1、旅夜书怀 杜甫杜甫 1PPT课件作者简介作者简介2PPT课件 写作背景写作背景 杜甫于唐代宗广德二年（杜甫于唐代宗广德二年（764764）春携家人自问）春携家人自问州折回成都，入严武幕。本来，有这位好友的帮州折回成都，入严武幕。本来，有这位好友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下到达云安（今四川云阳）。东下到达云安（今四川云阳）。旅夜书怀旅夜书怀就就是在这次旅行中写的。这一年杜甫已满是在这次旅行中写的。这一年杜甫已满5353岁，他岁，他一直疾病缠身，不时发
2、作。这回因严武之死，他一直疾病缠身，不时发作。这回因严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此一路上心情十分沉重，不知一生飘而为之，因此一路上心情十分沉重，不知一生飘泊何时是了。这首诗集中地表现了他这种心情。泊何时是了。这首诗集中地表现了他这种心情。3PPT课件 4PPT课件诵读提示诵读提示 应该用怎样的语调来读这首诗？先应该用怎样的语调来读这首诗？先看一遍，整体感知。看一遍，整体感知。缓慢、低沉的缓慢、低沉的 “旅夜旅夜”书书“怀怀”，在旅途中的夜晚有感，在旅途中的夜晚有感而生。这首诗是而生。这首诗是感叹身世之作感叹身世之作。
3、前一层写旅夜风景（旅夜），其实是前一层写旅夜风景（旅夜），其实是寓情寓情于景于景，为下文抒怀作铺垫，应读得，为下文抒怀作铺垫，应读得缓慢缓慢一些。一些。后一层后一层直抒胸臆直抒胸臆（书怀）（书怀），飘泊四方，飘泊四方，居无定所，要读出居无定所，要读出压抑压抑感。感。5PPT课件 细草微风岸，细草微风岸，危樯独夜舟。危樯独夜舟。星垂平野阔，星垂平野阔，月涌大江流。月涌大江流。名岂文章著？名岂文章著？官应老病休。官应老病休。飘飘何所似？飘飘何所似？天地一沙鸥。天地一沙鸥。旅夜书怀旅夜书怀6PPT课件 旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫细草微风岸，细草微风岸，危樯独夜舟。危樯独夜舟。星垂平野阔，星垂平野阔，
4、月涌大江流。月涌大江流。名岂文章著，名岂文章著，官应老病休。官应老病休。飘飘何所似，飘飘何所似，天地一沙鸥。天地一沙鸥。【译文译文】微风吹拂着江岸的细草，那微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤独立着高高桅杆的小船在夜里孤独地停泊着。地停泊着。星星垂在天边，平野显得宽星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。流。我难道是因为文章而著名吗？我难道是因为文章而著名吗？年老病多也应该休官了。年老病多也应该休官了。自己到处漂泊像什么呢？就自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。像天地间的一只孤零零的沙鸥。7PPT课件 注释注释 1 1、
5、危樯：高耸的桅杆。危：高耸之意。在此，、危樯：高耸的桅杆。危：高耸之意。在此，也有高耸孤立之意。就象诗人心情：随处飘泊，无依无靠也有高耸孤立之意。就象诗人心情：随处飘泊，无依无靠 ，摇摇欲坠，好像永远也找不到自己依靠的港湾。摇摇欲坠，好像永远也找不到自己依靠的港湾。2 2、独夜舟：、独夜舟：孤零零的一只船在江上过夜。孤零零的一只船在江上过夜。注意理解注意理解“独独”字，与前面的字，与前面的“危危”字相呼应，更显客旅孤独，境况悲惨。字相呼应，更显客旅孤独，境况悲惨。译文译文 微风习习，吹拂着江岸上如丝的细微风习习，吹拂着江岸上如丝的细草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤独地在水草，那立着高高桅杆的小
6、船在夜里孤独地在水面上漂泊着，不知所往。面上漂泊着，不知所往。此二句点明地点、时间和环境，烘托出一此二句点明地点、时间和环境，烘托出一种凄凉孤寂的氛围，这也是作者孤独感伤之情种凄凉孤寂的氛围，这也是作者孤独感伤之情的外化的外化 。细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。8PPT课件星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。注释注释、星垂：星星好像垂挂在天边。垂，有摇摇欲坠、星垂：星星好像垂挂在天边。垂，有摇摇欲坠之感。诗人无处不在写心境、处境。之感。诗人无处不在写心境、处境。字字珠玑，一语双关。字字珠玑，一语双关。2 2、平野阔：原野显得格外广阔。平野阔：原野显得格外广阔。试想，
