1、水是生命之源 说说 课课 饮 水 知 源 饮 水 知 源 析析 教 材 说 学 情 教 材 说 学 情 有 的 放 矢 有 的 放 矢 定定 目 标 说 重 难 点 目 标 说 重 难 点 因 材 施 教 因 材 施 教 谋谋 策 略 说 理 念 与 方 法 策 略 说 理 念 与 方 法 创 新 立 意 创 新 立 意 说说 教 学 过 程 教 学 过 程 任 重 道 进 任 重 道 进 议议 反 思 与 自 我 评 价 反 思 与 自 我 评 价 壹壹 贰贰 叁叁 肆肆 伍伍 说 课 流 程 说 课 流 程 饮水知源饮水知源析析教材说学情教材说学情 壹 采用教材采用教材 采用教材采用教材
2、采用教材采用教材 采用教材采用教材 教学内容教学内容 学习重点学习重点 饮水知源饮水知源析析教材教材 广西课程教材发展中心组织编写广西课程教材发展中心组织编写 主编：陈时见主编：陈时见 水是生命之源水是生命之源 水资源的缺乏水资源的缺乏 壹壹 饮水知源说饮水知源说学情学情 七年级学生七年级学生 教学对象 爱表现、爱表现、乐乐于尝试新事物于尝试新事物 性格特点 学生了解水的基本知识，但对水资学生了解水的基本知识，但对水资 源认识不够全面，对水资源的短缺源认识不够全面，对水资源的短缺 存在一定的困惑。存在一定的困惑。 能力特点 壹壹 饮水知源说饮水知源说学情学情 壹壹 1 1. .地球的表面积约有
3、多少被水覆盖着？（地球的表面积约有多少被水覆盖着？（ ） A A. .51% B51% B. .61% C61% C. .71% D71% D. .81%81% 2.2.海水中大约有多少种化学元素海水中大约有多少种化学元素? ?（ ） . .5050多种多种 . .6060多种多种 . .7070多种多种 . .8080多种多种 3. 3.中国水资源总量居世界第几位中国水资源总量居世界第几位? ?（ ） . .第二位第二位 . .第四位第四位 . .第六位第六位 . .第八位第八位 4. 4.世界水日是几月几日？（世界水日是几月几日？（ ） . .3 3月月2222日日 . .4 4月月222
4、2日日 . .6 6月月4 4日日 . .7 7月月4 4日日 5. 5.南水北调工程将哪里的水调往北方？（南水北调工程将哪里的水调往北方？（ ） . .珠江珠江 . .长江长江 . .黄河黄河 . .金沙江金沙江 6. 6.我们应如何爱护水资源我们应如何爱护水资源? ? 7. 7.造成水体污染的原因主要有哪些呢造成水体污染的原因主要有哪些呢? ? 8. 8.在我们日常生活中有哪些节水措施？在我们日常生活中有哪些节水措施？ 9. 9.地球约四分之三被水覆盖，为什么还有地方缺水呢地球约四分之三被水覆盖，为什么还有地方缺水呢? ? 人们人们 能直接利用的是什么水能直接利用的是什么水? ? 10.1
5、0.科学家预言科学家预言: :水在不久的将来将成为一个严重的社会危水在不久的将来将成为一个严重的社会危 机，为什么呢机，为什么呢? ?淡水资源短缺的原因是什么淡水资源短缺的原因是什么? ? 40%40% 60%60% 课前课前知识竞猜知识竞猜调查调查结果一结果一 对水资源短缺有所了解对水资源短缺有所了解 对水资源短缺不了解对水资源短缺不了解 15%15% 85%85% 课前课前知识竞猜知识竞猜调查结果二调查结果二 没有没有必必要学习节约用水知识要学习节约用水知识 有有必必要学习节约用水知识要学习节约用水知识 有的放矢有的放矢定定目标说重难点目标说重难点 贰 情感 目标 知识 目标 能力 目标
6、全 面发展面发展 学生了解水的相关知学生了解水的相关知 识识及其及其重要作用。重要作用。 提高学生保护水提高学生保护水 资源的意识，渗资源的意识，渗 透可持续发展的透可持续发展的 思想。思想。 培养学生收集、整理资培养学生收集、整理资 料和利用所学知识技能料和利用所学知识技能 服务于生活的能力。服务于生活的能力。 有的放矢有的放矢定定目标目标 贰贰 重重 点点 难难 点点 有的放矢说重难点有的放矢说重难点 知道水是人类最宝贵的财富，知道水是人类最宝贵的财富， 懂得懂得节约用水节约用水的的具体做法具体做法。 珍惜水，节约水，保护水资源，珍惜水，节约水，保护水资源，让身边的让身边的每每 一个人一个
