1、体会关键句子的作用体会关键句子的作用巩固：理解句子的方法巩固：理解句子的方法 1、抓住句子中的关键性词语 2、联系上下文来理解 3、从修辞手法上去理解 4、联系生活实际来理解关键句子的作用关键句子的作用 结构、内容、主题结构、内容、主题 那一年，雨季。黄梅时节，细密的雨像一张大网在头顶铺开，漫天漫地的，催生出朵朵绚烂的伞花。这个季节，最容易让人回想起那些淋雨的友谊。设置悬念 铺垫下文 最早的镜子是水面，后来发明了最早的镜子是水面，后来发明了青铜镜。青铜镜。中国古代的青铜镜是十分著中国古代的青铜镜是十分著名的。估计已有一千八百多年的历史名的。估计已有一千八百多年的历史了。不仅在国内普遍使用，而且
2、还销了。不仅在国内普遍使用，而且还销往日本、朝鲜等。唐太宗李世民有句往日本、朝鲜等。唐太宗李世民有句名言：名言：“以铜为镜可以正衣冠，以古以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以见兴衰，以人为镜可以知得为镜可以见兴衰，以人为镜可以知得失矣。失矣。”这里的这里的“以铜为镜以铜为镜”指的便指的便是青铜镜。是青铜镜。在埃及，也很早就有青铜镜了。在埃及，也很早就有青铜镜了。此外，欧洲人曾经造过银镜。俄国人此外，欧洲人曾经造过银镜。俄国人制造过钢镜。然而青铜镜毕竟太过晦制造过钢镜。然而青铜镜毕竟太过晦暗，银镜太贵，钢镜又太容易生锈。暗，银镜太贵，钢镜又太容易生锈。现在人们使用的这镜子，都是又亮又现在人们使用的这
3、镜子，都是又亮又大的玻璃镜。大的玻璃镜。总领下文总领下文关键句子的作用关键句子的作用 结构、内容、主题结构、内容、主题开头：提示、开头：提示、概括、总起概括、总起中间：中间：结尾：结尾：我在小山上漫步，看见一束枯草旁躺着一只野鸭。起初我认为我在小山上漫步，看见一束枯草旁躺着一只野鸭。起初我认为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在那儿的，就用手杖拨了她一下，想这只野鸭是害怕被人发觉，藏在那儿的，就用手杖拨了她一下，想叫她站起来，可她却一动也不动。我觉得很奇怪，俯下身细看。这叫她站起来，可她却一动也不动。我觉得很奇怪，俯下身细看。这时我才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸时我才发现她已经
4、死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开来，一条腿略微出去，张着嘴，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。我把她提起来，看见她身子底伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。我把她提起来，看见她身子底下有个巢，里面盛着十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。下有个巢，里面盛着十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。我将她仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力我将她仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形看，她是被冻死的。她是为了保护自的迹象。从她身上的各种情形看，她是被冻死的。她是
5、为了保护自己的孩子，同那场暴风雨进行了一番殊死的斗争以后死去的。己的孩子，同那场暴风雨进行了一番殊死的斗争以后死去的。我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！沉，多么感人肺腑的爱啊！可怕的暴风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风可怕的暴风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向她的敌人挑令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向她的敌人挑战，执意保护着之际的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做战，执意保护着之际的家和孩子，直到筋疲力尽，
