1、 1 水平仪的制作教学设计水平仪的制作教学设计 活动目标活动目标 1.知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思考、联系生活实际等能 力； 2.通过学生体验活动以及教师演示实验让学生理解知道重力的方向是竖直向下的； 3.在学生制作水平仪的活动中培养学生组织、策划表达能力和综合运用知识的能 力； 4通过自制水平仪的制作和改进，培养养成学生发现问题解决问题的习惯，并学 会使用工具和制作工具解决生活中可能遇到的问题。 教学重点教学重点 水平仪的制作原理 教学难点教学难点 理解重力的方向 教学准备教学准备 演示器材：重垂线 自制教具木架 玻璃缸 斜面 积木等 分组器材：木板 2 块 小铁钉 砂
2、纸 三角板 锤子 螺丝钉 细线 螺丝帽 胶 水等 教学步骤教学步骤 教师活动 学生活动学生活动 导入新课 教师：同学们你们知道重力吗？老师带给大家一段 视频。 播放神十航天员王亚平太空授课和航天员太空生 活的视频。感受在太空和地球上生活的区别。 学生观看视频仔细观 察并思考 重力的概念得 出 重力的方向 学生活动：我们同学来感受一下地球上能做成 功悬空的水滴吗？体会地球上蹦起来会悬浮空中吗？ 教师板书得出重力的概念： 重力：地球周围的物体由于受到地球的吸引而 使物体受到的力。 重力方向：感受重力的方向，大家体会重力的 方向向哪？ 展示地球各个位置的苹果怎么掉到地面？引导 学生说出重力的方向是近
3、似的指向地心。 教师引导学生： “近似”描述起来不严谨，能 不能有其他的描述方法呢？ 教师展示自制教具：研究重力的方向我们可以 做一个重锤线，细线的方向就是重力的方向。 教师演示实验： 把带细线的小球系在水平放 置的铁架台上， 让学生观察细线的方向下面放一个透明 学生实验，体验地球上蹦 起来会“悬空打坐”吗？ 地球上的水会悬浮空中 吗？ 学生体验重力的方向 学生回答： 向下的； 指向地面； 垂直于 水平面。 2 重力方向的应 用 水平仪的制作 的玻璃水槽让学生观察重力的方向与水平面的关系； 把铁架台底座的一侧轻轻抬起，在抬起的过程中观 察细线的方向与水平面的关系。 教师 ：我们观察到的细线的方
4、向与重力方向一致，它 垂直于水平面，而不是垂直于地面，我们称这个方向为 “竖直向下” 。 板书：重力的方向：竖直向下 教师：教师拿起重锤引导学生这个重锤线在生 活中有哪些应用呢？ 学生上前来帮老师挂相框 教师设计活动：砌墙比赛 教师引导学生：怎样验证桌面是否水平，窗台的大 理石台面是否水平？ 学生通过活动对生活中重力方向的应用有了进 一步的感性认识。并说出水平仪的初步模型。 教师： 现在我们就来亲手制作水平仪。 老师给大 家准备了一些器材和工具大家通过老师的自制实验教 具想想怎样来制作水平仪？ 学生观察演示实验得出重 力的方向是竖直向下的。 学生可能的回答：墙上挂 相框时可以用中垂线 工人砌墙时可以应用重锤 线看墙砌的是否竖直 学生：讲解自己的想法教 师补充 汇报交流 完成任务单 教师让两个小组到前面展示自制水平仪及其使用。 学生汇报 课堂小结 组织学生从知识和情感等方面谈学习收获。 大胆谈学习收获，与同学 分享。 作业作业 请同学们思考怎样将水平仪改造成坡度仪 3 板书设计板书设计 水平仪的制作 1、重力：因地球的吸引而使物体受到的力 2、重力方向：竖直向下 应用：重垂线 水平仪 3、水平仪的制作