7、黑黢黢试想，黑黢黢(qu)(qu)的天空下，的天空下，几点寒星，摇摇欲坠，更显寂寥的原野空旷、孤寂、伤感。几点寒星，摇摇欲坠，更显寂寥的原野空旷、孤寂、伤感。3 3、月涌。涌：指水由下向上冒出来，如涌泉。泪如泉涌。此处指月涌。涌：指水由下向上冒出来，如涌泉。泪如泉涌。此处指月亮在大江中的倒影，好像不断从水中涌出。月亮在大江中涌月亮在大江中的倒影，好像不断从水中涌出。月亮在大江中涌动，和上句一起反衬出诗人在大自然面前突然感觉到自己是如动，和上句一起反衬出诗人在大自然面前突然感觉到自己是如此的渺小，倍感失意。此的渺小，倍感失意。译文译文 星星垂挂在天际，显出平野的辽阔、孤寂；月光随星星垂挂在天际，
8、显出平野的辽阔、孤寂；月光随波涌动在汹涌奔流的大江中。波涌动在汹涌奔流的大江中。与上一联的近景相比，这一联是远景，上句写岸上，下句与上一联的近景相比，这一联是远景，上句写岸上，下句写江中，构成阔大雄伟的境界，有一种宇宙苍茫无穷之感。置写江中，构成阔大雄伟的境界，有一种宇宙苍茫无穷之感。置身其间的细草、孤舟、诗人，该是何等的渺小。由此可见诗人身其间的细草、孤舟、诗人，该是何等的渺小。由此可见诗人孤独凄怆之情。诗中孤独凄怆之情。诗中“垂垂”、“涌涌”两字最佳，将星月精神描两字最佳，将星月精神描摩得毕肖，应细细品味摩得毕肖，应细细品味 、把握。、把握。9PPT课件名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，
9、官应老病休。注释注释11、名：名声。岂：难道。著：著名。此、名：名声。岂：难道。著：著名。此名实为反问之意，体现出诗人对自己文章的自豪。名实为反问之意，体现出诗人对自己文章的自豪。2 2、官：做官。休：退休。此句也为反语，明面上是说：官：做官。休：退休。此句也为反语，明面上是说：因为身体老弱多病，应该退休回家。实际上表达诗人因为身体老弱多病，应该退休回家。实际上表达诗人对自己不能得志，完成心中的抱负，恨恨不已。对自己不能得志，完成心中的抱负，恨恨不已。译文译文 有点名声，哪里是因为我的文章好呢？但有点名声，哪里是因为我的文章好呢？但官职的确是因老且多病而不得不永远休止了。官职的确是因老且多病而
10、不得不永远休止了。此两句上句与此两句上句与“岂有文章惊海内岂有文章惊海内”（客至客至）一样，既是自谦之词，又有自豪之意。下句与一样，既是自谦之词，又有自豪之意。下句与“罢官罢官亦由人亦由人”（立秋后题立秋后题）一样，表面上是自我解嘲，）一样，表面上是自我解嘲，实质上是抒发愤慨。杜甫此时确实是既老且病，但他实质上是抒发愤慨。杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为这，而是由于得不到赏识，的休官，却主要不是因为这，而是由于得不到赏识，怀才不遇。怀才不遇。10PPT课件飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。注释注释11、飘飘：随处飘泊，无依无靠。、飘飘：随处飘泊，无依无靠。诗人罢
11、官之后，诗人罢官之后，居无定所，身若浮萍，孤苦之间，油然纸上。居无定所，身若浮萍，孤苦之间，油然纸上。2 2、何所似：象、何所似：象什么呢？什么呢？3 3、沙鸥：一鸟名。应该是海鸥的一种。以水中小鱼、沙鸥：一鸟名。应该是海鸥的一种。以水中小鱼为食。漂泊不定，哪有浅滩小鱼就飞到哪觅食。同时，胆小，为食。漂泊不定，哪有浅滩小鱼就飞到哪觅食。同时，胆小，易受经吓。作者自比沙鸥，且在苍茫的天地之间，一只孤零易受经吓。作者自比沙鸥，且在苍茫的天地之间，一只孤零零的小鸟，倍感渺小、孤寂。无依无靠、孤苦伶仃，居无定零的小鸟，倍感渺小、孤寂。无依无靠、孤苦伶仃，居无定所、恍如惊弓。所、恍如惊弓。译文译文 如此
12、人生落拓，到处飘泊，像个什么？就如此人生落拓，到处飘泊，像个什么？就像那天地之间到处飘飞的一只孤零零的沙鸥。像那天地之间到处飘飞的一只孤零零的沙鸥。诗人自叹身世飘零，自觉在权贵面前非常渺小。诗人自叹身世飘零，自觉在权贵面前非常渺小。无论是身后之名，还是生前之功业，似乎都游离于他。无论是身后之名，还是生前之功业，似乎都游离于他。当这种悲愤交集的情感，外化投射在一只飘零于茫茫当这种悲愤交集的情感，外化投射在一只飘零于茫茫天地之间的沙鸥时，诗人晚年飘零、孤独、寂寥、失天地之间的沙鸥时，诗人晚年飘零、孤独、寂寥、失意的形象，便由此铸就了。意的形象，便由此铸就了。11PPT课件答：这两个意象答：这两个意
13、象表现了诗人的境表现了诗人的境况和情怀：像江岸细草一样渺况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。小，像江中孤舟一般寂寞。1 1、分析首联中、分析首联中“细草细草”和和“孤舟孤舟”两个意象的作用。两个意象的作用。12PPT课件2 2、“星垂平野阔，月涌大江流星垂平野阔，月涌大江流”的内容和意境是怎样的？的内容和意境是怎样的？答：出句写天地之广大，对句以江答：出句写天地之广大，对句以江流暗示岁月的流逝。天地虽大，诗人流暗示岁月的流逝。天地虽大，诗人不过是其间的一只沙鸥而已，这境况不过是其间的一只沙鸥而已，这境况又何等凄凉；更何况岁月不停流逝，又何等凄凉；更何况岁月不停流逝，此时诗人已到垂
