1、第一单元生物和生物圈第一单元生物和生物圈 第二章第二章 了解生物圈了解生物圈第第1课时课时 非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响1环境中的生态因素环境中的生态因素(1)生物圈：地球上所有的生物圈：地球上所有的_与其与其_ 的总和就叫做生物圈。的总和就叫做生物圈。生物生物环境环境概念环境中影响生物_的因素分类_因素 光、温度、水等生物因素影响某种生物生活的_(2)生态因素生态因素生活和分布生活和分布非生物非生物其他生物其他生物2非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响(1)非生物因素对植物的影响非生物因素对植物的影响植物的生活和分布会受到植物的生活和分布会受到_、_和和_等非生物因素
2、的影响。等非生物因素的影响。阳光阳光温度温度水水探究的步骤举例_光会影响鼠妇的分布吗？作出假设_制订计划以_为变量，设计对照实验，一边为明亮，另一边为阴暗(2)非生物因素对动物的影响非生物因素对动物的影响探究光对鼠妇分布的影响探究光对鼠妇分布的影响提出问题提出问题光会影响鼠妇的分布光会影响鼠妇的分布光光图示过程实施计划做实验、仔细观察、认真记录探究的步骤举例探究的步骤举例得出结论分析实验数据，发现阴暗处鼠妇数量增多，明亮处鼠妇数量减少。得出“_”的结论表达与交流写出探究报告，交流探究过程和结论光会影响鼠妇的分布光会影响鼠妇的分布对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时对照实验：在研究一种条件
3、对研究对象的影响时，所进行的除了，所进行的除了_不同外，其他条件都相不同外，其他条件都相同的实验。在探究过程中，还需排除同的实验。在探究过程中，还需排除_的的影响。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具影响。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。有说服力。这种条件这种条件偶然因素偶然因素1影响生物生活的生态因素影响生物生活的生态因素()A只是光、温度、水和空气只是光、温度、水和空气B是指所有的非生物因素是指所有的非生物因素C是指所有的生物因素是指所有的生物因素D包括生物因素和非生物因素包括生物因素和非生物因素D2中考中考滁州滁州下列各项中属于非生物因素的是下列各项中属于非生物因素的是
4、()A绿色植物绿色植物 B水水C细菌细菌 D肉食性动物肉食性动物B3.(教材教材图片题图片题)如图为小麦田示意图，在小麦田中，影如图为小麦田示意图，在小麦田中，影响小麦生活的非生物因素有响小麦生活的非生物因素有()空气水分杂草青蛙田鼠空气水分杂草青蛙田鼠温度温度土壤瓢虫土壤瓢虫蚜虫蚜虫A BC DC4中考中考龙东龙东“随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声”体现了哪种体现了哪种非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响()A水水 B阳光阳光 C温度温度 D土壤土壤A5中考中考常德常德在海洋深处，生存的植物种类非常在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有，影响植物在此分布的主要非生物少甚
5、至没有，影响植物在此分布的主要非生物因素是因素是()A空气空气 B阳光阳光 C温度温度 D水水B【点拨点拨】光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。因此，在海洋最浅处光最强，深处几乎没有光线。因此，在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有。深处，生存的植物种类非常少甚至没有。6在探究实验中，往往要设置对照实验。设置对照实在探究实验中，往往要设置对照实验。设置对照实验的主要作用是为了验的主要作用是为了()A设置重复实验设置重复实验 B排除其他因素的干扰排除其他因素的干扰C便于观察实验结果便于观察实验结果 D增加实验的趣味性增加实验的
6、趣味性B7中考中考大庆大庆在实验设计中，不能作为对照的一组在实验设计中，不能作为对照的一组是是()A25 和和0 B有空气和无空气有空气和无空气C温度和水分温度和水分 D有光和无光有光和无光C8对一只生活在山上的野兔来说，影响它的生态对一只生活在山上的野兔来说，影响它的生态因素是指因素是指()A阳光、温度、水分等非生物因素阳光、温度、水分等非生物因素B山上的植物和动物山上的植物和动物C除野兔外的其他生物和非生物因素除野兔外的其他生物和非生物因素D除这只野兔外的其他野兔、其他生物和非除这只野兔外的其他野兔、其他生物和非生物因素生物因素D9中考中考遵义遵义下列实例中，不属于温度对生物影响下列实例中
