1、2023年1月6日星期五1司马光司马光资治通鉴资治通鉴司马光司马光（1019101910861086）字君实，是北宋政治家、史学家。字君实，是北宋政治家、史学家。资治通鉴资治通鉴是司马光主持编纂是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战的一部编年体通史，记载了从战国到五代共国到五代共13621362年的史事。宋神年的史事。宋神宗以其宗以其“鉴于往事，有资于治鉴于往事，有资于治道道”，命名为，命名为资治通鉴资治通鉴，即，即为统治者治国提供历史经验和教为统治者治国提供历史经验和教训的。训的。2023年1月6日星期五2孙权（孙权（182252）即吴大帝。三国时）即吴大帝。三国时吴国吴国的建立者。字
2、仲谋，吴郡富春人。公元的建立者。字仲谋，吴郡富春人。公元200年，兄孙策死后，年，兄孙策死后，他他18岁，便继承了孙氏岁，便继承了孙氏政权，据守江东政权，据守江东。208年与刘备联合，年与刘备联合，大败大败曹操于赤壁曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军年夷陵战役，吴军大败蜀大败蜀汉军队汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺年称帝于武昌，后迁都建邺。230年年派将军卫温到达夷州（今台湾），派将军卫温到达夷州（今台湾），加加强了与夷州的联系。强了与夷州的联系。资料链接：资料链接：人物介绍人物介绍鲁肃鲁肃（172217）三国时吴国名将、政治家。三国时吴国名将、政治家。字子敬字子敬，临淮东城人。出，临淮
3、东城人。出身士族，为孙权所敬重。身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，主张联刘抗曹，助周瑜大助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维代领其军，继续与刘备维持和好关系。持和好关系。吕蒙吕蒙（178219），），字子明字子明，三国时吴国名将。安徽阜南人，三国时吴国名将。安徽阜南人，少依孙策部将邓当。邓当死代少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。赤壁。他接受孙权劝告，多读他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快史书、兵书，长进甚快。鲁肃。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占
4、卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。领荆洲。不久病故。2023年1月6日星期五6朗读课文朗读课文1 1、主谓之间可停顿。如主谓之间可停顿。如:蒙蒙/乃始就学乃始就学2 2、谓宾之间可停顿。如谓宾之间可停顿。如:见见/往事耳往事耳3 3、句首的语气词、连词、关联词、总结性词后面可停顿。句首的语气词、连词、关联词、总结性词后面可停顿。如如:及及/鲁肃过寻阳鲁肃过寻阳2023年1月6日星期五7 初，权初，权/谓吕谓吕蒙蒙(mng)(mng)曰：曰：“卿卿/(qng)(qng)今今/当当(dng)(dng)涂涂(t)(t)掌事，不可掌事，不可/不学！不学！”蒙蒙/辞以军中多务。权曰：辞以军中多
5、务。权曰：“孤孤/岂欲卿岂欲卿/治经治经/为博士为博士邪邪(y)(y)！但当！但当/涉涉(sh)(sh)猎猎，见，见/往事耳。往事耳。卿卿/言多务，孰言多务，孰/若若/孤？孤孤？孤/常读书，自以为常读书，自以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃始就学。及乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿/今者才略，非复今者才略，非复/吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即即(j)(j)更更(g(g ng)ng)/刮目相待，大兄刮目相待，大兄/何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃肃/遂遂(su(su)拜蒙母，结友拜蒙母，结友/而别。而别。读准字音读准
6、字音（生僻字、多音字、通假字）（生僻字、多音字、通假字）,读准节奏读准节奏2023年1月6日星期五81、留：国号.年号.地名.人名.官名.书名等可保留不翻译。2、调：调整倒装句的句序，使之符合现代汉语的习惯。3、换：用现代汉语替换古文词。4、补：补出省略句中省略的内容。5、删：删去没有实在意义的词。2023年1月6日星期五9 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”蒙蒙辞以军中多务辞以军中多务（调）。（调）。权曰：权曰：“孤岂欲卿治经为孤岂欲卿治经为博博士士邪邪（留）！（留）！但当涉猎，见但当涉猎，见往事往事耳耳（换）。（换）。卿言多务，卿言多务，孰
7、若孤？孰若孤？（换）（换）孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今卿今者才略，非复吴下阿蒙！者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，肃遂拜蒙母，（）结友而别结友而别（补）。（补）。2023年1月6日星期五102023年1月6日星期五11 请结合课下注释用请结合课下注释用“翻译五字法翻译五字法”和和“字字对译字字对译”的方法，翻译课文，的方法，翻译课文，并把划出重点文言词语。有疑问讨并把划出重点