14、暮之年，还能有什么此时诗人已到垂暮之年，还能有什么作为呢？可见，这两句虽是写景，却作为呢？可见，这两句虽是写景，却又寄托了诗人的身世凄凉之感。又寄托了诗人的身世凄凉之感。13PPT课件3 3、“星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。”句中哪两个动词用得传神，有什么作句中哪两个动词用得传神，有什么作用？请具体说明。用？请具体说明。“垂垂”，垂挂天际，表示，垂挂天际，表示“星星”与与“平野平野”的的相对位置，描写出天空、原野的悠远空阔；相对位置，描写出天空、原野的悠远空阔；“涌涌”形容大江涌动东流的状况。形象、生动地描绘了形容大江涌动东流的状况。形象、生动地描绘了江上的夜景。唯有在广阔的
15、原野上才可感到江上的夜景。唯有在广阔的原野上才可感到“星星垂垂”；唯其；唯其“星垂星垂”，才能见出原野的广阔。而，才能见出原野的广阔。而唯有感觉月在唯有感觉月在“涌涌”，才能感知江水在流动；也，才能感知江水在流动；也只因江水的流动，才能感到仿佛月在涌动。只因江水的流动，才能感到仿佛月在涌动。“星星垂垂”、“月涌月涌”中两个传神的动词，塑造了一个中两个传神的动词，塑造了一个宏阔非凡宁静孤寂的江边夜境。宏阔非凡宁静孤寂的江边夜境。14PPT课件4 4、“天地一沙鸥天地一沙鸥”运用了什么修辞手法运用了什么修辞手法?其作用是什么其作用是什么?比喻。作者用悲愤的心情描写了空阔比喻。作者用悲愤的心情描写了
16、空阔天地间，孤影飘零，无一处可为归宿的沙天地间，孤影飘零，无一处可为归宿的沙鸥，比喻老病一身，一生都在江湖中飘泊，鸥，比喻老病一身，一生都在江湖中飘泊，无处寄身的自身。无处寄身的自身。以沙鸥自况，乃自伤飘以沙鸥自况，乃自伤飘泊之意。这跟他刚离成都时写的泊之意。这跟他刚离成都时写的“万事已万事已黄发，残生随白鸥黄发，残生随白鸥”（去蜀去蜀）语意相）语意相同。同。15PPT课件 5 5、“名岂文章著，官应老病休名岂文章著，官应老病休”这两这两句话运用了什么表现手法，传达了诗人句话运用了什么表现手法，传达了诗人怎样的思想情感？怎样的思想情感？这两句诗即景抒怀，运用了反语的表现这两句诗即景抒怀，运用了
17、反语的表现手法。手法。声名不因政治抱负而显著声名不因政治抱负而显著 ，反因文章而，反因文章而显著，这本非诗人的所追求的人生目标，不显著，这本非诗人的所追求的人生目标，不能为官实现自己的抱负是他的最痛，这里用能为官实现自己的抱负是他的最痛，这里用含蓄的方式吐出了胸中块垒；诗人辞去官职含蓄的方式吐出了胸中块垒；诗人辞去官职也并非因老而多病。由此可见诗人心情之悲也并非因老而多病。由此可见诗人心情之悲愤。愤。16PPT课件6 6、最后两句中、最后两句中“沙鸥沙鸥”有何寓意？有何寓意？面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依，在这静夜孤舟的境界中，
18、深感自己漂泊无依，在这静夜孤舟的境界中，自己恰如是天地间无所依存的一只沙鸥。以沙自己恰如是天地间无所依存的一只沙鸥。以沙鸥自况，乃自伤飘泊之意。这跟他刚离成都时鸥自况，乃自伤飘泊之意。这跟他刚离成都时写的写的“万事已黄发，残生随白鸥万事已黄发，残生随白鸥”（去蜀去蜀）语意相同。以形象比喻作结，鲜明深刻地传达语意相同。以形象比喻作结，鲜明深刻地传达了诗人深沉的感慨。天地虽大，却无自己安身了诗人深沉的感慨。天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而悲愤的之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而悲愤的心境。心境。“一沙鸥一沙鸥”照应照应“独夜舟独夜舟”，对比鲜明，对比鲜明，比喻贴切。比喻贴切
19、。17PPT课件旅旅 夜夜 书书 怀怀（关键词句）（关键词句）（鉴赏要点）（鉴赏要点）（风格）（风格）微风岸、独夜舟微风岸、独夜舟垂、阔、涌、流垂、阔、涌、流寓情于景寓情于景岂、著、应、休岂、著、应、休飘飘、一沙鸥飘飘、一沙鸥直抒胸臆直抒胸臆凄凉凄凉沉郁沉郁（感伤身世之作）（感伤身世之作）18PPT课件诗歌主旨诗歌主旨 此诗通过旅途月夜景色此诗通过旅途月夜景色的描写，抒发了诗人漂泊的描写，抒发了诗人漂泊生活孤独凄凉的苦闷心情。生活孤独凄凉的苦闷心情。19PPT课件艺术特色艺术特色1 1、寓情于景、寓情于景 ，以，以“乐乐”景衬哀情景衬哀情2 2、景、人对照，以显哀情、景、人对照，以显哀情3 3