7、，不属于温度对生物影响的是的是()A蛇类在冬季冬眠蛇类在冬季冬眠B蟑螂喜欢在夜间活动蟑螂喜欢在夜间活动C冬小麦不适宜在南方栽种冬小麦不适宜在南方栽种D柑橘不适宜在北方栽种柑橘不适宜在北方栽种B【点拨点拨】蟑螂喜欢在夜间活动，是因为具有负趋光蟑螂喜欢在夜间活动，是因为具有负趋光性，是光对生物的影响，不是温度对生物的影响。性，是光对生物的影响，不是温度对生物的影响。10一种菊科植物从海拔一种菊科植物从海拔500米到海拔米到海拔3 000米以上都有分布米以上都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低。现设计，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低。现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因
8、素实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如下表，请分析并回答下列问题：，实验分组及处理如下表，请分析并回答下列问题：组别原产地栽培地第一组海拔500米 a组海拔500米 海拔500米b组海拔3 000米 第二组第二组海拔3000米c组海拔500米 海拔3000米d组海拔3000米(1)a组和组和b组、组、c组和组和d组都是原产地相同的同一品种，组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由验结果只能是由_引起的。引起的。组别原产地栽培地第一组海拔500米 a组海拔500米 海拔500米b
9、组海拔3 000米 第二组第二组海拔3000米c组海拔500米 海拔3000米d组海拔3000米栽培地海拔高度栽培地海拔高度(2)实验最后测量每组中各植株的高度，以实验最后测量每组中各植株的高度，以_(填填“最大值最大值”“”“最小值最小值”或或“平均值平均值”)为该组为该组植株的株高。植株的株高。组别原产地栽培地第一组海拔500米 a组海拔500米 海拔500米b组海拔3 000米 第二组第二组海拔3000米c组海拔500米 海拔3000米d组海拔3000米平均值平均值(3)请预测最可能的实验结果：请预测最可能的实验结果：_。Aabcd BabcdCacbd Dabcd组别原产地栽培地第一组
10、海拔500米 a组海拔500米 海拔500米b组海拔3 000米 第二组第二组海拔3000米c组海拔500米 海拔3000米d组海拔3000米D11【核心素养：科学探究核心素养：科学探究】中考中考昆明昆明为探究为探究“非生物非生物因素对某种动物的影响因素对某种动物的影响”，某小组用自制的实验装，某小组用自制的实验装置置(如图甲如图甲)完成了实验，结果如图乙所示。完成了实验，结果如图乙所示。步骤步骤1：在实验装置中央放入：在实验装置中央放入10只鼠妇，静置只鼠妇，静置5分钟分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量；后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量；步骤步骤2：再按步骤：再按步骤1的方法重复操
11、作的方法重复操作4次；次；步骤步骤3：请请回答下列问题：回答下列问题：(1)该小组探究的问题是：该小组探究的问题是：_会影响鼠妇的会影响鼠妇的分布吗分布吗？光光(2)实验结果应取实验结果应取“步骤步骤1、2”各重复组的各重复组的_值值，以减小实验误差。，以减小实验误差。平均平均(3)实验结果表明，鼠妇喜欢生活在实验结果表明，鼠妇喜欢生活在_的环境中的环境中，由此得出的结论是，由此得出的结论是_。阴暗阴暗光对鼠妇生活有影响光对鼠妇生活有影响(4)关爱生命，从我做起。做完实验后，将鼠妇放回关爱生命，从我做起。做完实验后，将鼠妇放回 _中。中。适合它们生存的自然环境适合它们生存的自然环境【点拨点拨】
12、(1)题图中实验装置是在一个长方形的铁盘题图中实验装置是在一个长方形的铁盘内放上一层湿土，以纵轴中线为界，一侧盖上黑纸内放上一层湿土，以纵轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上玻璃板，在铁盘里形成了阴暗和明板，另一侧盖上玻璃板，在铁盘里形成了阴暗和明亮两种环境。由此可以推测该小组探究的问题是：亮两种环境。由此可以推测该小组探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布吗？(2)在科学实验中，为了减在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的结果应当取各重复组的平均值，以减小实验误差。的结果应当取各重复组的平均值，以减小实
