1、化学化学第九单元第九单元 溶液溶液课题课题3 3 溶液的浓度（一）溶液的浓度（一）目标导学目标导学导学导练导学导练随堂检测随堂检测课后作业课后作业化学用语天天练化学用语天天练目标导学目标导学 课 标要求1.掌握溶质的质量分数的含义，能进行有关溶质的质量分数的简单计算。2.学会溶液稀释的相关计算。重点 溶质的质量分数概念的建立及其简单计算难点找准溶质、溶剂、溶液的关系方法点拨根据公式计算溶质质量分数的关键是分析溶液的组成。可用列表法分析溶液中溶质质量、溶剂质量、溶液质量和溶质的质量分数。化学用语天天练化学用语天天练 根据物质名称写出化学式:硫酸钾 氯化钙 氯化锌 氯化亚铁 K2SO4CaClZn
2、Cl2FeCl2导学导练导学导练 知识点知识点1.溶质的质量分数溶质的质量分数【引导自学】【引导自学】溶液浓度的表示方法之一：溶质的质量分数溶液浓度的表示方法之一：溶质的质量分数溶液中溶质的质量分数是溶液中溶质的质量分数是_与与_之比，之比，可用下式进行计算：可用下式进行计算：溶质的质量分数溶质的质量分数=_/_ 100 =_/_ 100溶质质量溶质质量溶液质量溶液质量溶质质量溶质质量溶液质量溶液质量溶质质量溶质质量溶剂质量溶剂质量+溶质质量溶质质量导学导练导学导练【师生合作】【师生合作】1.1.完成教材完成教材P42“P42“实验实验9-7”9-7”，探究溶液中溶质、，探究溶液中溶质、溶剂与
3、溶液的浓度之间的关系。溶剂与溶液的浓度之间的关系。结论：对于有颜色的溶液，溶液的颜色越深，结论：对于有颜色的溶液，溶液的颜色越深，溶液浓度越溶液浓度越_；溶剂质量相同时，所溶解的溶质质量越大，溶剂质量相同时，所溶解的溶质质量越大，溶质质量分数越溶质质量分数越_。淡蓝色淡蓝色20.10.5蓝蓝20.52.4深蓝深蓝229.1大大大大导学导练导学导练【小组讨论】【小组讨论】1.未溶解的溶质能计入未溶解的溶质能计入“溶质质量溶质质量”中中吗吗?。未饱和的溶液有没有溶质质量分。未饱和的溶液有没有溶质质量分数数?。2.使用溶质质量分数是否必须指明温度使用溶质质量分数是否必须指明温度?。3.从从100 g
4、质量分数为质量分数为10%的硝酸钾溶液中取出的硝酸钾溶液中取出5 g溶液来溶液来,取出的溶液或余下的溶液取出的溶液或余下的溶液,它们的溶质它们的溶质质量分数分别是多少质量分数分别是多少?。有有不能不能不是不是都是都是10%导学导练导学导练 2.完成教材完成教材P43“实验实验9-8”。氯化钠全部溶解氯化钠全部溶解 10 氯化钠全部溶解氯化钠全部溶解 20导学导练导学导练【小组讨论小组讨论】1.已知已知20 时，氯化钠的溶解度是时，氯化钠的溶解度是36 g。有人说：。有人说：“20 时氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数为时氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数为36。”这种说法对吗？为什么？这种说法对吗？为
5、什么？不对。不对。20 时，氯化钠的溶解度为时，氯化钠的溶解度为36 g，是指在，是指在20 时时100 g水中溶解水中溶解36 g氯化钠恰好形成饱和溶液，此时氯化钠恰好形成饱和溶液，此时溶质质量分数为溶质质量分数为36g/(36g+100g)100%26.5。导学导练导学导练 2.在一定温度下某固态溶质的水溶液中溶质的质量分数在一定温度下某固态溶质的水溶液中溶质的质量分数有最大值，为溶液在该温度下达到饱和状态时溶质的质有最大值，为溶液在该温度下达到饱和状态时溶质的质量分数。计算公式为：量分数。计算公式为：一定温度下饱和溶液中溶质的质量分数一定温度下饱和溶液中溶质的质量分数=100%溶解度溶解
6、度/(100 g+溶解度溶解度)溶质溶剂溶液溶质的质量分数10g90g5g100g3g15%480g500g200g2%导学导练导学导练【课堂练习【课堂练习1】1.完成下列表格：完成下列表格：100g10%95g5%17g20g20g4%4g196g导学导练导学导练【课堂练习】【课堂练习】2.对对“10%氯化钠溶液氯化钠溶液”含义的解释错误的是（含义的解释错误的是（）A.100 g水中溶解了水中溶解了10 g氯化钠氯化钠B.将氯化钠与水按将氯化钠与水按1 9的质量比配成的溶液的质量比配成的溶液C.将将10 g氯化钠溶解于氯化钠溶解于90 g水中所得到的溶液水中所得到的溶液D.100 g氯化钠溶
