1、 高考语文高考语文文言文阅读文言文阅读解题技巧解题技巧 文言文阅读训练路径文言文阅读训练路径 1 1、明确考查层级：字词解释、语句翻译、文本释读、明确考查层级：字词解释、语句翻译、文本释读 2 2、积累文言实词、虚词的意义和用法（试卷、积累文言实词、虚词的意义和用法（试卷+ +课本）课本） 3 3、熟悉题型，积累解题经验、熟悉题型，积累解题经验 实词实词解释过于现代汉语化解释过于现代汉语化 虚词虚词抓住虚词前后语义语法的关系抓住虚词前后语义语法的关系 全文理解全文理解3 3个正确选项是打开全文的钥匙个正确选项是打开全文的钥匙 断句断句标志性虚词、对称性句式、主语谓语转换处标志性虚词、对称性句式
2、、主语谓语转换处 翻译翻译关键词解释、句式呈现关键词解释、句式呈现 文言实词积累示例文言实词积累示例 1 1、瘳、瘳chuchu，例如：武王有，例如：武王有瘳瘳。 病愈。病愈。 2 2、权，例如：嫂溺援之以手者，、权，例如：嫂溺援之以手者，权权也。也。 权变，灵活处置。权变，灵活处置。 3 3、聘，例如：季文子初、聘，例如：季文子初聘聘于齐。于齐。 访问。访问。 4 4、丁，例如：、丁，例如：丁丁父忧，服阕。父忧，服阕。 当，遭逢。当，遭逢。 5 5、弄，例如：夷吾弱不好、弄，例如：夷吾弱不好弄弄。 游戏，玩耍。游戏，玩耍。 6 6、绍，例如：、绍，例如：绍绍复先王之大业。复先王之大业。 继承
3、。继承。 7 7、谮、谮znzn，例如：因，例如：因谮谮其欲反。其欲反。 说坏话诬陷别人。说坏话诬陷别人。 建议：积累实词应以建议：积累实词应以常用字非常见义常用字非常见义为主，个别为主，个别非常用字非常用字可适可适 当了解。当了解。 文言虚词积累示例文言虚词积累示例 一、“一、“以以” 1 1、而彭祖乃今以久特闻（、而彭祖乃今以久特闻（逍遥游逍遥游） （浙江，介词，凭借）（浙江，介词，凭借） 2 2、日削月割，以趋于亡。（、日削月割，以趋于亡。（六国论六国论） （安徽，连词，表结果，以致）（安徽，连词，表结果，以致） 3 3、具告以事（、具告以事（鸿门宴鸿门宴） （山东，介词，把）（山东，介
4、词，把） 4 4、但以刘日薄西山（、但以刘日薄西山（陈情表陈情表） （山东，连词，因为）（山东，连词，因为） 二、“二、“之之” 1 1、徒慕君之高义也（、徒慕君之高义也（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传） （四川，助词，的）（四川，助词，的） 2 2、君为我呼入，我得兄事之（、君为我呼入，我得兄事之（鸿门宴鸿门宴） （湖南，代词，他，指项伯）（湖南，代词，他，指项伯） 3 3、夫人之相与，俯仰一世。（、夫人之相与，俯仰一世。（兰亭集序兰亭集序） （湖南，助词，主谓之间，取消句子的独立性。）（湖南，助词，主谓之间，取消句子的独立性。） 三、“三、“而而” 1 1、今人有大功而击之（、今人有大功而击
5、之（鸿门宴鸿门宴） （安徽，连词，表转折）（安徽，连词，表转折） 2 2、烟光凝而暮山紫（、烟光凝而暮山紫（滕王阁序滕王阁序） （天津，连词，表并列）（天津，连词，表并列） 3 3、盖将自其变者而观之（、盖将自其变者而观之（赤壁赋赤壁赋） （四川，连词，表修饰）（四川，连词，表修饰） 4 4、拔剑切而啖之（、拔剑切而啖之（鸿门宴鸿门宴） （江西，连词，表顺承）（江西，连词，表顺承） 四、“四、“其其” 1 1、其翼若垂天之云（、其翼若垂天之云（逍遥游逍遥游） （四川，代词，代大鹏）（四川，代词，代大鹏） 2 2、愚人之所以为愚，其皆出于此乎？、愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ （师说师说）( (
6、山东，副词，表揣度语气，大概。山东，副词，表揣度语气，大概。) ) 3 3、且行千里，其谁不知？、且行千里，其谁不知？( (崤之战崤之战) ) （江西，副词，表反问，难道、怎么）（江西，副词，表反问，难道、怎么） 4 4、吾其还也。（、吾其还也。（烛之武退秦师烛之武退秦师） （浙江，语气副词，还是，表示委婉商量的口气）（浙江，语气副词，还是，表示委婉商量的口气） 五、“五、“于于” 1 1、于其身也，则耻师焉（、于其身也，则耻师焉（师说师说） （浙江，介词，对于）（浙江，介词，对于） 2 2、州司临门，急于星火（、州司临门，急于星火（陈情表陈情表） （山东，介词，比）（山东，介词，比） 3 3