13、验误差。(3)据题中图乙可知最后的实验结果是鼠妇在阴暗处多，据题中图乙可知最后的实验结果是鼠妇在阴暗处多，由此得出的结论是光对鼠妇生活有影响。由此得出的结论是光对鼠妇生活有影响。(4)关爱生命，关爱生命，从我做起，从现在做起，做完实验后要将鼠妇放回适从我做起，从现在做起，做完实验后要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。合它们生存的自然环境中。第一单元生物和生物圈 第二章 了解生物圈第第2课时课时 生物因素对生物的影响及生物因素对生物的影响及生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响1生物因素对生物的生物因素对生物的影响影响_：如水稻与杂草争夺阳光和生长如水稻与杂草争夺阳光和生长空间空间生物与
14、生物与生物生物 _：如一群蚂蚁一起搬运如一群蚂蚁一起搬运食物食物的关系的关系 _：如七星瓢虫捕食如七星瓢虫捕食蚜虫蚜虫_：如蛔虫生活在人的小肠里如蛔虫生活在人的小肠里竞争竞争合作合作捕食捕食寄生寄生2生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响(1)请完成生物对环境的适应的连线：请完成生物对环境的适应的连线：在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升至 40.7 才出汗骆驼刺地下的根比地上部分长很多生活在寒冷海域中的海豹,胸 部皮下脂肪的厚度甚至可以达 境的适应到60 毫米对缺水环境的适应对寒冷环境的适应(2)生物与环境的关系生物与环境的关系生物对环境是有影响的，举例：生物对环境是有影
15、响的，举例：_。环境在不断改变，生物也在不断环境在不断改变，生物也在不断_，适应适应_。_造就造就了今天欣欣向荣的生物圈。了今天欣欣向荣的生物圈。蚯蚓在土壤蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松中活动，可以使土壤疏松(合理即可合理即可)进化进化环境环境生物与环境的相互作用生物与环境的相互作用1中考中考怀化怀化下列各组生物之间的关系属下列各组生物之间的关系属于捕食关系的是于捕食关系的是()A田鼠和蛇田鼠和蛇B一群蜜蜂一群蜜蜂C杂草和小麦杂草和小麦D牛和羊牛和羊A2.(易易错题错题)对于生活在田野里的一株玉米来说，影对于生活在田野里的一株玉米来说，影响其生活的生态因素有响其生活的生态因素有()A阳光、空
16、气、土壤、温度、水等因素阳光、空气、土壤、温度、水等因素B田野里的动物、其他种类的植物、微生物等田野里的动物、其他种类的植物、微生物等CA和和B的总和的总和DA和和B的总和再加上这片田野里的其他玉米的总和再加上这片田野里的其他玉米D3中考中考威海威海下列选项不能体现生物因素对生物下列选项不能体现生物因素对生物影响的是影响的是()A螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后B一山不容二虎一山不容二虎C人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D种豆南山下，草盛豆苗稀种豆南山下，草盛豆苗稀C4连一连：请将生物现象与其所表现出来的关系连线。连一连：请将生物现象与其所表现出来的关系连线。狐
17、狸吃兔寄生关系狐狸吃兔寄生关系许多蜜蜂酿蜜竞争关系许多蜜蜂酿蜜竞争关系水稻与杂草合作关系水稻与杂草合作关系蛔虫与人捕食关系蛔虫与人捕食关系5中考中考济源济源“千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴”说明说明()A生物适应环境生物适应环境 B生物影响环境生物影响环境C环境影响生物环境影响生物 D环境适应环境适应生物生物B6枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这属于属于()A环境影响生物环境影响生物 B生物适应环境生物适应环境C生物影响环境生物影响环境 D环境制约生物环境制约生物B7中考中考长沙长沙“绿水青山就是金山银山。绿水青山就是金山银山。”“”“青山青山”
18、中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。气等。这体现了生物与环境之间的关系是这体现了生物与环境之间的关系是()A生物影响环境生物影响环境 B生物适应环境生物适应环境C环境影响生物环境影响生物 D环境适应环境适应生物生物A【点拨点拨】“青山青山”中植被丰富，能保持水土、调节中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。8中考中考株洲株洲以下哪项不能体现生物以下哪项不能体现生物适应环境适应环境()A海豹皮下脂肪很厚海豹皮下脂肪很厚 B骆驼刺根系发达骆驼刺根系发达C蚯蚓使土壤疏松蚯