20、、设问、比喻，直抒胸臆、设问、比喻，直抒胸臆4 4、意象选取、意象选取、“炼炼”字精妙字精妙 20PPT课件 21PPT课件 阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题 江江 汉汉 （杜甫）（杜甫）江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。答：第二联中的答：第二联中的“片云片云”、“孤月孤月”既为实意，也有既为实意，也有喻意，喻意，“片云片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和夜
21、中，月亮和“我我”都是如此的孤独寂寞；第三联用都是如此的孤独寂寞；第三联用“落落日日”比喻自己黄昏暮年，比喻自己黄昏暮年，“秋风秋风”则是眼前实景，与上句则是眼前实景，与上句之之“落日落日”喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照的冷清意境。一种天高道远、孤月独照的冷清意境。1 1、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋风秋风”几个意象，请分几个意象，请分析其情景交融的意境。析其情景交融的意境。22PPT课件2 2、有人认为
22、这首诗洋溢着诗人自强不息的精、有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦请说明理由。亦可另抒己见。可另抒己见。第一种答案：同意这首诗洋溢着诗人自强不息的精第一种答案：同意这首诗洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。因为诗中提到神这种说法。因为诗中提到“心犹壮心犹壮”、“病欲苏病欲苏”、“存老马存老马”等，从中可看出诗人不怕病，不服老，希望等，从中可看出诗人不怕病，不服老，希望为国效力。为国效力。第二种答案：同意这首诗表达了诗人的怨愤之情这种第二种答案：同意这首诗表达了诗人的怨
23、愤之情这种说法。诗中写到说法。诗中写到“思归客思归客”、“腐儒腐儒”、“片云片云”、“落落日日”等，特别是结尾两句：难道我这等，特别是结尾两句：难道我这 腐儒，连一匹老马也腐儒，连一匹老马也不如了吗？表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的不如了吗？表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。怨愤之情。23PPT课件延伸延伸:分析意境型分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。解答分析
24、：这是一种最常见的题型。所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合形成的一种耐所描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括景、情、境三人寻味的艺术境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。个方面。答题时三方面缺一不可。24PPT课件 答题步骤：答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。像加以再
25、创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答体。比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不是不行的，应答出为什么而行的，应答出为什么而“感伤感伤”。25PPT课件阅读下首诗，回答后面问题阅读下首诗，回答后面问题 绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫 迟日江山丽，
26、春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。诗人怎样的感情？请简要分析。26PPT课件参考答案参考答案 答：此诗描绘了一派美丽的初春景答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动鸯在沙洲上静睡不动(步骤一步骤一)。这是一。这是一幅明净绚丽的春景图幅明净绚丽的春景图(步骤二步骤二)。表现了。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境的心境(步骤三步骤三)。27PPT课件 课后作业课后作业:1 1、背诵诗歌、背诵诗歌.2 2、完成课后练习第二题、完成课后练习第二题.28PPT课件
