1、第 4 课时 十 几 减 7、6问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？119 118 139 169 128 148 159 158 129 178 149 138 179 168 189 274347663559898一一 复习导入1361373二二 探究新知仔细看图，你能提出什么数学问题？仔细看图，你能提出什么数学问题？13条金鱼，黑的有条金鱼，黑的有7条，红的有条，红的有 条。条。13条金鱼，红的有条金鱼，红的有6条，黑的有条，黑的有 条。条。怎样列算式？怎样列算式？你会计算吗？你会计算吗？二二 探究新知313776131376先算 10 7 3，再算 3 3 6。61
2、3 7 63 10313条7条？条二二 探究新知3136 767131367先算 10 6 4，再算 4 3 7。13 6 73 10413条6条？条二二 探究新知13776131376先算 10 7 3，再算 3 3 6。6136 7先算 10 6 4，再算 4 3 7。67131367比较两个算式的两种计算方法，你发现了什么？根据根据7 76 61313可以算出可以算出13137 76 6和和13136 67 7两道算式。两道算式。在“想加算减法”中，两个不同的减法算式利用的是同一个加法算式计算的，比较简便。1.8 66 86 77 6三三 对应练习2.算一算。问题：边算边思考，你有什么发
3、现？179815691697三三 对应练习3.每人要跳15个。问题：（2）你能提出一个 问题，并解答吗？（1）从图中你都 知道了什么？三三 对应练习3.每人要跳15个。三三 对应练习（1）红红跳了多少个？15158 87 7（个）（个）3.每人要跳15个。三三 对应练习（2）明明还要跳多少个？15157 78 8（个）（个）3.每人要跳15个。三三 对应练习（3）小青还要跳多少个？15156 69 9（个）（个）计算十几减7、6时，也可以用破十法，平十法，和想加算减法。其中最直接、最简便的方法就是“想加算减法”，因为两个减法算式可以利用一个加法算式计算。四四 课堂小结课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！