19、蚓使土壤疏松 D骆驼尿液非常少骆驼尿液非常少C9下列是通过想象绘出的四只哺乳动物的体形图，下列是通过想象绘出的四只哺乳动物的体形图，各部分的比例是依据动物原型确定的。下列动各部分的比例是依据动物原型确定的。下列动物最宜生活在寒冷的环境中的是物最宜生活在寒冷的环境中的是()B10下列有关生态因素的叙述，错误的是下列有关生态因素的叙述，错误的是()A蚜虫以小麦为食，蚜虫是影响小麦生长的生物因素蚜虫以小麦为食，蚜虫是影响小麦生长的生物因素B阳光是影响小麦生长的非生物因素阳光是影响小麦生长的非生物因素C鹰捕食野鼠，保护草地，所以鹰与草的关系是竞争鹰捕食野鼠，保护草地，所以鹰与草的关系是竞争D生活在麦田
20、里的杂草是影响小麦生长的生物因素生活在麦田里的杂草是影响小麦生长的生物因素C11中考中考滨州滨州下列哪一诗句反映了在自然界中生物下列哪一诗句反映了在自然界中生物之间的作用是相互的之间的作用是相互的()A近水楼台先得月，向阳花木早逢春近水楼台先得月，向阳花木早逢春B种豆南山下，草盛豆苗稀种豆南山下，草盛豆苗稀C竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【点拨点拨】“近水楼台先得月，向阳花木早逢春近水楼台先得月，向阳花木早逢春”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”“”“人间四月人间四月芳菲尽
21、，山寺桃花始盛开芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物因素对生体现了非生物因素对生物的影响。豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机物的影响。豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，反映了生物因盐和生存的空间等，属于竞争关系，反映了生物因素对生物的影响。素对生物的影响。【答案答案】B12到了寒冷的冬天，北方的阔叶树纷纷落叶，而到了寒冷的冬天，北方的阔叶树纷纷落叶，而松树却郁郁葱葱，这说明松树却郁郁葱葱，这说明()A它们都适应了北方寒冷的天气它们都适应了北方寒冷的天气B北方的阔叶树不适应寒冷的天气北方的阔叶树不适应寒冷的天气C松树比阔叶树更适应寒冷的天气松树比阔叶树更适应寒冷的
22、天气D阔叶树与松树进行生存竞争阔叶树与松树进行生存竞争A13.(教材教材图片题图片题)不适宜生活在如图所示环境中的不适宜生活在如图所示环境中的植物的特征是植物的特征是()A叶片薄而宽大叶片薄而宽大 B具有发达的根系具有发达的根系C具有肥厚的肉质茎具有肥厚的肉质茎 D叶片退化成刺叶片退化成刺A14中考中考朝阳朝阳下列现象，能反映生物因素对生物生下列现象，能反映生物因素对生物生命活动影响的是命活动影响的是()A蚯蚓改良土壤蚯蚓改良土壤B仙人掌的叶变成刺仙人掌的叶变成刺C杂草和稻苗争夺养分杂草和稻苗争夺养分D珠穆朗玛峰上温度低，生物稀少珠穆朗玛峰上温度低，生物稀少C15请阅读资料，回答问题：请阅读资
23、料，回答问题：资料一资料一人的鼻腔内有丰富的毛细血管，可以预热人的鼻腔内有丰富的毛细血管，可以预热干冷的空气，北欧的气候较寒冷，生活在那里的人干冷的空气，北欧的气候较寒冷，生活在那里的人们，鼻子又高又大。们，鼻子又高又大。资料二资料二近年来，人们发现大气层出现了臭氧层空近年来，人们发现大气层出现了臭氧层空洞，究其原因主要是由于冰箱中的氟利昂进入大气洞，究其原因主要是由于冰箱中的氟利昂进入大气，破坏了臭氧和氧气之间的平衡，破坏了臭氧和氧气之间的平衡。资料三资料三竹节虫生活在树林中，没有什么攻击性竹节虫生活在树林中，没有什么攻击性，但它很难被天敌发现，因为它的形状像树枝。，但它很难被天敌发现，因为
24、它的形状像树枝。资料四青蛙的体温会随着外界温度的变化而改资料四青蛙的体温会随着外界温度的变化而改变，属于变温动物，到了冬天它就会选择适宜的变，属于变温动物，到了冬天它就会选择适宜的地点冬眠，直到第二年春暖花开才苏醒。地点冬眠，直到第二年春暖花开才苏醒。(1)资料资料_说明生物能够适应环境，资料说明生物能够适应环境，资料_说明生物能够影响环境。说明生物能够影响环境。(2)资料三同时说明生物具有与其生活环境相适应的资料三同时说明生物具有与其生活环境相适应的_。(3)资料四同时说明生物具有与其生活环境相适应的资料四同时说明生物具有与其生活环境相适应的_。一、三、四一、三、四二二形态结构形态结构生活习