7、液中溶解有氯化钠溶液中溶解有10 g氯化钠氯化钠A导学导练导学导练 配制配制200 g、20%的氢氧化钠溶液，的氢氧化钠溶液，需要氢氧化钠的需要氢氧化钠的质量为质量为200 g20%=40 g；所需水的质量所需水的质量=200 g-40 g=160 g。【引导自学】阅读教材【引导自学】阅读教材P43的【例题的【例题1】掌握溶液配制】掌握溶液配制的简单计算。的简单计算。【课堂练习【课堂练习2】实验室需要配制实验室需要配制200 g、20%的氢氧化钠溶液，需要氢的氢氧化钠溶液，需要氢氧化钠固体和水各多少克？氧化钠固体和水各多少克？导学导练导学导练 知识点知识点2.溶液稀释的计算溶液稀释的计算【引导
8、自学】【引导自学】认真阅读教材认真阅读教材P44【例题【例题2】及其解答过程，了】及其解答过程，了解溶液稀释的计算。解溶液稀释的计算。1.计算依据是溶液稀释前后中计算依据是溶液稀释前后中_的质量不的质量不变。变。2.稀释过程中加水的质量稀释过程中加水的质量=_。溶质溶质稀溶液的质量稀溶液的质量-浓溶液的质量浓溶液的质量导学导练导学导练【课堂练习【课堂练习3】3.某溶液溶质的质量分数为某溶液溶质的质量分数为20%，加入，加入50 g水水后变为后变为10%，稀释后溶液中溶质的质量是，稀释后溶液中溶质的质量是（）A.50 g B.10 g C.100 g D.40 g B导学导练导学导练【课堂练习【
9、课堂练习3】4.化学实验室现有质量分数为化学实验室现有质量分数为98%的浓硫酸，但的浓硫酸，但在实验室中常需要用较稀的硫酸要把在实验室中常需要用较稀的硫酸要把50 g上述上述浓硫酸稀释为质量分数为浓硫酸稀释为质量分数为10%的硫酸，需要水的的硫酸，需要水的质量是多少？质量是多少？解：设要加水的质量为解：设要加水的质量为x，根据溶液稀释前后溶，根据溶液稀释前后溶质的质量不变，则质的质量不变，则50 g98%=(50 g+x)10%，x=440 g。答：需要水的质量是答：需要水的质量是440 g。导学导练导学导练【知识点【知识点3】溶解度与溶质质量分数的关系】溶解度与溶质质量分数的关系【课堂练习4
10、】1.氯化钠在20时的溶解度为36g，该温度下，氯化钠溶液中溶质的质量分数不可能为（）A20%B26.5%C25%D30%D导学导练导学导练【课堂练习4】2.（2016苏州）如图为甲、乙两物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（）A甲、乙两物质均属于难溶物质B甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度Ct1时，甲、乙两物质饱和溶液的溶质质量分数相等Dt2时，甲物质饱和溶液的溶质质量分数为50%C随堂检测随堂检测 1.某温度时，某温度时，KNO3饱和溶液的溶质质量分饱和溶液的溶质质量分数为数为20%，则该温度时，则该温度时KNO3的溶解度是的溶解度是（）A.20 g B.25 g C.30 g D.40 g
11、B随堂检测随堂检测 2.20 时，氯化钠的溶解度是时，氯化钠的溶解度是36 g。把。把20 g氯化钠中加入氯化钠中加入50 g水，充分溶解后，溶液水，充分溶解后，溶液溶质的质量分数为（溶质的质量分数为（）A.36%B.40%C.26.5%D.28.6%C随堂检测随堂检测 3.向一定质量的硝酸钾溶液中逐渐加水稀释，向一定质量的硝酸钾溶液中逐渐加水稀释，下列图象符合有关量变化规律的是（下列图象符合有关量变化规律的是（）CA.B.C.D.随堂检测随堂检测 4.要将100g10%的蔗糖溶液中蔗糖的质量分数增加到20%，采用了以下四种方法。试计算：需加蔗糖_g。需蒸发掉水_g。若向其中加入 40%的蔗糖
12、溶液，需_g。若向其中加入_%的蔗糖溶液，只需 100g即可。12.5505030随堂检测随堂检测 9.如图是某学校实验室从化学试剂商店买回的如图是某学校实验室从化学试剂商店买回的硫酸试剂标签上的部分内容。请阅读后计算：硫酸试剂标签上的部分内容。请阅读后计算：（1）该硫酸未开启前的其中溶质的质量为）该硫酸未开启前的其中溶质的质量为 g。（2）欲配制）欲配制500 g溶质质量分数为溶质质量分数为19.6%的稀硫的稀硫酸，需要这种硫酸多少毫升？（计算结果保留一酸，需要这种硫酸多少毫升？（计算结果保留一位小数）位小数）901.6溶液稀释前后溶质质量不变，溶溶液稀释前后溶质质量不变，溶质的质量为质的质