7、、月出于东山之上（、月出于东山之上（赤壁赋赤壁赋） （介词，表处所，从、由）（介词，表处所，从、由） 4 4、臣诚恐见欺于王而负赵（、臣诚恐见欺于王而负赵（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传） （浙江，介词，被）（浙江，介词，被） 5 5、故燕王欲结于君。（、故燕王欲结于君。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传） （介词，和、同）（介词，和、同） 六、“六、“乃乃” 1 1、疑其有改悔，乃复请之、疑其有改悔，乃复请之 （四川，副词，于是，就）（四川，副词，于是，就） 2 2、设九宾于廷，臣乃敢上壁、设九宾于廷，臣乃敢上壁（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传） （安徽，副词，才）安徽，副词，才） 3 3、今其智乃
8、反不能及（、今其智乃反不能及（师说师说） （浙江，副词，表转折，竟然、却）（浙江，副词，表转折，竟然、却） 建议：梳理教材中的文言虚词，以以上六个为主，抓典型语句建议：梳理教材中的文言虚词，以以上六个为主，抓典型语句 实战演练，积累经验，揣摩技巧实战演练，积累经验，揣摩技巧 文本一文本一 宗子相集宗子相集序序 14. 14. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3 3分）分） A. A. 叩之泠然叩之泠然中中五声五声 中：符合。中：符合。 B. B. 余则无以余则无以难难子相也子相也 难：诘问。难：诘问。 C. C. 字不得字不得累累句句 累
9、：积累。累：积累。 D. D. 以不能以不能附会附会 附会：依附（权贵）。附会：依附（权贵）。 【1414题详解题详解】C C项，“累”意为“项，“累”意为“重复重复”，这句话意思是：字不”，这句话意思是：字不 得在句中重复。故选得在句中重复。故选C C。 15. 15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3 3分）分） A. A. 气有所不相入气有所不相入而而相为用相为用 至无所见至无所见而而犹不欲归犹不欲归 B. B. 夫以于鳞夫以于鳞之之材材 夫人夫人之之相与相与 C. C. 以以与物境会与物境会 不赂者不赂者以以赂者丧赂者丧
10、 D. D. 规摹规摹为为一方冠一方冠 君君为为我呼入我呼入 【1515题详解题详解】 A A项，“而”都表转折；项，“而”都表转折； B B项，助词，的项，助词，的/ /助词，主谓之间无意义；助词，主谓之间无意义； C C项，目的连词，来项，目的连词，来/ /介词，因为；介词，因为； D D项，动词，成为项，动词，成为/ /介词，给，替。介词，给，替。 故选故选A A。 16. 16. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（3 3分）分） A. A. 文章起笔就勾画了从建安到盛唐群雄争胜诗坛景象，为下文文章起笔就勾画了从建安到盛唐群雄
11、争胜诗坛景象，为下文 高度评判宗臣的才华和成就提供了一个气势恢宏的文学史背景。高度评判宗臣的才华和成就提供了一个气势恢宏的文学史背景。 B. B. 宗臣凭着才气能做到“理不必天地有，而语不必千古道”，宗臣凭着才气能做到“理不必天地有，而语不必千古道”， 而李攀龙和王世贞都不能达到这样的境界，所以宗臣对他们两而李攀龙和王世贞都不能达到这样的境界，所以宗臣对他们两 人很不屑。人很不屑。 C. C. 宗臣也有治世才能，任职地方能保境安民，又能“为儒生师宗臣也有治世才能，任职地方能保境安民，又能“为儒生师 帅”。他曾担任的考功郎属于京官，“出参闽藩”是离开京城帅”。他曾担任的考功郎属于京官，“出参闽藩
