人意，不但能学会不少技艺，能表演舞蹈、吹口琴、摇铃等节目，还能为主艺，能表演舞蹈、吹口琴、摇铃等节目，还能为主人运输、驮人、伐木、垦荒、搬运重物等工作。人运
3、输、驮人、伐木、垦荒、搬运重物等工作。大象的寿命可长达大象的寿命可长达7070岁以上，小象要经过岁以上，小象要经过14141515年才成熟，一只母象一生只能生年才成熟，一只母象一生只能生5656只小象，因只小象，因此繁殖率较低。而人们为了获取象牙常加以猎杀，此繁殖率较低。而人们为了获取象牙常加以猎杀，如今世界已不足如今世界已不足7.57.5万头大象。因此必须发出呼吁，万头大象。因此必须发出呼吁，制止象牙的非法贩卖，以拯救这一濒危动物。制止象牙的非法贩卖，以拯救这一濒危动物。二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。1.1.边听课文朗读边思考，课文主边听课文朗读边思考，课文主要讲了一件什么
4、事？要讲了一件什么事？2 2.自读课文，学习生字。自读课文，学习生字。（1 1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。线在文中标出生字词。（2 2）同桌交流，再读课文，扫除字词障）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写三、记忆字形，指导书写1 1.检查生字的自学情况检查生字的自学情况2 2.指导写字指导写字（1 1）出示我会写的）出示我会写的9 9个生字个生字（2 2）教师范写田字格中的生字，）教师范写田字格中的生字，学生书空。学生书空。候、柱、底、杆、秤、岁、站、候、柱、底、
5、杆、秤、岁、站、船、然船、然组词：问候组词：问候 守候守候 部首：亻部首：亻结构：左右结构结构：左右结构候候组词：柱子组词：柱子 石柱石柱 部首：木部首：木结构：左右结构结构：左右结构柱柱组词：月底组词：月底 到底到底 部首：广部首：广结构：左上包围结构结构：左上包围结构底底组词：拉杆组词：拉杆 旗杆旗杆 部首：木部首：木结构：左右结构结构：左右结构杆杆组词：秤钩组词：秤钩 压秤压秤 部首：禾部首：禾结构：左右结构结构：左右结构秤秤组词：岁月组词：岁月 周岁周岁 部首：山部首：山结构：上下结构结构：上下结构岁岁组词：车站组词：车站 站岗站岗 部首：立部首：立结构：左右结构结构：左右结构站站组词
6、：渡船组词：渡船 游船游船 部首：舟部首：舟结构：左右结构结构：左右结构船船组词：自然组词：自然 显然显然 部首：灬部首：灬结构：上下结构结构：上下结构然然四、总结全文。四、总结全文。学了这一课，你学到了什么？学了这一课，你学到了什么？第二课时第二课时一、复习上节课学过的生字一、复习上节课学过的生字1 1.检查生字的自学情况检查生字的自学情况二、课文新授二、课文新授 曹冲（曹冲（196196年年8 8月月208208年年1 1月），字仓舒，月），字仓舒，是曹操儿子之一，由曹操小妾环夫人所生。是曹操儿子之一，由曹操小妾环夫人所生。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜曹冲从小聪明仁爱，与众不同，
7、深受曹操喜爱。建安十三年（公元爱。建安十三年（公元208208年），曹冲病重不年），曹冲病重不治而去世，年仅十三岁。治而去世，年仅十三岁。故事简介故事简介 课文主要讲了曹冲小时候课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。想办法称象的故事。时间：时间：古时候古时候 人物：人物：曹操、曹操的儿子、官员曹操、曹操的儿子、官员事情的起因事情的起因 第一自然段：曹操带领儿子和官第一自然段：曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。员去看人家送给他的一头大象。第二自然段：大象又高又大，官第二自然段：大象又高又大，官员们在议论大象的重量。员们在议论大象的重量。大象又高又大，身子像一堵大象又高又大，身子像一堵
8、墙，腿像四根柱子。官员们一墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：边看一边议论：“这么大的象，这么大的象，到底有多重呢？到底有多重呢？”一边一边这头大象怎么样？这头大象怎么样？又高又大。又高又大。你是从哪些话中看出大象又高又大？你是从哪些话中看出大象又高又大？身子身子像像一堵墙，腿一堵墙，腿像像四根柱子。四根柱子。“像像像像”这两个比喻句把这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。大象的高大写得既生动又形象。大象的身子像一堵墙。大象的腿像四根柱子官员们在议论什么？官员们在议论什么？这么大的象，到底有多重？这么大的象，到底有多重？第三自然段：官员们想出了第三自然段：官员们想出了哪些称象的方法？哪
9、些称象的方法？大象那么大，怎么称出它的重量呢？大象那么大，怎么称出它的重量呢？官员官员1 1官员官员2 2曹曹 冲冲官员官员1 1 n chnn chn一一 杆杆 秤秤可是没有人提得动那么大的秤。可是没有人提得动那么大的秤。zizi宰宰官员官员2 2曹操听了曹操听了直直摇头。摇头。为什么为什么直直摇头？摇头？因为曹操对官员们提出的办法不满意。因为曹操对官员们提出的办法不满意。“直摇头直摇头”不停地摇头，说不停地摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。明曹操的态度是坚决反对的。这个办法太糟糕。会伤害大象。这个办法太糟糕。会伤害大象。赶紧想办法赶紧想办法 第四自然段：第四自然段：曹冲提出称象曹冲提出称象
10、的办法。的办法。曹冲想曹冲想出了好办法。出了好办法。“我有个办法。把大象赶到一艘大船我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线，再把大象赶上岸，往船上舷上画一条线，再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。象就有多重。”=曹操微笑着点一点头。曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。果然称出了大象的重量。用用“先先再再然后然后最最后后”叙
11、述称象的过程。叙述称象的过程。想一想想一想 通过这一自然段的学习，你看出了通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？曹冲是一个什么样的人？非常聪明非常聪明 善于观察善于观察爱动脑筋爱动脑筋 思考问题思考问题 我长大了，要做一个我长大了，要做一个 的人。的人。布置作业布置作业 曹冲用石头代替大象的曹冲用石头代替大象的方法称出了大象的重量。如方法称出了大象的重量。如果当时你也在，同学们，你果当时你也在，同学们，你还能想出其他的好办法吗？还能想出其他的好办法吗？谢 谢【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /
12、I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
