1、 苏教版小学 四 年级 数学 学科教学计划 20192020 年度第 二 学期 科任教师 班级 四（1）(2)（3） （4） 教 材 分 析 这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘 两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、 确定位置、整理和复习等内容。 本册教材主要特点： 本册教材具有内容丰富、 关注学生的已有经验与生活体验、 体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵 活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实 用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学
2、教育内 涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。 在数与计算方面，这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位数，用计算器 计算和运算律。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和 交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计 数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形 成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分 数的四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四 边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在解决问题方面：一方面在现实情
3、景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识 或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的 有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平， 进一步学习反思评价，感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验， 安排了应用数学的综合应用 “多边形的内角和”、 “一亿有多大”和“数字与信息”， 让学生通过小组合作的 探究活动或有现实背景的调查了解活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐 趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 学 生 情 况 分 析 本学期继续任教四 （3） 数学教学。 部分学生能正确认识到数
4、学学习的重要性， 能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业；少数学生学习 习惯、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学 习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律；个别学生在课堂上不愿开口，发 言不积极。从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢 固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握，少数学生粗心大意，灵活性不够，应 用能力不够强。部分学生接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性 不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在 端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 采
5、取 措 施 1.以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源， 合理利用习题资源。 2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验 和理解数学。 3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学 生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。 4.优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松 愉快的气氛中学好数学。 5.充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解 决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提 高学习积极性。 6.正确认识学生个体差异，因材施教，
6、使每个学生都在原有基础上得到发展， 让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。 7.尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的 创新意识。 8.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。 9.每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。 课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。 10.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启 发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 教 学 进 度 周次 教学内容 教时 起止时间 备注 第一周 平移、旋转和轴对称 4 4、8-4、11 第二、 三周 认识多位数 7 4、13-4、22 第三、 四周 三位数乘两位数 7 4、23-4、30 第五周 用计算器计算 4 5、6-5、9 第六周 解决问题策略 3 5、11-5、13 第七、 八周 运算律 11 5、14-5、30 第九、 十周 三角形、平行四边形和梯形 11 6、1-6、13 第十一周 确定位置 4 6、15-6、20 第十二周 整理和复习 5 6、22-7、11