12、”是离开京城 到福建任职。到福建任职。 D. D. 文章将议论与描写结合，使阐发主张和塑造人物相得益彰。文章将议论与描写结合，使阐发主张和塑造人物相得益彰。 对宗臣与人论诗时动作的描写，虽只寥寥数笔，其形象就跃然对宗臣与人论诗时动作的描写，虽只寥寥数笔，其形象就跃然 纸上。纸上。 【1616题详解题详解】B B项，“宗臣对他们两个很不屑”张冠李戴，原文项，“宗臣对他们两个很不屑”张冠李戴，原文 说“以于鳞之材，然不敢尽斥矩矱而创其好，即何论世贞哉？说“以于鳞之材，然不敢尽斥矩矱而创其好，即何论世贞哉？ 子相独时时不屑也”，意思是，凭借于鳞之才华仍不敢尽弃法子相独时时不屑也”，意思是，凭借于鳞之
13、才华仍不敢尽弃法 度而独创自己所好，更何况王世贞呢？度而独创自己所好，更何况王世贞呢？宗子相却经常不屑于这宗子相却经常不屑于这 样做样做。宗臣不屑的是“矩矱”。宗臣不屑的是“矩矱”。故选故选B B。 17. 17. 用“用“/”/”给文中画波浪线的部分断句。（给文中画波浪线的部分断句。（3 3分）分） 以子相之诗足无憾于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才以子相之诗足无憾于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才 乃往往屈才而就法而又不假年以没悲夫然具是不朽矣乃往往屈才而就法而又不假年以没悲夫然具是不朽矣 17. 17. 以子相之诗以子相之诗/足无憾于法足无憾于法/ /乃往往屈法而伸其才乃往往屈法而伸其才
14、/ /其文足尽于其文足尽于 才才/ /乃往往屈才而就法乃往往屈才而就法/ /而又不假年以没而又不假年以没/ /悲夫悲夫/ /然具是不朽矣然具是不朽矣 18. 18. 把文中画线的句子译成现代汉语。（把文中画线的句子译成现代汉语。（8 8分）分） （1 1）则岂尽人力哉？盖亦有造物微旨矣。（）则岂尽人力哉？盖亦有造物微旨矣。（4 4分）分） 那么难道都是人的力量（造成的）吗？大概也有上天精妙的意图那么难道都是人的力量（造成的）吗？大概也有上天精妙的意图 吧。吧。 要点：要点：岂岂，难道；，难道；造物者造物者，上天；，上天；微微，精深，精妙；，精深，精妙；旨旨，意义，意义， 目的。目的。 （2 2
15、）世之立功名、尚通显者，日讥薄文士无毛发之用。（）世之立功名、尚通显者，日讥薄文士无毛发之用。（4 4分）分） 世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视文人世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视文人 没有丝毫的用处。没有丝毫的用处。 要点：要点：尚尚，崇尚；，崇尚；薄薄，轻视；，轻视；毛发之用毛发之用，微小的用处。，微小的用处。 【读译文读译文】 啊！这是广陵人宗子相的诗歌文集。武昌人吴国伦为它作啊！这是广陵人宗子相的诗歌文集。武昌人吴国伦为它作 传，而吴郡人王世贞为它作序，内容是：当初在建安年间时，传，而吴郡人王世贞为它作序，内容是：当初在建安年间时， 二曹（曹操、
16、曹植）奋发有为，两人同样出色，对峙并列。到二曹（曹操、曹植）奋发有为，两人同样出色，对峙并列。到 了后来，潘岳和陆机推衍辞藻，太冲（左思）重视辞赋质地之了后来，潘岳和陆机推衍辞藻，太冲（左思）重视辞赋质地之 美，沈佺期、宋之问讲究辞藻华丽，必简（杜审言）的诗风锋美，沈佺期、宋之问讲究辞藻华丽，必简（杜审言）的诗风锋 芒毕露，李白和杜甫并驾驱齐驱，龙标（王昌龄）用辞不拘一芒毕露，李白和杜甫并驾驱齐驱，龙标（王昌龄）用辞不拘一 格。古代的杰出之人对于文辞，往往志趣相投却各不相让，气格。古代的杰出之人对于文辞，往往志趣相投却各不相让，气 韵有所不合却互相利用，那么难道都是人的力量（造成的）吗？韵有所