25、性生活习性16【核心素养：科学探究核心素养：科学探究】在探究在探究“植物对空气湿度的影植物对空气湿度的影响响”活动中，某生物兴趣小组活动内容如下，请回答：活动中，某生物兴趣小组活动内容如下，请回答：时间裸地草坪灌木丛7：0043%53.5%59.3%13：0017%20.1%41%19：0045.6%61.2%76.3%(1)提出相关问题后，作出假设：植物对空气的湿度有影提出相关问题后，作出假设：植物对空气的湿度有影响。然后选定裸地、草坪和灌木丛三个地点，分响。然后选定裸地、草坪和灌木丛三个地点，分3个个小组分别于小组分别于7：00、13：00、19：00用干湿计进行实用干湿计进行实测测3次，
26、每个实测地点要测量次，每个实测地点要测量3次，取次，取_记录在记录在表格中。其中，第组在实验中起表格中。其中，第组在实验中起_作用。作用。平均值平均值对照对照时间裸地草坪灌木丛7：0043%53.5%59.3%13：0017%20.1%41%19：0045.6%61.2%76.3%(2)通过此探究可以证明生物与环境之间的关系是通过此探究可以证明生物与环境之间的关系是_。A生物适应环境生物适应环境 B生物影响环境生物影响环境C环境影响生物环境影响生物 D生物依赖环境生物依赖环境B(3)分析以上表格记录结果，你得出结论是分析以上表格记录结果，你得出结论是_，据结论对保护环境，据结论对保护环境提出一
27、条合理化建议：提出一条合理化建议：_。植物对空气的湿度有影响植物对空气的湿度有影响植树造林植树造林(合理即可合理即可)【点拨点拨】(1)选定裸地、草坪和灌木丛三个地点，分选定裸地、草坪和灌木丛三个地点，分3个小组分别于个小组分别于7：00、13：00、19：00用干湿计进行用干湿计进行实测实测3次，每个实测地点要测量次，每个实测地点要测量3次，将算出的平均次，将算出的平均值作为这次测量的数值记录在表格中，可以减少实值作为这次测量的数值记录在表格中，可以减少实验误差，使实验结果准确可靠。其中第组在实验验误差，使实验结果准确可靠。其中第组在实验中起对照作用，没有绿色植物，可以增强说服力。中起对照作
28、用，没有绿色植物，可以增强说服力。(2)根据实验结果可知，绿色植物多而复杂的地方，空根据实验结果可知，绿色植物多而复杂的地方，空气的湿度较大，说明绿色植物能够影响空气湿度，即生气的湿度较大，说明绿色植物能够影响空气湿度，即生物影响环境，故选物影响环境，故选B。(3)从题中数据记录表可以看出：从题中数据记录表可以看出：不同地方的空气湿度有差异，同一时间，灌木丛中的空不同地方的空气湿度有差异，同一时间，灌木丛中的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小。从而可以得出结论：气湿度最大，裸地的空气湿度最小。从而可以得出结论：植物对空气的湿度有影响。无论是草坪还是灌木丛与裸植物对空气的湿度有影响。无论是草坪还是
29、灌木丛与裸地相比空气湿度均高于裸地，因此植物都有增加空气湿地相比空气湿度均高于裸地，因此植物都有增加空气湿度的作用，为保护环境应大力植树造林等。度的作用，为保护环境应大力植树造林等。第一单元生物和生物圈 第二章 了解生物圈第第1课时课时 生态系统生态系统1什么是生态系统什么是生态系统(1)概念概念在一定的空间范围内，在一定的空间范围内，_与与_所形成的统一所形成的统一的整体叫做生态系统的整体叫做生态系统。生物生物 环境环境(2)下列内容中，属于生态系统的请在其下面画横线：下列内容中，属于生态系统的请在其下面画横线：一条河流一条河流 一一条河流里面的鱼条河流里面的鱼一个湖泊一个湖泊 一一个湖泊里
30、的所有的生物个湖泊里的所有的生物一群人一群人 一一片森林片森林 教室教室2生态系统的组成生态系统的组成 生物生物部分部分生态系统生态系统 非非生物部分生物部分_：植物等：植物等_：_分解者：分解者：_：_生产者生产者消费者消费者动物等动物等细菌和真菌等细菌和真菌等阳光、空气和水等阳光、空气和水等1生态系统是指生态系统是指()A一种生物一种生物B所有生物总和所有生物总和 C生物及其生存的环境生物及其生存的环境D生物生存的环境生物生存的环境C2中考中考武汉武汉下列各项中，能构成生态系统的下列各项中，能构成生态系统的是是()A草原中的全部植物草原中的全部植物B树林中的全部昆虫及它们的食物树林中的全部
31、昆虫及它们的食物C农田中的全部庄稼农田中的全部庄稼D一个池塘及池塘中的全部生物一个池塘及池塘中的全部生物【点拨点拨】草原中的全部植物，只有生产者，没有消费者、草原中的全部植物，只有生产者，没有消费者、分解者，也没有非生物部分，不属于生态系统。树林中分解者，也没有非生物部分，不属于生态系统。树林中的全部昆虫及它们的食物，只有部分生物，没有分解者，的全部昆虫及它们的食物，只有部分生物，没有分解者，也没有非生物部分，不属于生态系统。农田中的全部庄也没有非生物部分，不属于生态系统。农田中的全部庄稼，只有部分生产者，没有其他生产者、消费者、分解稼，只有部分生产者，没有其他生产者、消费者、分解者，也没有非