6、再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。的时候，毅然献出了自己的生命。太阳已经落下去，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我用一太阳已经落下去，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我用一张大纸把她们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将她们母子放进张大纸把她们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将她们母子放进去，用泥土把她们埋起来。我把她们留给大地母亲。去，用泥土把她们埋起来。我把她们留给大地母亲。承上启下承上启下关键句子的作用关键句子的作用 结构、内容、主题结构、内容、主题开头：提示、开头：提示、概括、总起概括、总起中间：承上启中间：承上启下下结尾：结尾：在宽阔的江面上，渔船撑起白帆顺流而下。在宽阔的江
7、面上，渔船撑起白帆顺流而下。白帆鼓满了风推送着渔船前进。它欣赏着自己水中的倒影：白帆鼓满了风推送着渔船前进。它欣赏着自己水中的倒影：就像一张巨大的蝴蝶的翅膀，多神气、多威风！于是，白就像一张巨大的蝴蝶的翅膀，多神气、多威风！于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁边的木浆：帆嘲笑起躺在船舷旁边的木浆：“木浆啊，你这个无能又木浆啊，你这个无能又懒惰的家伙，渔船冲波踏浪飞快前进，全靠有我这张帆！懒惰的家伙，渔船冲波踏浪飞快前进，全靠有我这张帆！你呢，什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！你呢，什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！”木浆一声不吭，好像真的睡觉了。木浆一声不吭，好像真的睡觉了。傍晚，渔船要返航了。
8、渔夫解开缆绳，白帆傍晚，渔船要返航了。渔夫解开缆绳，白帆“唰唰”地从桅杆上落下，卷了起来。接着，渔夫拿起木浆，点破地从桅杆上落下，卷了起来。接着，渔夫拿起木浆，点破江水划动起来，渔船便掉头返航了。江水划动起来，渔船便掉头返航了。白帆焦急喊起来：白帆焦急喊起来：“为什么把我卷起来？为什么使为什么把我卷起来？为什么使用那无能的桨？用那无能的桨？”木浆带着哗哗的水声说：木浆带着哗哗的水声说：“现在你该明白了吧。你现在你该明白了吧。你只能在顺风的时候神气，而我虽然本事不大，却肯于逆风只能在顺风的时候神气，而我虽然本事不大，却肯于逆风而上。而上。”（总结寓意）（总结寓意）关键句子的作用关键句子的作用 结
9、构、内容、主题结构、内容、主题开头：提示、开头：提示、概括、总起概括、总起中间：承上启中间：承上启下下结尾：概括、结尾：概括、总结、呼应总结、呼应关键句子的作用关键句子的作用 结构、内容、主题结构、内容、主题开头：提示、开头：提示、概括、总起概括、总起中间：承上启中间：承上启下下结尾：概括、结尾：概括、总结、呼应总结、呼应人物品质人物品质作者情感作者情感揭示道理揭示道理反映现象反映现象表现主题表现主题（议论、抒情）（议论、抒情）古时候，有个老公公，他有两个儿子，古时候，有个老公公，他有两个儿子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。几年后，他们长高了。老人想考考他们，智。几年后，他们长高
10、了。老人想考考他们，就从市上买回两把未就从市上买回两把未开刃的斧头。老人对兄弟俩说：开刃的斧头。老人对兄弟俩说：”明天明天你们带上斧头上山去砍柴。你们带上斧头上山去砍柴。各砍各的，看谁砍得多，回来得早。各砍各的，看谁砍得多，回来得早。第二天兄弟俩各自行动了。第二天兄弟俩各自行动了。阿力想：阿力想：“要抓紧时间。于是拿上斧头、扁担和绳子就要抓紧时间。于是拿上斧头、扁担和绳子就匆匆上匆匆上山了。到了山上，他拼命砍呀砍呀，因斧子太钝，连砍几十下山了。到了山上，他拼命砍呀砍呀，因斧子太钝，连砍几十下都砍都砍不倒一棵小树。不多时就累得腰酸背痛了。不倒一棵小树。不多时就累得腰酸背痛了。阿智拿起斧子，一看斧
11、刃厚厚的，就赶紧到井边去磨，不阿智拿起斧子，一看斧刃厚厚的，就赶紧到井边去磨，不久就久就磨锋利了。到了山上，抡起锋利的斧子几下就砍到一棵小树。磨锋利了。到了山上，抡起锋利的斧子几下就砍到一棵小树。不多不多时就砍了两大捆。太阳刚刚偏西，他就担着沉重的柴回家了。时就砍了两大捆。太阳刚刚偏西，他就担着沉重的柴回家了。阿力阿力呢，直到太阳下山，才背着不多的柴回到家。呢，直到太阳下山，才背着不多的柴回到家。老人看看他俩的柴，又看看他俩的斧，意味深长地说老人看看他俩的柴，又看看他俩的斧，意味深长地说：“你们你们两个，上山早花力大的是阿力，下山早砍柴多的是阿智。两个，上山早花力大的是阿力，下山早砍柴多的是阿
12、智。为何差别为何差别这么大呢？这是因为阿智磨了斧头，这就叫这么大呢？这是因为阿智磨了斧头，这就叫磨刀不误砍柴工磨刀不误砍柴工啊！啊！孩子们，今后做事的时候，不但要卖力气，而且要多动脑筋呀！孩子们，今后做事的时候，不但要卖力气，而且要多动脑筋呀！”（揭示道理（揭示道理 议论）议论）关键句子的作用关键句子的作用 结构、结构、内容、内容、主题主题开头：提示、开头：提示、概括、总起概括、总起中间：承上启中间：承上启下下结尾：概括、结尾：概括、总结、呼应总结、呼应人物品质人物品质作者情感作者情感揭示道理揭示道理反映现象反映现象表现主题表现主题（议论、抒情）（议论、抒情）通读全篇通读全篇把握主题把握主题解
