1、 嗨，小朋友们嗨，小朋友们好，我叫玲玲！好，我叫玲玲！2 5、玲玲的画、玲玲的画 催眠催眠一幅画一幅画端详端详动脑筋动脑筋评奖评奖弄脏弄脏楼梯楼梯收拾收拾懒洋洋懒洋洋满意满意事情事情想象想象我会读我会读我会读详详 幅幅 奖奖 催催 叭叭 脏脏 筋筋 玲玲满意地端详着自己画的玲玲满意地端详着自己画的我家的一角我家的一角。这幅画明天就要。这幅画明天就要参加评奖了。参加评奖了。端详端详 “玲玲，时间玲玲，时间不早啦，快去睡不早啦，快去睡吧！吧！”就在这时候，水彩笔就在这时候，水彩笔叭叭的一下掉到的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲了纸上，把画弄脏了，玲玲哇哇地哭了起地哭了起来。来。想一想：想一想：“哇
2、哇”和和“叭叭”有什么共同点？有什么共同点？拟声词拟声词 就在这时候，水彩笔就在这时候，水彩笔叭叭的一下掉到的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲了纸上，把画弄脏了，玲玲哇哇地哭了起地哭了起来。来。怎么了，孩子？怎么了，孩子？我的画弄脏了，另我的画弄脏了，另画一张也来不及了。画一张也来不及了。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。楼梯上。别哭，孩子。在这儿别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？画点儿什么，不是很好吗？快来帮帮忙：快来帮帮忙：二年级一班的一个小朋友心爱的白二年级一班的一个小朋友心
3、爱的白纱裙的下面被勾出了一个洞，穿上多纱裙的下面被勾出了一个洞，穿上多难看呀，你能不能帮她想个办法修补难看呀，你能不能帮她想个办法修补一下这条裙子呢？一下这条裙子呢？脑脑筋筋【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初
4、步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