32、生物部分，不属于生态系统。一个池塘及者，也没有非生物部分，不属于生态系统。一个池塘及池塘中的全部生物既包括了非生物部分，又包括了此环池塘中的全部生物既包括了非生物部分，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统。境中所有的生物，因此属于生态系统。【答案答案】D3中考中考葫芦岛葫芦岛下列选项中，属于生态系统的是下列选项中，属于生态系统的是()A一片草地一片草地 B小溪中的鱼小溪中的鱼C湖里的清水湖里的清水 D公园里的树公园里的树A4一个完整的生态系统包括一个完整的生态系统包括()A生产者和消费者生产者和消费者B生物部分和非生物部分生物部分和非生物部分C食物链和食物网食物链和食物网D全部生产者、
33、消费者和分解者全部生产者、消费者和分解者B5下列生态系统的组成成分中，属于非生物部分下列生态系统的组成成分中，属于非生物部分的是的是()A阳光阳光 B小麦小麦 C蚜虫蚜虫 D细菌细菌A6中考中考怀化怀化在生态系统中，最终把生物部分的有在生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中的无机物的是机物还原成自然环境中的无机物的是()A消费者消费者 B分解者分解者 C生产者生产者 D太阳光太阳光B7“我为花草呵护，花草向我微笑我为花草呵护，花草向我微笑”体现了人与自体现了人与自然的和谐相处。然的和谐相处。“花草花草”在生态系统中扮演的角在生态系统中扮演的角色是色是()A消费者消费者 B生产者生产
34、者C分解者分解者 D非生物部分非生物部分B8中考中考龙东龙东下列不能称为生态系统的是下列不能称为生态系统的是()A一个湖泊一个湖泊 B一片草原一片草原C一片草原上的所有的动物一片草原上的所有的动物 D一个池塘一个池塘【点拨点拨】一个湖泊、一片草原、一个池塘既包括了一个湖泊、一片草原、一个池塘既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，都属于生态环境，又包括了此环境中所有的生物，都属于生态系统；一片草原上所有的动物，只有一部分生物成系统；一片草原上所有的动物，只有一部分生物成分，没有环境部分，不属于生态系统。分，没有环境部分，不属于生态系统。【答案答案】C9菜地中的蚯蚓能将土壤中的有机物或枯枝败叶
35、分菜地中的蚯蚓能将土壤中的有机物或枯枝败叶分解为无机物，供绿色植物再利用。由此可知蚯解为无机物，供绿色植物再利用。由此可知蚯蚓属于生态系统成分中的蚓属于生态系统成分中的()A生产者生产者 B消费者消费者C既是生产者又是消费者既是生产者又是消费者 D分解者分解者D10如图代表一个生态系统，从生态系统的组成看，如图代表一个生态系统，从生态系统的组成看，还缺少什么成分还缺少什么成分()A非生物部分、分解者非生物部分、分解者B分解者、消费者分解者、消费者C消费者、生产者消费者、生产者D生产者、非生物部分、生产者、非生物部分、阳光阳光A11下列关于生态系统中生产者的叙述，错误的是下列关于生态系统中生产者
36、的叙述，错误的是()A生产者能利用无机物制造有机物生产者能利用无机物制造有机物B生产者都是可以自己制造养料的生物生产者都是可以自己制造养料的生物C生产者都是绿色植物生产者都是绿色植物D生产者是生态系统的主要组成成分生产者是生态系统的主要组成成分C12.(原创题原创题)草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽儿，也吃草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽儿，也吃昆虫；有的田鼠危害牧草，而鸟和田鼠又是鹰的食昆虫；有的田鼠危害牧草，而鸟和田鼠又是鹰的食物。为了防止鸟吃草籽儿，有人将草用网罩起来，物。为了防止鸟吃草籽儿，有人将草用网罩起来，一段时间后，草的叶子几乎被虫子吃光了，而没有一段时间后，草的叶子几乎被虫子吃光了
37、，而没有用网罩的草却生长良好。下列说法错误的是用网罩的草却生长良好。下列说法错误的是()A一块草场可以看做一个生态系统一块草场可以看做一个生态系统B草、昆虫和鸟构成了一个完整的生态系统草、昆虫和鸟构成了一个完整的生态系统C昆虫与鸟之间既存在捕食关系，也存在竞争关系昆虫与鸟之间既存在捕食关系，也存在竞争关系D造成这种现象的原因是昆虫失去了鸟的控制，大造成这种现象的原因是昆虫失去了鸟的控制，大量繁殖量繁殖【答案答案】B13关于生态系统组成成分的叙述，错误的是关于生态系统组成成分的叙述，错误的是()A生物成分可划分为生产者、消费者、分解者生物成分可划分为生产者、消费者、分解者B生产者最为重要，消费者