8、文言词语。有疑问讨论解决。论解决。初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂卿今当涂 掌掌 事，不可不学！事，不可不学！”蒙辞蒙辞 以军中多务。权曰：以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！但但 当涉猎，见往事当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰耳。卿言多务，孰 若孤？若孤？孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃蒙乃 始始 就就 学。学。当初当初对对说说现在现在掌管 大事用事务难道 想成为通“耶”只 应当历史罢了说哪里比得上认为才 开始推托粗略的知道2023年1月6日星期五13及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才卿今
9、者才 略，略，非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即 更刮目相待，更刮目相待，大兄大兄 何何 见事见事 之晚乎！之晚乎！”肃肃 遂拜蒙母，结友而别。遂拜蒙母，结友而别。等到等到经过经过现在现在才干和谋略才干和谋略不再是不再是读书人读书人就要就要 重新重新为什么为什么于是就于是就知晓事情知晓事情（与吕蒙）结为好友（与吕蒙）结为好友讨论事情讨论事情吕蒙吕蒙就就学学鲁肃鲁肃赞赞学学详详略略详详孙权孙权卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自卿言多务，
10、孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。以为大有所益。双重否定语气坚决双重否定语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。语重、严厉中又可见关心、厚望。语重心长、谆谆告诫，学习的必要性。心长、谆谆告诫，学习的必要性。反问，不悦、责备。反问，不悦、责备。现身说法，读书益处，反问，言辞恳切。现身说法，读书益处，反问，言辞恳切。鲁肃鲁肃卿今者才略，非复吴卿今者才略，非复吴下阿蒙！下阿蒙！吃惊，赞叹。感叹句吃惊，赞叹。感叹句吕蒙吕蒙士别三日，即更刮目相待，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！反问句，深感自豪反问句，深感自豪16学习方法和目的。陈述语气学习方法和目的。陈述语气孙权孙权鲁肃鲁肃吕
11、蒙吕蒙分析人物形象分析人物形象关心下属关心下属严厉又耐心严厉又耐心好学好学坦诚豪爽坦诚豪爽知错能改知错能改谦虚好学谦虚好学敬才敬才爱才爱才对话描写对话描写侧侧面面烘烘托托 本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们学习的重要性。本大有长进的故事，告诉我们学习的重要性。本文以文以对话为主对话为主，简练几句话，就体现出人物说，简练几句话，就体现出人物说话时的口吻、神态和心理。话时的口吻、神态和心理。吴下阿蒙：吴下阿蒙：两个成语：用新的眼光来看待。也作用新的眼光来看待。也作“刮目相看刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。刮，擦、摩；刮目
12、，擦眼；待，相看待。刮目相待：刮目相待：特指原来不好读书的吕蒙，后比喻人学识尚浅。特指原来不好读书的吕蒙，后比喻人学识尚浅。吕蒙的变化对你有什么启示？吕蒙的变化对你有什么启示？读书学习非常重要读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善，读书有益于人的发展和完善一个人一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力，提高自己的认识水平和办事能力要要虚心听取别人的正确意见虚心听取别人的正确意见，善于接受别人的合理规劝，善于接受别人的合理规劝我们不要以一成不变的态度看待他人，要用我们不要以一成不变的态度看待他人，要用发展的眼光发展的眼光正确认识他人。正确认识他人。业精于勤荒于嬉业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。行成于思毁于随。莫等闲莫等闲,白了少年头白了少年头,空悲切！空悲切！读书之法读书之法,在循序而渐进在循序而渐进,熟读而精思。熟读而精思。三更灯火五更鸡三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。正是男儿发愤时。黑发不知勤学早黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。白首方悔读书迟。百川东到海，何时复西归？百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。读书破万卷读书破万卷,下笔如有神。下笔如有神。非学无以广才非学无以广才,非志无以成学。非志无以成学。敏而好学敏而好学,不耻下问。不耻下问。
