1、 嗨，二嗨，二(1)(1)班的班的同学们，你们好，同学们，你们好，我叫玲玲！我叫玲玲！5、玲玲 玲玲 的的 画画五眼桥小学 户晓敏玲玲 端详 一幅画 评奖 催人 叭的一声弄脏 糟糕 动脑筋 参加 另外 来不及 懒洋洋 想象 拿出 并且 报纸 时候得意地端详得意地端详 伤心地哭了伤心地哭了 仔细地看了看仔细地看了看 满意地笑了满意地笑了 懒洋洋地趴着懒洋洋地趴着 高兴地说高兴地说 玲玲明天要去参加评奖玲玲明天要去参加评奖的的,一不小心一不小心 。在在 的帮助下，玲玲的帮助下，玲玲在原本脏的地方在原本脏的地方 ,整张画看上去更整张画看上去更好了。好了。画了一只画了一只画画弄脏了弄脏了爸爸爸爸小花狗
2、小花狗 1、三幅图分别对应课文的哪、三幅图分别对应课文的哪个自然段？个自然段？2、找出玲玲心情变化的词语，、找出玲玲心情变化的词语，做上标记。做上标记。玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家的一角我家的一角。这幅画明天就要。这幅画明天就要参加评奖了。参加评奖了。端详端详 爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？发生了什么事？此时玲玲的心情怎样？此时玲玲的心情怎样？她为什么急得直哭？她为什么急得直哭？就在这时候，水彩笔就在这时候，水彩笔叭的一声叭的一声掉掉到了纸上，把画到了纸上，把画弄脏弄脏了。玲玲伤心了。玲玲伤心地哭了起来地哭了起来。玲玲的画玲玲的画
3、 别哭，孩子。在这儿画别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？点什么，不是很好吗？玲玲的画玲玲的画玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？你们觉得玲玲的做法怎样？你们觉得玲玲的做法怎样？玲玲这回满意了吗？玲玲这回满意了吗？玲玲的画玲玲的画 看到了吧，孩子。好多看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。能变成好事。要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。-爱因斯坦爱因斯坦 一个能思考的人，才是一个力量无边的人。一个能思考的人，才是一个力量无边的人。-巴
4、尔扎克巴尔扎克 1、读读抄抄课文中让你感受最深的一句话：_.2、这个故事一定给你留下了深刻的印象，把你想说的话写下来。_.【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言
5、模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