38、和分解者可有可无生产者最为重要，消费者和分解者可有可无C非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响D非生物成分是指生物以外的一切非生命物质和非生物成分是指生物以外的一切非生命物质和能量能量B14如图为生产者、消费者和分解者之间的关系图。如图为生产者、消费者和分解者之间的关系图。请据图回答：请据图回答：(1)图中甲、乙、丙、丁分别代表图中甲、乙、丙、丁分别代表_、_、_、_。分解者分解者生产者生产者消费者消费者消费者消费者(2)在乙、丙、丁三类生物中，数量最多的是在乙、丙、丁三类生物中，数量最多的是_，数量最少的是，数量最少的是_。(3)图中还缺少组成生态系
39、统的图中还缺少组成生态系统的_部分。部分。乙乙丁丁非生物非生物15中考中考北碚北碚王亮在做校园调查时，做了如下记录：王亮在做校园调查时，做了如下记录：在一棵阴湿的、一侧干枯轻微腐烂的大树下，观察在一棵阴湿的、一侧干枯轻微腐烂的大树下，观察到：腐烂的树干上及露出的树根旁长了一些蘑菇；到：腐烂的树干上及露出的树根旁长了一些蘑菇；树冠向阳的一侧，树叶比较茂盛，嫩叶上见到了毛树冠向阳的一侧，树叶比较茂盛，嫩叶上见到了毛毛虫，树杈上麻雀在毛虫，树杈上麻雀在“啾啾啾啾”叫着；从树根旁取少叫着；从树根旁取少量泥土，浸入水中，取一滴浸出液放在显微镜下观量泥土，浸入水中，取一滴浸出液放在显微镜下观察，发现了大量
40、的细菌察，发现了大量的细菌。(1)根据以上记录，按照生态系统中的根据以上记录，按照生态系统中的“生物部分生物部分”三个三个组成分类，完成填空。组成分类，完成填空。生态系统包括生物部分和生态系统包括生物部分和_，其中生物部，其中生物部分又包括分又包括_、_、_三部分。三部分。(2)在生态系统中，在生态系统中，“人人”扮演什么角色？扮演什么角色？_。非生物部分非生物部分生产者生产者消费者消费者分解者分解者消费者消费者16【核心素养：科学思维核心素养：科学思维】中考中考郴州郴州如图为小玉如图为小玉网购的一个生态瓶。围观的同学发现这个密闭的网购的一个生态瓶。围观的同学发现这个密闭的瓶内，水草鲜美，小鱼
41、居然能活很久，觉得好奇瓶内，水草鲜美，小鱼居然能活很久，觉得好奇不已。直到某不已。直到某“学霸学霸”后来解说其生后来解说其生物学原理，大家才恍然大悟。现在，物学原理，大家才恍然大悟。现在，你也能通过对图片的观察与思考，你也能通过对图片的观察与思考，理解其中奥秘吗？理解其中奥秘吗？(1)该生态瓶其实就是一个模拟的简易该生态瓶其实就是一个模拟的简易_系统。从系统。从生物部分看，生物部分看，_是该系统内的生产者；而小鱼是是该系统内的生产者；而小鱼是_者；瓶内的泥沙上附着有细菌等分解者。者；瓶内的泥沙上附着有细菌等分解者。(2)该装置能否放很多条小鱼？该装置能否放很多条小鱼？_。生态生态水草水草消费消
42、费不能不能【点拨点拨】(1)该生态瓶可作为一个生态系统，因为瓶该生态瓶可作为一个生态系统，因为瓶里有生物及生物生存的环境；生态瓶中的生产者是里有生物及生物生存的环境；生态瓶中的生产者是水草；小鱼以水草为食，属于该生态系统的消费者；水草；小鱼以水草为食，属于该生态系统的消费者；分解者是细菌、真菌等。分解者是细菌、真菌等。(2)生态系统中的物质和能生态系统中的物质和能量是有限的，如果在生态瓶内放入很多条小鱼，可量是有限的，如果在生态瓶内放入很多条小鱼，可能会由于缺乏氧气和营养物质而导致生态平衡失调。能会由于缺乏氧气和营养物质而导致生态平衡失调。第一单元生物和生物圈 第二章 了解生物圈第第2课时课时
43、 食物链和食物网食物链和食物网1食物链和食物网食物链和食物网(1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于食物链：在生态系统中，不同生物之间由于_的关系而形成的链状结构的关系而形成的链状结构。(2)_：在一个生态系统中，多条食物链彼此：在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接形成交错连接形成。吃与被吃吃与被吃食物网食物网(3)生态系统中的生态系统中的_和和_是沿着食物链和是沿着食物链和食物网流动的。食物网流动的。(4)有毒物质进入生态系统，可能会通过食物链不断有毒物质进入生态系统，可能会通过食物链不断_，危害生态系统中的许多生物，最终威，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。胁人类自身。物
44、质物质能量能量积累积累2生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的生态系统具有一定的_，但这，但这种调节能力是有种调节能力是有_的。如果外界的。如果外界_超过了这个限度，生态系统就会遭到超过了这个限度，生态系统就会遭到_。自动调节能力自动调节能力一定限度一定限度干扰干扰破坏破坏1在食物链中，消费者与生产者的关系在食物链中，消费者与生产者的关系是是()A互相利用的关系互相利用的关系 B吃与被吃的关系吃与被吃的关系 C相互竞争的关系相互竞争的关系 D互惠互利的关系互惠互利的关系B2中考中考泰州泰州下列各项中，表示一条食物链的下列各项中，表示一条食物链的是是()A
