1、驿驿 路路 梨梨 花花 1. 小说中写了哪些人物？小说中写了哪些人物？ 2. 这些人物与小茅屋分别有怎这些人物与小茅屋分别有怎 样的关系？样的关系？(请在“人物”与“茅屋”请在“人物”与“茅屋” 之间加一个动词。之间加一个动词。) 找一找，哪些人物之间发生了找一找，哪些人物之间发生了 故事，产生了误会，请结合课文内故事，产生了误会，请结合课文内 容，讲一讲。容，讲一讲。 示例：我和老余示例：我和老余瑶族老人瑶族老人 在茅屋里相遇，产生误会，以为在茅屋里相遇，产生误会，以为 老人是主人，后来一起修葺了茅屋。老人是主人，后来一起修葺了茅屋。 课中小讲座：课中小讲座： 误会，是小说常用的艺术手法。误
2、会，是小说常用的艺术手法。 误会越多，悬念越浓，小说的误会越多，悬念越浓，小说的 情节越波澜起伏。情节越波澜起伏。 误会的解开，既能给读者一个误会的解开，既能给读者一个 “交待”，也能巧妙点明主题。“交待”，也能巧妙点明主题。 快速浏览课文，圈划出写自然快速浏览课文，圈划出写自然 景物梨花和茅屋的句子。景物梨花和茅屋的句子。 朗读这些语句，思考：写小茅朗读这些语句，思考：写小茅 屋的同时为什么还要写景物梨花呢？屋的同时为什么还要写景物梨花呢？ 请找出文中既写请找出文中既写 景物梨花又写景物梨花又写 小姑娘梨花的语句，大声朗读，小姑娘梨花的语句，大声朗读， 思考二者之间有什么关联。思考二者之间有什么关联。 文中其他人与景物梨花有没有文中其他人与景物梨花有没有 关联？关联？ 第二天早上，我和老余又踏上第二天早上，我和老余又踏上 了前往太阳寨的路了前往太阳寨的路 （请你在结尾处续写一两句话，（请你在结尾处续写一两句话， 要求其中有“梨花”。）要求其中有“梨花”。）
