1、走进社会福利院关爱残疾人教学设计 一、指导思想：引导学生自觉发扬关爱残疾人的精神，进一 步教育他们主动地伸出手去关心和帮助别人， 从而营造一个充满 爱心的世界。 二、活动目的： 1、引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人 身残志坚的故事，教育学生尊敬残疾人。使学生燃起对残疾人的 同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。 2、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解 决困难。 3、 帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助， 培养搜集资料， 获取信息的能力。 三、活动形式：感悟讨论、表演等多种形式结合 四、活动准备： 、学生搜集残疾人资料，准备蒙眼布。 、歌曲爱的
2、奉献录音带 五、活动过程： 一、情景导入： 播放健康歌猜歌名。 教：同学们，你们健康吗？那么请同学们看看图片中的人们，他 们健康吗？（播放图片）为什么？今天我们一起走进走进社会 福利院，关爱残疾人 二、介绍残疾人 师：通过刚才的图片，我们知道了他们都是残疾人，那么同学们 你们都知道哪些人是残疾人吗？他们都有什么苦恼吗？ 生： 视力残疾：生活在黑暗的世界里，无法感受光明，无法看到美丽 的世界 听力残疾：生活在无声的世界里，无法感受到音乐等美的声音 肢体残疾：无法正常行走或行走困难，无法做某些运动、做某些 事情困难等 我们都是健康的人， 那你们能体会到残疾人他们做一件事情 的困难吗？我们先来做两个
3、游戏 三、体验残疾人 做游戏之前，老师想问一下同学们，你穿一件校服上衣需要多长 时间？你们能猜出来肢体残疾的残疾人穿一件上衣需要多长时 间吗？ 1、单手穿衣比赛 要求：30 秒内完成 左手放在身体后面不许动 师问：与平日里穿衣服相比，感觉有什么不同？在这个游戏的过 程中，你还有什么感受？ 2、蒙眼睛找座位 要求：请同学们绕着桌子转一圈，闭眼睛绕桌子转一圈，找到自 己的座位 师问：1、同学们，请闭上眼睛，你感受到了什么 2、如果在黑暗中做事情，又会有什么感受呢？ 3、采访学生：与平日里找座位相比，感觉有什么不同？ 4、启发：是啊，因为什么也看不到，一件平日里最简单 不过的事情现在变得如此艰难。从
4、这个游戏中，你还想到了什 么？ 写字、 穿衣服， 对于身体健全的人来说是很容易做到的事情， 可是对盲人、肢残人来说却不是件容易的事，他们会遇到我们难 以想象的困难，承受着比常人多得多的痛苦。作为一名正常人， 我们应该怎样对待他们呢？ 四、情景表演 情景一、马路上过来一位盲人，他正用拐杖摸索着走路不小心撞 到一位打扮入时的青年，青年生气的一把推倒盲人，头也不回地 走了。一位红领巾看到了，跑过去把盲人扶起来，同时扶着他过 马路。 情景二、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客，他小心地走到一个 没人坐的位置，一位漂亮女生当没看见，急冲冲跑过去抢了那位 置，腿疾的乘客无可奈何地站在旁边，一位红领巾看到了，主
5、动 把自己的位置让给他。 （1）同学现场表演 （2）小组讨论 组间讨论情景里面的人物是否对错，为什么？ 总结：主动帮助残疾人解决困难；坐车时主动给残疾人让座；主 动帮助残疾人做力所能及的事情；主动把摔倒的同学扶起来。 2议一议：出示投影片（“议一议”中的题） 提问：做法谁对谁不对？为什么？ 小组讨论：在日常生活中，我们应该怎样帮助残疾人呢？说一说 你的想法？ 小结： 模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主 动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。 同学们，通过刚才的体会。老师想问一下大家，你们感觉 残疾人容易吗？如果你是残疾人,你会任由命运的安排还是与命 运抵抗？而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们 战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇 感人的故事。请同学们讲讲残疾人身残志坚的故事。听后学生谈 感受。 五、身残志坚故事会 1、播放千手观音 2、学生交流身残志坚故事和感想 五、总结 师：同学们，今天我们交流了残疾人自强不息的故事，讨论 了在日常生活中我们应如何帮助他们，收获和感想一定不少吧。 谁来谈一谈感想？ 师： 一个善意的微笑， 一次小小的帮助已足够。 让我们在 爱 的奉献歌声中结束这节课。 播放歌曲 爱的奉献 ， 投影显示歌词， 全班同学齐声歌唱。