13、读句子解读句子 门的悬念门的悬念 学校大厅的门被踢破了。学校大厅的门被踢破了。可怜的门。自从安上的那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四的孩子，正可怜的门。自从安上的那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四的孩子，正是撒欢的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。是撒欢的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门让他们去啃那铁家伙吧。校让他们去啃那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做
14、了最坚固的门。很快，破门拆下来了，长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来了，新门装上去了。新门装上去了。新门似乎挺带新门似乎挺带“人缘人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转。灿灿的金色洒了孩门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转。灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越时刻，孩子们感到了爱与被爱的欣喜。子们一身一脸。穿越时刻，孩子们感到了爱与被爱的欣喜。这道门怎能不坚固这道门怎能不坚固它捧出了一份足金的信任，它把一个易碎的梦它捧出了一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子
15、们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜和呵护。大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜和呵护。这是一道玻璃门。这是一道玻璃门。主题主题信任力量无穷信任力量无穷句子句子爱心医院爱心医院漫山遍野到处都是水果漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿梨呀、苹果、柿子子（“漫山遍野漫山遍野”与与“到处到处”重复，属于成分赘重复，属于成分赘余。最好删掉余。最好删掉“到处到处”，因，因“漫山遍野漫山遍野”更有更有强调意味）强调意味）苍蝇是苍蝇是“四害四害”，我们要消灭它。，我们要消灭它。（苍蝇只是苍蝇只是“四害四害”中的一种，这里是成分的中的一种，这里是成分的残缺。应该在残缺。应该在“四害四害”后面
16、加上后面加上“之一之一”。）。）我喜欢体育活动，尤其爱打排球、篮球和足我喜欢体育活动，尤其爱打排球、篮球和足球。球。（足球和前面的动词（足球和前面的动词“打打”不搭配。属于搭配不搭配。属于搭配不当。应该是不当。应该是“踢足球踢足球”。）。）我穿上了干净的球鞋，把脏球鞋脱了下来。我穿上了干净的球鞋，把脏球鞋脱了下来。（正常的顺序应该是先脱脏鞋再穿干净的鞋。（正常的顺序应该是先脱脏鞋再穿干净的鞋。属于语序不当。把前后句的程序调过来。）属于语序不当。把前后句的程序调过来。）你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。的。(前半句的反问句和后半句的陈述句杂糅前半
17、句的反问句和后半句的陈述句杂糅,使句子使句子结构混乱。应去掉结构混乱。应去掉“是可想而知的是可想而知的”并在并在“成绩成绩”后加后加“呢呢”）就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。作业堆里，太辛苦了。（前一句没有说完，第二句就换成了另一个话题（前一句没有说完，第二句就换成了另一个话题，这也是句子结构混乱。可以从中选择合适的一，这也是句子结构混乱。可以从中选择合适的一句来组织。）句来组织。）妈妈买回了苹果、蔬菜和水果。妈妈买回了苹果、蔬菜和水果。（“苹果苹果”就是就是“水果水果”的一种，这里的分类表的一种，这里的分类表意不明。把意不明
18、。把“和蔬菜和蔬菜”删掉。）删掉。）果园里开满了五颜六色的桃花。果园里开满了五颜六色的桃花。（“桃花桃花”一般是粉红的，而不是五颜六色的，一般是粉红的，而不是五颜六色的，属于不合逻辑。把属于不合逻辑。把“五颜六色五颜六色”改为改为“粉红粉红”或或“美丽美丽”。）。）1 1、四字诊疗法：、四字诊疗法：增、删、换、移增、删、换、移2、简缩法：、简缩法：长句化短，先抓主干，后梳枝叶长句化短，先抓主干，后梳枝叶。这篇报道记录了那天凌晨解放军这篇报道记录了那天凌晨解放军战士在狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚战士在狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚滚而下的危急情况下，及时把崖下村滚而下的危急情况下，及时把崖下村民从险境