7、人都能都能共同关注水资源。共同关注水资源。 贰贰 因材施教因材施教谋谋策略说理念与策略说理念与 方法方法 叁 教学教学 媒体媒体 因材施教因材施教谋谋策略策略 叁叁 因材施教说方法因材施教说方法 先 生 拿 做 来 教 ， 乃 是 真 教 先 生 拿 做 来 教 ， 乃 是 真 教 ， 学 生 拿 做 来 学 ， 乃 是 真 学 。 学 生 拿 做 来 学 ， 乃 是 真 学 。 教 学 理 念 教学教学 方法方法 做中学做中学 做中教做中教 引导法引导法 任务驱动法任务驱动法 创设情境法创设情境法 合作探究法合作探究法 收集法收集法 自主学习法自主学习法 学习学习 方法方法 叁叁 创新立意创
8、新立意说说教学教学过程过程 肆 创新立意创新立意说说教学教学过程过程 课前课前 初印象初印象 课中课中 深探究深探究 课后课后 重延伸重延伸 肆肆 课前课前初印象初印象 1 1. .地球的表面积约有多少被水覆盖着？（地球的表面积约有多少被水覆盖着？（ ） A A. .51% B51% B. .61% C61% C. .71% D71% D. .81%81% 2.2.海水中大约有多少种化学元素海水中大约有多少种化学元素? ?（ ） . .5050多种多种 . .6060多种多种 . .7070多种多种 . .8080多种多种 3. 3.中国水资源总量居世界第几位中国水资源总量居世界第几位? ?（
9、 ） . .第二位第二位 . .第四位第四位 . .第六位第六位 . .第八位第八位 4. 4.世界水日是几月几日？（世界水日是几月几日？（ ） . .3 3月月2222日日 . .4 4月月2222日日 . .6 6月月4 4日日 . .7 7月月4 4日日 5. 5.南水北调工程将哪里的水调往北方？（南水北调工程将哪里的水调往北方？（ ） . .珠江珠江 . .长江长江 . .黄河黄河 . .金沙江金沙江 6. 6.我们应如何爱护水资源我们应如何爱护水资源? ? 7. 7.造成水体污染的原因主要有哪些呢造成水体污染的原因主要有哪些呢? ? 8. 8.在我们日常生活中有哪些节水措施？在我们日
10、常生活中有哪些节水措施？ 9. 9.地球约四分之三被水覆盖，为什么还有地方缺水呢地球约四分之三被水覆盖，为什么还有地方缺水呢? ? 人们能直接利用的是什么水人们能直接利用的是什么水? ? 10.10.科学家预言科学家预言: :水在不久的将来将成为一个严重的社会危机，为什么呢水在不久的将来将成为一个严重的社会危机，为什么呢? ?淡水资源短缺淡水资源短缺 的原因是什么的原因是什么? ? 关于水，你关于水，你 了解多少？了解多少？ 课前课前初印象初印象 初掌握初掌握预习预习知识竞猜知识竞猜 课中课中深探究深探究 0101 0202 0303 0404 0 0 展 魅 力 展 魅 力 激 兴 趣 激
11、兴 趣 看看 图 片 图 片 知知 珍 惜 珍 惜 看看 视 频 视 频 悟悟 生 命 生 命 展展 魅 力 魅 力 激激 兴 趣 兴 趣 细细 听 评 听 评 定定 基 调 基 调 书书 文 字 文 字 思思 行 动 行 动 课中课中看图片看图片 知珍惜知珍惜 欣赏图片欣赏图片 课中课中看图片看图片 知珍惜知珍惜 欣赏缺水图片欣赏缺水图片 课中课中展魅力展魅力 激兴趣激兴趣 活动一：小组讨论活动一：小组讨论“ 生命离不开水生命离不开水” 活动二：小组做一做活动二：小组做一做“ 珍惜爱护每一滴水珍惜爱护每一滴水” 活动三：边做边议如何发动身边每一个人共同关注活动三：边做边议如何发动身边每一个人
12、共同关注水资源水资源 “ 一花独放不是春，百花齐放春满园”一花独放不是春，百花齐放春满园” 解 密 解 密 “ 水 资 源 短 缺 水 资 源 短 缺 ” 原 因 原 因 水与生命水与生命 没水的世界没水的世界 小组合作完成小组合作完成 手抄报手抄报 课中课中细细听评听评 定基调定基调 认真朗读认真朗读 热烈讨论热烈讨论 相互学习相互学习 课中课中细听评细听评 定基调定基调 欣赏学生收集的节水动画片欣赏学生收集的节水动画片 津津乐道津津乐道 讨讨 论论 之之 乐乐 看听论评 写画 课中课中细细听评听评 定基调定基调 定水美定水美 知缺水知缺水 懂珍惜懂珍惜 课中课中书文字书文字 思行动思行动
