1、2015/4/23 星期四星期四 一二课时一二课时 教学目标：1.培养学生的观察能力，学会交流表达所想。2.训练学生的写话能力，能按照要求通顺流利的记录所思所说。3.激发学生热爱劳动，积极劳动的兴趣。教学重难点：1.能借用连接词表达，养成有顺序的表达所想所思。2.有意识的用准动作词，使表达更准确。教学准备：课前做一件家务。教学安排：2课时做做家家务务擦桌子擦桌子炒炒 菜菜择菜、洗菜择菜、洗菜扫扫 地地洗衣服洗衣服擦窗户擦窗户拖拖 地地整理房间整理房间喂喂 鸡鸡洗洗 碗碗1、我会做的家务事是、我会做的家务事是2、我会做的家务事有、我会做的家务事有 还有还有3、我会 、和 你会做哪些家务事？你会做
2、哪些家务事？你做过哪些家务事？你做过哪些家务事？你做的这件家务事是什么时候？你做的这件家务事是什么时候？怎么做的？怎么做的？先先然后然后最后最后首先首先接着接着再再最最后后 仔细观察小女孩仔细观察小女孩洗碗的洗碗的动作、步骤动作、步骤，想一想怎样想一想怎样说清楚洗说清楚洗碗的过程碗的过程。观察提示观察提示首先首先然后然后(再再)接着接着最后最后 吃过晚饭后，我学着妈妈的样子，吃过晚饭后，我学着妈妈的样子，先先把碗泡把碗泡一泡，一泡，再再往盆里滴了几滴洗洁精，往盆里滴了几滴洗洁精，然后然后左手拿碗，左手拿碗，右手拿洗碗布洗了起来。沾上洗洁精的碗变成了右手拿洗碗布洗了起来。沾上洗洁精的碗变成了一条
3、滑溜溜的一条滑溜溜的“泥鳅泥鳅”，差点从我的手中溜走了。，差点从我的手中溜走了。好险啊！我紧紧地抓着碗，小心翼翼地洗着，好险啊！我紧紧地抓着碗，小心翼翼地洗着，先先擦擦碗的里面，擦擦碗的里面，再再擦擦碗的外面和底部，擦擦碗的外面和底部，然后然后放放在一边。在一边。接着接着，我用清水把沾满泡沫的碗碟一个，我用清水把沾满泡沫的碗碟一个一个地冲洗干净，沥干水，倒扣在碗篮里。一个地冲洗干净，沥干水，倒扣在碗篮里。最后最后把毛巾挂好。耶！大功告成了！把毛巾挂好。耶！大功告成了！1.用上连接词把做家务的过程写清楚。用上连接词把做家务的过程写清楚。吃过晚饭后，我学着妈妈的样子，先把碗泡吃过晚饭后，我学着妈妈
4、的样子，先把碗泡了泡，再往盆里了泡，再往盆里滴滴了几滴洗洁精，然后左手了几滴洗洁精，然后左手拿拿碗，碗，右手右手拿拿洗碗布洗了起来。沾上洗洁精的碗变成了洗碗布洗了起来。沾上洗洁精的碗变成了一条滑溜溜的一条滑溜溜的“泥鳅泥鳅”，差点从我的手中溜走了。，差点从我的手中溜走了。好险啊！我紧紧地好险啊！我紧紧地抓抓着碗，小心翼翼地洗着，先着碗，小心翼翼地洗着，先擦擦擦碗的里面，再擦碗的里面，再擦擦擦碗的外面和底部，然后擦碗的外面和底部，然后放放在一边。接着，我用清水把沾满泡沫的碗碟一个在一边。接着，我用清水把沾满泡沫的碗碟一个一个地一个地冲洗冲洗干净，干净，沥沥干水，干水，倒扣倒扣在碗篮里。在碗篮里。
5、最后最后把毛巾挂好。耶！大功告成了！把毛巾挂好。耶！大功告成了！2.用上准确的动词把做家务的过程写具体。用上准确的动词把做家务的过程写具体。吃过晚饭后，我学着妈妈的样子，先把碗泡吃过晚饭后，我学着妈妈的样子，先把碗泡了泡，再往盆里滴了几滴洗洁精，然后左手拿碗，了泡，再往盆里滴了几滴洗洁精，然后左手拿碗，右手拿洗碗布洗了起来。右手拿洗碗布洗了起来。沾上洗洁精的碗变成了沾上洗洁精的碗变成了一条滑溜溜的一条滑溜溜的“泥鳅泥鳅”，差点从我的手中溜走了。，差点从我的手中溜走了。好险啊！好险啊！我紧紧地抓着碗，我紧紧地抓着碗，小心翼翼小心翼翼地洗着，先地洗着，先擦擦碗的里面，再擦擦碗的外面和底部，然后放擦