13、量为500 g19.6%=98 g，需要这种硫酸的体积为需要这种硫酸的体积为98 g1.84 g/mL98%54.3 mL。课后作业课后作业 1.同一温度下，从同一温度下，从100 mL饱和食盐水中取出饱和食盐水中取出10mL，下列说法正确的是（，下列说法正确的是（）A.溶质的溶解度变小了溶质的溶解度变小了B.剩余溶液由饱和变成不饱和剩余溶液由饱和变成不饱和C.取出溶液中溶质质量分数变小了取出溶液中溶质质量分数变小了D.剩余溶液密度不变剩余溶液密度不变2.25 时向氯化钙饱和溶液中加入一定量的时向氯化钙饱和溶液中加入一定量的水后，下列有关该溶液的叙述正确的是（水后，下列有关该溶液的叙述正确的是
14、（）A.溶质的溶解度不变溶质的溶解度不变B.溶质的质量分数不变溶质的质量分数不变C.仍为饱和溶液仍为饱和溶液D.溶液的质量不变溶液的质量不变DA课后作业课后作业 3.向饱和向饱和KNO3溶液加入少量的溶液加入少量的KNO3固体，固体，保持温度不变，所得到的溶液中（保持温度不变，所得到的溶液中（）A.溶质的质量分数增大溶质的质量分数增大B.溶质的质量分数不变溶质的质量分数不变C.溶液的质量增加溶液的质量增加D.溶质的质量增加溶质的质量增加B课后作业课后作业 4.（2017昆山市一模）用溶质质量分数为昆山市一模）用溶质质量分数为98%的浓硫酸的浓硫酸10 mL（密度为（密度为1.84 gmL1）配
15、制溶）配制溶质质量分数为质质量分数为10%的硫酸溶液，需要量取水的体的硫酸溶液，需要量取水的体积是（）积是（）A180 mLB170 mLC162 mLD88 mLC课后作业课后作业 5.一种抗生素为粉末状固体，每瓶含一种抗生素为粉末状固体，每瓶含0.5 g，注，注射时应配成质量分数为射时应配成质量分数为20%的溶液，则使用时的溶液，则使用时每瓶至少需加入溶剂（每瓶至少需加入溶剂（）A.1 mL B.2 mL C.3 mL D.4 mL6.将将50 g 98%的浓硫酸溶于的浓硫酸溶于450 g水中，所得水中，所得溶液中溶质的质量分数为（溶液中溶质的质量分数为（）A.9.8%B.10.2%C.1
16、0.8%D.19.6%BA课后作业课后作业 7.向向100 g质量分数为质量分数为20%的的NaCl溶液中加入溶液中加入3 g NaCl固体和固体和12 g水，使其完全溶解，所得溶液中水，使其完全溶解，所得溶液中NaCl的质量分数是（的质量分数是（）A.20%B.22.5%C.25%D.30%8.（2014永春县模拟）华雪同学想制取永春县模拟）华雪同学想制取“叶脉书叶脉书签签”，需要，需要50 g质量分数为质量分数为10%的氢氧化钠溶液。的氢氧化钠溶液。请回答下列问题：请回答下列问题：（1）若用氢氧化钠固体配制，需称取氢氧化钠）若用氢氧化钠固体配制，需称取氢氧化钠 _ g。（2）若用）若用25
17、%的氢氧化钠溶液配制，需要的氢氧化钠溶液配制，需要25%的氢的氢氧化钠溶液氧化钠溶液_g；蒸馏水；蒸馏水_g；配制时应选；配制时应选_mL（选填（选填“10”“”“20”“”“50”或或“100”）的量筒量取蒸馏水。的量筒量取蒸馏水。A5203050课后作业课后作业 能力提升能力提升9.如图是甲物质（不含结晶水）的溶解度曲线，如图是甲物质（不含结晶水）的溶解度曲线，据图回答下列问题。据图回答下列问题。（1）在）在t1 时，将时，将56 g甲物质放人甲物质放人100 g水中，水中，搅拌，充分溶解后形成的溶液溶质质量分数为搅拌，充分溶解后形成的溶液溶质质量分数为_（计算结果保留一位小数）。（计算结
18、果保留一位小数）。33.3%课后作业课后作业（2）点）点A描述的是描述的是t2 时甲物质的时甲物质的_（填（填“饱和饱和”或或“不饱和不饱和”）溶液；若不考虑水分的）溶液；若不考虑水分的损失，将损失，将170 g该溶液降温至该溶液降温至t1，点，点A如何移如何移动：动：_，此时析出晶体，此时析出晶体_g。（3）A、B、C、D四个点所代表的四个点所代表的4种甲物质的种甲物质的溶液中，溶质的质量分数大小关系正确的是溶液中，溶质的质量分数大小关系正确的是_（填序号）。（填序号）。AC=DB A=CB=D ABD=C AB=DC 饱和饱和 沿曲线向下移动到点沿曲线向下移动到点B 20课后作业课后作业
19、10.过氧化氢溶液长期保存会自然分解，使得溶过氧化氢溶液长期保存会自然分解，使得溶质质量分数减小。小军从家中拿来一瓶久置的医质质量分数减小。小军从家中拿来一瓶久置的医用过氧化氢溶液，和同学们一起测定溶质质量分用过氧化氢溶液，和同学们一起测定溶质质量分数。他们取出该溶液数。他们取出该溶液51 g，加入适量二氧化锰，加入适量二氧化锰，生成氧气的质量与反应时间的关系如图。生成氧气的质量与反应时间的关系如图。（1）完全反应后生成氧气的质量为）完全反应后生成氧气的质量为 。0.48g课后作业课后作业（2）计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数。）计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数。解：设该过氧化氢溶液的溶质