13、节约用水倡议书节约用水倡议书 思想碰撞思想碰撞 亲爱的老师、同学们：亲爱的老师、同学们： 水，是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的物质基础。然而，在我们身边浪费水资源现水，是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的物质基础。然而，在我们身边浪费水资源现 象司空见惯。水资源保护意识、节约意识淡薄，水资源的污染和浪费现象严重。为了倡导合理象司空见惯。水资源保护意识、节约意识淡薄，水资源的污染和浪费现象严重。为了倡导合理 节约用水，我们向全校师生发出如下倡议：节约用水，我们向全校师生发出如下倡议： 1 1. .积极行动起来，增强节水意识，从我做起、从点滴做起，爱惜水、节约水、保护水。积极行动起来，增强节水
14、意识，从我做起、从点滴做起，爱惜水、节约水、保护水。 2 2. .洗手后，要及时关掉水龙头。洗手后，要及时关掉水龙头。 3 3. .一水多用。洗菜水、洗脸水可用于冲厕所；养鱼水用来浇花；淘米水用来洗碗筷等。一水多用。洗菜水、洗脸水可用于冲厕所；养鱼水用来浇花；淘米水用来洗碗筷等。 4. 4.使用节水器具。使用节水器具。 5. 5.遇见水管爆水或漏水情况，应随时关闭或及时告知总务处。遇见水管爆水或漏水情况，应随时关闭或及时告知总务处。 6. 6.节约淋浴时间，间断放水淋浴，搓洗时及时关水。节约淋浴时间，间断放水淋浴，搓洗时及时关水。 7. 7.不要乱扔垃圾，防止地下水及河流受到污染。不要乱扔垃圾
15、，防止地下水及河流受到污染。 不舍细流，方成汪洋。节约型社会需要你我共建，让我们行动起来，争做生命之源的呵护不舍细流，方成汪洋。节约型社会需要你我共建，让我们行动起来，争做生命之源的呵护 者、节水的参与者、校园与家庭节水的实践者，为构建人水和谐的新家园做出自己的贡献者、节水的参与者、校园与家庭节水的实践者，为构建人水和谐的新家园做出自己的贡献 课中课中板书设计板书设计 水是生命之源水是生命之源 淡水资源少淡水资源少 节约用水节约用水 水水-危机危机 污染严重污染严重 保护水源保护水源 手抄报设计：手抄报设计： 1 1、主题确定、主题确定 2 2、内容选择、内容选择 3 3、版面设计、版面设计
16、4 4、版面装饰、版面装饰 课后课后重延伸重延伸 壹壹 贰贰 叁叁 肆肆 珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。 搜集搜集与水资源与水资源相关相关资料，资料，幵在幵在QQQQ群里分享。群里分享。 将本组做好的将本组做好的节水爱水护水为主题节水爱水护水为主题手抄报作品利用手机录手抄报作品利用手机录 制视频，幵上传至制视频，幵上传至微信公众平台微信公众平台，参与“ 创新手抄报” 的评，参与“ 创新手抄报” 的评 选活动。选活动。 课上课上 课下课下 将学生的将学生的手抄报作品迚行评比手抄报作品迚行评比，幵张贴在班级文化主题墙，幵张贴在班级文化主题墙 迚
17、行展示。迚行展示。 课后课后重延伸重延伸 悟 展示展示课后手抄报课后手抄报作作品品 解读水资源缺乏之原因解读水资源缺乏之原因 教学成果展示教学成果展示 课后课后重延伸重延伸 课后课后重延伸重延伸 自我评价 小组互评 网络评价 评价目标多元评价目标多元 评价方法多样评价方法多样 重延伸 信息化技术与学情的巧妙结合信息化技术与学情的巧妙结合 思思 课后 增强课堂的增强课堂的 节奏感节奏感 任重道进任重道进议议反思与自我反思与自我 评价评价 伍 本节课，我注重培养学生收集整理资料的能力。学生们通过课下搜集整本节课，我注重培养学生收集整理资料的能力。学生们通过课下搜集整 理资料，对水资源有了更深刻的了
18、解，感受到缺水给人类带来的危害，认识理资料，对水资源有了更深刻的了解，感受到缺水给人类带来的危害，认识 到水对人类的重要性，理解水是生命之源到水对人类的重要性，理解水是生命之源 。 本课教学从知识走向生活，从生活切入实践。学生不仅获得了一次有效本课教学从知识走向生活，从生活切入实践。学生不仅获得了一次有效 的生存环保教育，更从合作探究中体会到了学习的乐趣。学生表现出来的兴的生存环保教育，更从合作探究中体会到了学习的乐趣。学生表现出来的兴 趣，比在课堂上学到的知识都珍贵。不管是学习优秀的学生还是学习能力薄趣，比在课堂上学到的知识都珍贵。不管是学习优秀的学生还是学习能力薄 弱的学生，都积极参与到课前、课中及课后的活动。这节课还有许多有待完弱的学生，都积极参与到课前、课中及课后的活动。这节课还有许多有待完 善的地方，我将在今后的教学实践中，积极反思，不断改迚善的地方，我将在今后的教学实践中，积极反思，不断改迚 教学反思与自我评价教学反思与自我评价 水是生命之源水是生命之源 珍惜爱护水资源珍惜爱护水资源 我们我们在路上在路上
