1、学习目标学习目标1、学生通过观察，能够发现并、学生通过观察，能够发现并总结积的变化规律。总结积的变化规律。2、尝试用简洁的语言表达积的、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表变化规律，培养初步的概括和表达能力。达能力。3、初步获得探索规律的一般方、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力法和经验，发展学生的推理能力。62620 6200204=104 54 80基础检查基础检查准备练习（口答）准备练习（口答）互动探究互动探究 再认真观察刚才的两组算式，按下面方法思再认真观察刚才的两组算式，按下面方法思 考研究本节知识：考研究本节知识：1、按照自上而下的顺序分别观察第一
2、、二组的三个算式，一个、按照自上而下的顺序分别观察第一、二组的三个算式，一个 因数有何特点？另一个因数有何变化？积有何变化？因数有何特点？另一个因数有何变化？积有何变化？2、你能总结出积随因数的变化规律吗？、你能总结出积随因数的变化规律吗？3、你能举例验证积的变化规律吗？、你能举例验证积的变化规律吗？解疑合探2解疑合探3 6 2 =6 20 =6 200=不不变变不不变变12120 1200扩扩大大10倍倍扩扩大大10倍倍扩扩大大10倍倍扩扩大大10倍倍不不变变扩扩大大100倍倍扩扩大大100倍倍20 4 =10 4 =5 4 =不不变变不不变变不不变变缩缩小小 2倍倍缩缩小小 2倍倍缩缩小小
3、 2倍倍缩缩小小 4倍倍缩缩小小 4倍倍804020两数相乘，一个因数不变，两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，另一个因数乘几，积也积也要乘几。要乘几。两数相乘，一个因数不变，两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几，积也另一个因数除以几，积也要除以几。要除以几。缩缩小小 2倍倍演示问题演示问题 在乘法里，一个因数不变，在乘法里，一个因数不变，另一个因数扩大（另一个因数扩大（或缩小或缩小）几倍，积也扩大（几倍，积也扩大（或缩小或缩小）相同的倍数。相同的倍数。释疑点拨释疑点拨总结积随因数的变化规律：总结积随因数的变化规律：验证规律。验证规律。先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。先用积
4、的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。2648 1248 1712 2042624（）1724 （）2612（）1736 （）624312408612巩固练习巩固练习根据8 50=400，直接写出下面各题的积。1650=3250=8 25=80080016001600200200及时练习及时练习（应用规律）（应用规律）算一算，想一想。你能发现什么规律？算一算，想一想。你能发现什么规律？3618648（362）（182）（364）（184）（363）（183）648648648拓展延伸拓展延伸检阅第一关检阅第一关判断：判断：1、一个因数乘以、一个因数乘以5，另一个因数除以，另一个因数除以5，积不
5、变。（，积不变。（）2、一个因数不变，另一个因数乘以、一个因数不变，另一个因数乘以10，积也乘以，积也乘以10。（）3、一个因数扩大、一个因数扩大4倍，积一定扩大倍，积一定扩大4倍。（倍。（）因数 2040200200因数 551020积200200010040400104000检阅第二关检阅第二关运用拓展运用拓展 根据本节课所学的知识，每人编一道题，考考你的同桌。课后思考：课后思考：1 1、两个因数相乘，当两个因数同、两个因数相乘，当两个因数同时乘几，积会怎样变化？时乘几，积会怎样变化？2 2、两个因数相乘，当两个因数同、两个因数相乘，当两个因数同时除以几，积又会怎样变化？时除以几，积又会怎样变化？根据123456799=111111111，直接写出下面各题的积。1234567918=2222222221234567927=8112345679=12345679()=44444444412345679()=6666666663333333339999999993654