20、质量为解：设该过氧化氢溶液的溶质质量为x，2H2O2 2H2O+O268 32x 0.48 gx=1.02 g过氧化氢溶液的溶质质量分数为过氧化氢溶液的溶质质量分数为 100%=2%。答：过氧化氢溶液中溶质的质量分数为答：过氧化氢溶液中溶质的质量分数为2%。g48.03268xg51g02.1全文结束！再见全文结束！再见o study whether experiences during teen years would influence adult health.So they followed 171 teens,starting when the kids were just 13.T
21、hey interviewed each one every year for five years，and also spoke to these teens closest friends，who provided additional information about the quality of their friendships.The same 171 people were interviewed again at ages 25,26 and 27.This time,the questions surveyed each persons overall health.Whe
22、n the researchers analyzed the data,they found a strong connection between a teens behavior and adult health.Teens who had close friends grew up to be the healthier adults.Whether teens held back their feelings or expressed them to close friends also influenced later health.Those who held back their
23、 feelings were more likely to be sick as adults.The connection held up even after the scientists accounted for other possible influences on health.Weight，family income and drug use were all examined.So were mental health issues，such as anxiety and depression.And in these people，such other factors di
24、d not explain adult health as well as teen friendships did.Getting along with the crowd may have benefits,says Allen,but there are also drawbacks.Teens who are more independent tend to do better at school and work.And peer pressure may lead some kids to engage in risky behavior,such as smoking,drinking or using drugs.Dealing with it is an ongoing challenge，Allen acknowledges.“Finding the right balance is the key.Teens shouldnt lose heart for not finding this easy.”And,he adds，“Parents need to be understanding about the pressures teens face.”
