1、24火烧云 同学们，日出或日落时，天空经同学们，日出或日落时，天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？是什么吗？24火烧云第一课时第一课时第二课时第二课时人教版 语文 三年级 下册24火烧云萧红萧红 中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作 生死场小城三月呼兰河传第一课时24火烧云tntn紫紫檀檀色色ynyn 寺寺庙庙tntn 笑笑盈盈盈盈mio mio 红红彤彤彤彤喂喂猪猪wiwi跪跪着着 u u 模模样样mm24火烧云模模mm跟庙门前的石头狮子一跟庙门前的石头狮子一模模一样。一样。多音字多音字m m 爸爸当
2、上了全国劳动爸爸当上了全国劳动模模范。范。24火烧云必必 胡胡 灿灿 骑骑 秒秒 凶凶猛猛 庙庙 威威 武武 镇镇24火烧云左右左右 结构结构骑骑胡胡秒秒灿灿镇镇猛猛独体独体 结构结构半包围半包围 结构结构庙庙威威凶凶武武生字归类生字归类必必24火烧云识字方法识字方法加一加：马+奇=骑 字理识字：灿灿 形声字。从火，形声字。从火，山声。表示山声。表示:灿烂灿烂,光彩鲜明耀眼。光彩鲜明耀眼。24火烧云庙mio庙庙：旧时供神位的处所。里面是里面是“由由”不是不是“田田”易写错易写错24火烧云武w里面没有里面没有“撇撇”武武：勇猛。：勇猛。24火烧云云彩飘啊飘云彩飘啊飘识字游戏识字游戏喂猪喂猪 笑盈
3、盈笑盈盈紫檀色紫檀色庙门庙门凶猛凶猛跪着跪着24火烧云凶猛：勇猛强悍。本本课把云比作凶猛的大课把云比作凶猛的大狗，衬托火烧云的动狗，衬托火烧云的动态美。态美。那条狗十分那条狗十分凶猛地凶猛地向向前跑。前跑。24火烧云恍恍惚惚：恍恍惚惚：形容人心形容人心神不定、神志不清的神不定、神志不清的。不真切不清楚。不真切不清楚。我我恍恍惚惚恍恍惚惚地做了一地做了一个梦。个梦。24火烧云威武：威武：威力强威力强大，有气势。大，有气势。镇静：镇静：心情安心情安定、平静。定、平静。24火烧云1.1.默读课文，了解课文的主要内容。默读课文，了解课文的主要内容。整体感知整体感知 这篇课文题目是这篇课文题目是火烧云火
4、烧云，是一篇写景的文章，描写的，是一篇写景的文章，描写的是晚饭过是晚饭过后后 ，和和 的变化的变化。火烧云从上来到下去的过程中火烧云从上来到下去的过程中颜色颜色形状形状24火烧云2.2.在理解各自然段的基础上，完成填空：在理解各自然段的基础上，完成填空：第一部分（第一部分（1 1、2 2自然段）：自然段）：第二部分（第二部分（3 3、4 4、5 5、6 6自然段）：自然段）：第三部分（第三部分（7 7自然段）：自然段）：火烧云上来了，周火烧云上来了，周围的景色的变化。围的景色的变化。从颜色变化从颜色变化快和形状的变化快来写火烧云的变化快。快和形状的变化快来写火烧云的变化快。火烧云下去了。火烧云
5、下去了。24火烧云一、一、在括号里填上适当的量词。在括号里填上适当的量词。一（一（）狗）狗 一（一（）狮子）狮子 一（一（）马）马课堂演练课堂演练条条 匹匹头头24火烧云二、根据课文，将下列词语用线连起来。二、根据课文，将下列词语用线连起来。笑盈盈地笑盈盈地凶猛的凶猛的镇静地镇静地蹲着蹲着看着看着大狗大狗24火烧云上节课我们学习了生字，了解了文章的上节课我们学习了生字，了解了文章的基本结构，这节课让我们继续和作者一起基本结构，这节课让我们继续和作者一起欣赏火烧云的美。欣赏火烧云的美。第二课时24火烧云自由朗读第一自然段，说说自由朗读第一自然段，说说火烧云火烧云上来上来时时，天空及周围的景物是怎
6、样的？，天空及周围的景物是怎样的？用红用红线画出来。线画出来。互动课堂互动课堂24火烧云 晚饭过后，晚饭过后，火烧云火烧云上来了。上来了。霞光照得小孩霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白小白猪变成小金猪了猪变成小金猪了。他刚想说。他刚想说:“:“你们也变了你们也变了”旁边走来个乘凉的人对他说旁边走来个乘凉的人对他说:“:“您老人家必要高您老人家必要高寿，您老是寿，您老是金胡子金胡子了。
7、了。”静态描写静态描写24火烧云 火烧云火烧云出现上来了，出现上来了，天空布满霞天空布满霞光，周围的光，周围的人和动物在人和动物在霞光的照耀霞光的照耀下呈现出各下呈现出各种颜色。种颜色。24火烧云齐读第二自然段，说说齐读第二自然段，说说人们为什么将一人们为什么将一种云称为种云称为“火烧云火烧云”？24火烧云“烧烧”写出了动态，表写出了动态，表现了颜色，点明了课题。现了颜色，点明了课题。突出红彤突出红彤彤的特点彤的特点 天上的云从西边一直烧到天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空东边，红彤彤的，好像是天空着了火。着了火。比喻比喻说明原因24火烧云读一读第读一读第3 3自然段自然段，说一
8、说：，说一说：火烧火烧云颜色有哪些变化？云颜色有哪些变化？24火烧云 这地方的火烧云变化 ，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。色彩斑斓指火烧云有多种颜色指火烧云有多种颜色极多24火烧云词语积累（词语积累（表示颜色的词语表示颜色的词语）（课后第三题课后第三题）红彤彤 桃红 杏黄色白花花 橘红 墨黑色24火烧云红红 彤彤 彤彤24火烧云金 灿 灿24火烧云半紫半黄24火烧云葡萄灰葡萄灰24火烧云茄子紫茄子紫24火烧云红彤彤红彤彤金灿灿金灿灿半黄半紫半黄半紫葡萄灰葡萄灰火烧云颜色的变化火烧
9、云颜色的变化茄子紫茄子紫24火烧云天空颜色变化气天空颜色变化气势壮观，令人陶势壮观，令人陶醉。醉。一会儿一会儿红彤彤的，红彤彤的，一一会儿会儿金灿灿的，金灿灿的，一会一会儿儿半紫半黄，半紫半黄，一会儿一会儿半灰半百合色半灰半百合色。排比火烧云颜色变化快。不仅说明火烧云的颜色在不断变化，还强调变化很快。24火烧云你能用下面的句式说话吗你能用下面的句式说话吗?一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿 天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。24火烧云默读4-6自然段，看看火烧云的形状有哪些变化,用“”画出来。24火