19、中抢救出来。民从险境中抢救出来。主干：“报道.记录.”，“记录”的应该是“情景”，应该把“情景”加在句子的最末尾。1 1、四字诊疗法：、四字诊疗法：增、删、换、移增、删、换、移2、简缩法：、简缩法：长句化短，先抓主干，后梳枝叶长句化短，先抓主干，后梳枝叶。原则：原则：不改变句子的本意，简要，高效。不改变句子的本意，简要，高效。梦幻梦幻剧场剧场陈述句、反问陈述句、反问句间的转换；句间的转换；双重否定句与双重否定句与肯定句转换；肯定句转换；“把把”字句与字句与“被被”字句转换；字句转换；直接叙述与间直接叙述与间接叙述转换；接叙述转换；扩句与缩句扩句与缩句。1、陈述句与反问句转化：肯定的反问句表否定
20、意思；否定的表肯定意思。、陈述句与反问句转化：肯定的反问句表否定意思；否定的表肯定意思。我忘不了童年的一件件趣事。（陈述句）我忘不了童年的一件件趣事。（陈述句）我怎么能忘得了童年的一件件趣事？（反问句）我怎么能忘得了童年的一件件趣事？（反问句）演练：演练：请将下面的反问句改成陈述句。请将下面的反问句改成陈述句。我们怎么能容忍破坏纪律的人和事？我们怎么能容忍破坏纪律的人和事？（我们不能容忍破坏纪律的人和事。）（我们不能容忍破坏纪律的人和事。）2、双重否定句和陈述句的转换：双重否定句表肯定的意思。、双重否定句和陈述句的转换：双重否定句表肯定的意思。这个观点是正确的。（肯定句）这个观点是正确的。（肯
21、定句）不能不说这个观点是正确的。（双重否定句）不能不说这个观点是正确的。（双重否定句）演练：演练：把下面的句子改成双重否定句。把下面的句子改成双重否定句。玉澜堂庭院里的海棠花开得旺。玉澜堂庭院里的海棠花开得旺。（玉澜堂庭院里的海棠花开得不会不旺。）（玉澜堂庭院里的海棠花开得不会不旺。）3、“把把”字句与字句与“被被”字句转换：字句转换：他关上门。他关上门。他把门关上了。（把字句）他把门关上了。（把字句）门被他关上了。（被字句）门被他关上了。（被字句）演练：将演练：将“一群蚂蚁吃了一条大青虫。一群蚂蚁吃了一条大青虫。”分别改成把字句和被字句。分别改成把字句和被字句。（一群蚂蚁把一条大青虫吃了。）
22、（一群蚂蚁把一条大青虫吃了。）（一条大青虫被一群蚂蚁吃了。）（一条大青虫被一群蚂蚁吃了。）4、直接叙述与间接叙述转换：直接叙述：直接引用原文的话，书写时用冒、直接叙述与间接叙述转换：直接叙述：直接引用原文的话，书写时用冒号和引号。间接叙述：转述别人的话，不必用冒号和引号。注意根据语言号和引号。间接叙述：转述别人的话，不必用冒号和引号。注意根据语言环境改变人称环境改变人称 小明对我说：小明对我说：“我星期天要去北京旅游。我星期天要去北京旅游。”（直接叙述）直接叙述）小明对我说，他星期天要去北京旅游。（间接叙述）小明对我说，他星期天要去北京旅游。（间接叙述）演练：将下面的话改成间接叙述。演练：将下
23、面的话改成间接叙述。鲁迅对周骅说：鲁迅对周骅说：“我小时候的鼻子和你一样，也是又高又挺的。我小时候的鼻子和你一样，也是又高又挺的。”（鲁迅对周骅说，他小时候的鼻子和周骅一样，也是又高又挺的。）（鲁迅对周骅说，他小时候的鼻子和周骅一样，也是又高又挺的。）5、扩句与缩句：扩句是加上修饰、限制、补充说明等词语；缩句只保留句、扩句与缩句：扩句是加上修饰、限制、补充说明等词语；缩句只保留句子最基本的成分子最基本的成分春天盛开花朵。春天盛开花朵。生机勃勃的春天到处盛开鲜艳的花朵。（扩句生机勃勃的春天到处盛开鲜艳的花朵。（扩句)五年级的同学兴高采烈地观看年级组足球比赛五年级的同学兴高采烈地观看年级组足球比赛
24、.同学观看比赛。（缩句）同学观看比赛。（缩句）演练：（演练：（1）小鸟唱歌。（扩句）小鸟唱歌。（扩句）（2）强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田野。（缩句）强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田野。（缩句）（清早的大森林，各种小鸟亮开嗓子争先恐后地唱起了歌。）（清早的大森林，各种小鸟亮开嗓子争先恐后地唱起了歌。）（阳光照射田野。）（阳光照射田野。）梦幻梦幻剧场剧场。原则：结原则：结构、话题、构、话题、修辞一致。修辞一致。内容不雷内容不雷同，用词同，用词不重复不重复1、理解句子含义、理解句子含义瞻前顾后瞻前顾后紧扣中心紧扣中心借力修辞借力修辞2、关键句子的含义、关键句子的含义结构结构内容内容主题主题在开头在开头在中间在中间在结尾在结尾议论、抒情议论、抒情句句3、句子的表方式、句子的表方式修改病句：（修改病句：（1）增、删、换、移法）增、删、换、移法 （2）简缩法）简缩法改写与仿写改写与仿写