6、擦碗的里面，再擦擦碗的外面和底部，然后放在一边。接着，我用清水把沾满泡沫的碗碟一个在一边。接着，我用清水把沾满泡沫的碗碟一个一个地冲洗干净，沥干水，倒扣在碗篮里。最后一个地冲洗干净，沥干水，倒扣在碗篮里。最后把毛巾挂好。耶！把毛巾挂好。耶！大功告成大功告成了！了！3.如果有一些困难，趣事和感受，如果有一些困难，趣事和感受，你的文章会更有味道。你的文章会更有味道。你在做这件事的过程中有没有遇到困难？又是怎样克服的？（什么时候？）我做了（什么时候？）我做了（什么家务活？）（什么家务活？）（怎么做的？）（怎么做的？）先先，然后，然后再（哎呀再（哎呀出了什么意外？）出了什么意外？），最后，最后。耶！大
7、功告成了。耶！大功告成了。，乱七八糟、东倒西歪、高高兴兴、来来回回、乱七八糟、东倒西歪、高高兴兴、来来回回、井井有条、小心翼翼、满头大汗、腰酸背痛、井井有条、小心翼翼、满头大汗、腰酸背痛、汗流浃背、半途而废、皱巴巴汗流浃背、半途而废、皱巴巴、脏兮兮、湿漉脏兮兮、湿漉漉、美滋滋、亮晶晶漉、美滋滋、亮晶晶 要求：1 1、语句通顺；、语句通顺；2 2、过程清楚；、过程清楚；3 3、感受真实。、感受真实。题目：题目：（以你做的家务事为题以你做的家务事为题）范文欣赏范文欣赏 今天放学回到家，妈妈还没有回家，我决定用今天放学回到家，妈妈还没有回家，我决定用蛋炒西红柿。我洗了洗手，从冰箱里拿出几个西红蛋炒西
8、红柿。我洗了洗手，从冰箱里拿出几个西红柿和鸡蛋。我先把西红柿洗干净，切成一块一块的，柿和鸡蛋。我先把西红柿洗干净，切成一块一块的，然后把鸡蛋打在碗里，用筷子搅拌直到把蛋清和蛋然后把鸡蛋打在碗里，用筷子搅拌直到把蛋清和蛋黄混为一体。开始炒了，放锅、点火、倒油黄混为一体。开始炒了，放锅、点火、倒油等等油冒热气时，我把搅好的蛋倒进锅里，只听油冒热气时，我把搅好的蛋倒进锅里，只听“哧拉哧拉”一声，蛋水变成了金黄色的蛋饼，我忙用铲子一翻，一声，蛋水变成了金黄色的蛋饼，我忙用铲子一翻，把蛋饼铲碎，然后倒进切好的西红柿，来回翻动，把蛋饼铲碎，然后倒进切好的西红柿，来回翻动，再放入味精、盐，最后把菜出锅放入盘
9、中。西红柿再放入味精、盐，最后把菜出锅放入盘中。西红柿炒蛋就做好了。炒蛋就做好了。范文欣赏范文欣赏 今天下午大扫除，我拿了一干一湿两块抹布去擦窗户今天下午大扫除，我拿了一干一湿两块抹布去擦窗户的玻璃，我一手在里一手在外，上下一抹。哎呀！玻璃成的玻璃，我一手在里一手在外，上下一抹。哎呀！玻璃成了大花脸。我没有泄气，把布洗了洗，一面一面的擦，上了大花脸。我没有泄气，把布洗了洗，一面一面的擦，上上下下有顺序的擦。这次好多了，可是有一些泥点儿死活上下下有顺序的擦。这次好多了，可是有一些泥点儿死活不肯下来。讨厌，敢和我作对！我朝泥点儿哈了哈气，用不肯下来。讨厌，敢和我作对！我朝泥点儿哈了哈气，用指甲一点
10、一点往下抠，还是我厉害，泥点儿一个一个被清指甲一点一点往下抠，还是我厉害，泥点儿一个一个被清理掉了。我又用干布使劲蹭了蹭，大功告成，玻璃亮的好理掉了。我又用干布使劲蹭了蹭，大功告成，玻璃亮的好像看不见一样。像看不见一样。板书设计板书设计先先然后然后最后最后首先首先接着接着再再最最后后（什么时候？）我做了（什么时候？）我做了（怎么做的？）（怎么做的？）先先，然后，然后再（哎呀再（哎呀出了什么意外？）出了什么意外？），最后，最后。耶！大功告成了。耶！大功告成了。教学反思教学反思 由于孩子在家做家务比较少，阅读面窄，因此，本次的教学任务艰巨。所以我准备了两个方案，第二个方案就是通过观察别人劳动，激发学生热爱它，再提供给他们场地自己到学校亲自去体验，这是最真实的情境了。尽管这样做，学生的表达暂时还跟不上，还要多加训练-多阅读多积累，这样口语表达的准确了，写作就更加容易了。