10、烧云请同学们边读边想象请同学们边读边想象这匹马的一系列动作，这匹马的一系列动作，体会文章的动态美。体会文章的动态美。动态描写动态描写形状变化形形象象生生动动一会儿，天空出现一匹马，一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。马变模糊了。24火烧云忽然又来了一条大狗。忽然又来了一条大狗。那
11、条狗十分凶猛，在前那条狗十分凶猛，在前边跑，后边似乎还跟着边跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大小狗不知哪里去了，大狗也不见了。狗也不见了。形形象象生生动动动态描写动态描写形状变化24火烧云接着又来了一头大狮子，接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着一转眼就变了，再也找不着了。了。形形象象生生动动动态描写动态描写形状变化24火烧云一匹马一匹马一条大狗一条大狗还跟着好几条小狗还跟着好几条小狗一头大
12、狮子一头大狮子火烧云形状的变化火烧云形状的变化24火烧云再读4-6自然段，找出反映“马”“狗”“狮”变化快，来无踪去无影特点的词语。一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼24火烧云结合前面几个自然段，说一说：火烧云有结合前面几个自然段，说一说：火烧云有什么特点？什么特点？（课后第二题课后第二题）颜色多、变化快形状多、变化快千姿百态瞬息万变24火烧云（1）“霞光照得小孩子金胡子了。”读出火烧云到来之前人们的喜悦心情。（2）“一会儿，一会儿，一会儿，一会儿。”要读出变化之快和多，注意语气的轻重缓急。（3）“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。”重读“大”“伸”“长”
13、等表示变化的词语。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）24火烧云自由读第自由读第7 7自然段，找出作者看火烧云自然段，找出作者看火烧云的感受，说说你是怎样理解这种感受的。的感受，说说你是怎样理解这种感受的。24火烧云 一时恍恍惚惚的，天空里又像这一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。夫，火烧云下去了。感受感受说明云在不断地变化说
14、明云在不断地变化模糊不清，看得不真切模糊不清，看得不真切24火烧云说一说：说一说：孩子们低头揉眼睛，抬头再看孩子们低头揉眼睛，抬头再看的时候，火烧云却下去了，这时他们的的时候，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？会想些什么呢？心情怎样？会想些什么呢？火烧云太美了，要是时间长一点该多好啊！遗憾、不舍24火烧云结构梳理结构梳理火烧云火烧云上来了上来了(红红)颜色多、变化快颜色多、变化快形状多、变化快形状多、变化快下去了下去了(一会儿工夫一会儿工夫)千姿百态千姿百态瞬息万变瞬息万变24火烧云本文以形象生动的语言描写了火烧本文以形象生动的语言描写了火烧云的云的 、和和 ，达了，达了作者对自然景观的作者
15、对自然景观的 ，激发，激发我们观察自然、热爱自然的情趣。我们观察自然、热爱自然的情趣。主题概括主题概括颜色多颜色多形状多形状多喜爱和赞美喜爱和赞美变化快变化快24火烧云火烧云是怎么形成？拓展延伸拓展延伸 太阳的白色光实际是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等一系列有颜色的光波组成的。早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受到散射就减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色或橙色光。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞。24火烧云一、根据课文内容填空。课堂演练课堂演练这地方火烧云变化极多，一会儿（这地方火烧云变化极多，一会儿（），），一会儿（一会儿
16、（），一会儿（），一会儿（），），一会（一会（）。红彤彤的金灿灿的半紫半黄半灰半百合色24火烧云 二、读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在括号里标明。火烧云红通通的。（）天空的云从西边一直烧到东边。（）忽然又来了一条大狗。（）静态静态静态静态动态动态24火烧云()过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。()后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色了。()一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。()转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。三、三、按正确顺序排列下列句子，序号写在括号里。234124火烧云四、搜集一些有关大自然景色的图
17、片，四、搜集一些有关大自然景色的图片，与同学分享。与同学分享。24火烧云【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，
18、多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