45、草草鹿鹿野兔野兔狼狼B草草昆虫昆虫食虫鸟食虫鸟蛇蛇C阳光阳光草草昆虫昆虫食虫鸟食虫鸟D昆虫昆虫食虫鸟食虫鸟蛇蛇猫头鹰猫头鹰B3中考中考扬州扬州近十几年来，江南某地的青蛙被大量搬近十几年来，江南某地的青蛙被大量搬上餐桌，致使该地区的水稻产量大幅度下降。造成上餐桌，致使该地区的水稻产量大幅度下降。造成水稻减产的主要原因是这个生态系统中水稻减产的主要原因是这个生态系统中()A食物链遭到严重破坏食物链遭到严重破坏B植被受到了严重破坏植被受到了严重破坏C环境受到严重的污染环境受到严重的污染D发生了严重地质灾害发生了严重地质灾害A4我国的草原面积约我国的草原面积约4亿公顷，约占世界草原亿公顷，约占世界草原
46、面积的面积的12%，是我国最大的陆地生态系统。，是我国最大的陆地生态系统。如图为某一草原生态系统食物网的简图，该如图为某一草原生态系统食物网的简图，该食物网中，共有食物链食物网中，共有食物链()A3条条 B4条条C5条条 D6条条【点拨点拨】生态系统中，生产者与消费者之间的关系，生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。该主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。该生态系统中的食物链有生态系统中的食物链有5条：草条：草兔兔狐；草狐；草兔兔鹰；草鹰；草鼠鼠狐；草狐；草鼠鼠鹰；草鹰；草鼠鼠蛇蛇鹰。鹰。【答案答案】C5在一个淡水生态系统中的食物链是：微小植物在一
47、个淡水生态系统中的食物链是：微小植物剑水蚤剑水蚤蜻蜓的幼虫蜻蜓的幼虫小鱼小鱼大鱼。当这大鱼。当这个食物链被排入难分解的有毒物质后，体内个食物链被排入难分解的有毒物质后，体内有毒物质含量最多的是有毒物质含量最多的是()A微小植物微小植物 B大鱼大鱼C一样多一样多 D剑水蚤剑水蚤B6中考中考乐山乐山若草原生态系统中只有若草原生态系统中只有“草草鼠鼠蛇蛇鹰鹰”这条食物链，当蛇被大量捕杀，一段时间这条食物链，当蛇被大量捕杀，一段时间后后()A草场会被破坏草场会被破坏 B鹰的数量会增加鹰的数量会增加C鼠的数量会减少鼠的数量会减少 D鹰的数量不会鹰的数量不会变变【点拨点拨】若草原生态系统中只有若草原生态系
48、统中只有“草草鼠鼠蛇蛇鹰鹰”这条食物链，当蛇被大量捕杀，短时间内鼠的数量这条食物链，当蛇被大量捕杀，短时间内鼠的数量将大量增加，鹰的数量大量减少，草会由于取食者将大量增加，鹰的数量大量减少，草会由于取食者鼠的增加而减少，草场会被破坏。鼠的增加而减少，草场会被破坏。【答案答案】A7下列关于生态系统的说法，错误的是下列关于生态系统的说法，错误的是()A生态系统靠自己的能力可维持一定程度的相生态系统靠自己的能力可维持一定程度的相对稳定对稳定B生态系统的调节能力是有一定限度的生态系统的调节能力是有一定限度的C人类盲目活动会干扰生态系统，当超过一定人类盲目活动会干扰生态系统，当超过一定的限度时，会破坏生
49、态平衡的限度时，会破坏生态平衡D自然因素不会干扰生态系统自然因素不会干扰生态系统D8.(易错题易错题)在天然的草原生态系统中，若狼由于在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，图中曲线能正确表示较某种疾病而大量死亡，图中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是长时间内兔群数量变化的是()D9中考中考威海威海在生态系统中，能量流动是通过食物在生态系统中，能量流动是通过食物链和食物网实现的。下列能够正确表示某草原链和食物网实现的。下列能够正确表示某草原生态系统中能量流动方向的是生态系统中能量流动方向的是()A草草食虫鸟食虫鸟兔兔鹰鹰B草草鼠鼠蛇蛇鹰鹰C鹰鹰食虫鸟食虫鸟食草昆虫食草昆虫草草
50、D草草食草昆虫食草昆虫鼠鼠蛇蛇鹰鹰【点拨点拨】能量是沿着食物链流动的。食物链反映的能量是沿着食物链流动的。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系，食物链是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系，食物链中不应该出现分解者和非生物部分。兔是食草动物，中不应该出现分解者和非生物部分。兔是食草动物，吃草不吃食虫鸟。吃草不吃食虫鸟。B选项的食物链正确表示了生产者选项的食物链正确表示了生产者与消费者的关系。鹰是动物，属于消费者，食物链与消费者的关系。鹰是动物，属于消费者，食物链必须从生产者开始。能量沿食物链流动，不能倒流。必须从生产者开始。能量沿食物链流动，不能倒流。【答案答案】B10有毒物质通常会