17、不合却互相利用，那么难道都是人的力量（造成的）吗？ 大概也有上天精妙的意图吧。大概也有上天精妙的意图吧。 那天，我与李攀龙在鳞燕一带游玩，宗子相带着吴国伦和天那天，我与李攀龙在鳞燕一带游玩，宗子相带着吴国伦和天 目人徐生一起过来。宗子相才高且气魄雄健，非常自负，曾经和目人徐生一起过来。宗子相才高且气魄雄健，非常自负，曾经和 吴国伦多次辩论诗歌，辩不过，拿反酒杯，竟然把酒杯都咬破了，吴国伦多次辩论诗歌，辩不过，拿反酒杯，竟然把酒杯都咬破了， 回去沉思了整天，到了吐血的地步。当他恣意行事时，神思与天回去沉思了整天，到了吐血的地步。当他恣意行事时，神思与天 赋合体，天然的颖悟自然生发，敲击时发出高冷
18、之音，符合五声赋合体，天然的颖悟自然生发，敲击时发出高冷之音，符合五声 音律，诵读时开朗舒畅的样子好象风露吹拂于腋下又落到嘴里，音律，诵读时开朗舒畅的样子好象风露吹拂于腋下又落到嘴里， 然而当他恣意行事还更加没完没了时，就不在乎道理是否通行于然而当他恣意行事还更加没完没了时，就不在乎道理是否通行于 天地，言辞是否能传诵千古，反而在间隔疏离之时得到。凭借于天地，言辞是否能传诵千古，反而在间隔疏离之时得到。凭借于 鳞之才华仍不敢尽弃法度而独创自己所好，更何况王世贞呢？宗鳞之才华仍不敢尽弃法度而独创自己所好，更何况王世贞呢？宗 子相却经常不屑于这样做，说宁愿有瑕疵也不愿完美如玉。我实子相却经常不屑于
19、这样做，说宁愿有瑕疵也不愿完美如玉。我实 在没有办法诘责宗子相了。在没有办法诘责宗子相了。 那些称赞宗子相的人，说宗子相已经越过木筏而逆流而上；那那些称赞宗子相的人，说宗子相已经越过木筏而逆流而上；那 些批评宗子相的少年，认为宗子相想走陆路因此放弃他的木筏。些批评宗子相的少年，认为宗子相想走陆路因此放弃他的木筏。 然而这实在不是宗子相的本意。我绞尽脑汁，竭尽所能，来然而这实在不是宗子相的本意。我绞尽脑汁，竭尽所能，来 迎迎 合物境。如果与物境相合那么我就取它全部的优点，不合那么合物境。如果与物境相合那么我就取它全部的优点，不合那么 我姑且取它的优点并承受它的缺点。字不得在句中重复，句不我姑且取
20、它的优点并承受它的缺点。字不得在句中重复，句不 得在文中重复，我时时拿着良马，依照次序跟天下的中下之人得在文中重复，我时时拿着良马，依照次序跟天下的中下之人 相争，如果一次不胜，那么剩余二次必胜，如此罢了。现在他相争，如果一次不胜，那么剩余二次必胜，如此罢了。现在他 的文章都在，即使他稍稍不如公干、太冲、必简、龙标等人，的文章都在，即使他稍稍不如公干、太冲、必简、龙标等人， 却能跟随在众贤人之后，宗子相也很乐意。却能跟随在众贤人之后，宗子相也很乐意。 宗子相的文笔非常奇特，他的笔力足以破除冗长沉腐之言，宗子相的文笔非常奇特，他的笔力足以破除冗长沉腐之言， 自成一家言论，胜过如今那些只凭耳闻之人
21、，而最有意思是在自成一家言论，胜过如今那些只凭耳闻之人，而最有意思是在 北地的李先生。他认为宗子相的诗歌，完全没有违背常理，却北地的李先生。他认为宗子相的诗歌，完全没有违背常理，却 常常改变常理而尽展其才华，他的诗文完全展现了他的才华，常常改变常理而尽展其才华，他的诗文完全展现了他的才华， 竟然经常压抑自己的才华而屈就常理，但寿命不长就去世了，竟然经常压抑自己的才华而屈就常理，但寿命不长就去世了， 可悲啊，然而他们都永垂不朽了。可悲啊，然而他们都永垂不朽了。 世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙 视文人没有丝毫的用处。子相却不这样
22、。他担任考功郎时有声视文人没有丝毫的用处。子相却不这样。他担任考功郎时有声 望，因为不能依附权贵，不久离开京城到福建任职。那里有倭望，因为不能依附权贵，不久离开京城到福建任职。那里有倭 寇闹事，跟吏民同睡，管理兵器粮食，制度是地方上最好的。寇闹事，跟吏民同睡，管理兵器粮食，制度是地方上最好的。 后来又使他的法度作为读书人的表率。等到他临死之时，家里后来又使他的法度作为读书人的表率。等到他临死之时，家里 祭祀，有人为他哭泣，宗子相在家里一直不高兴，说：“麒麟祭祀，有人为他哭泣，宗子相在家里一直不高兴，说：“麒麟 凤凰，难道能和鸡犬共处吗？不能实现，没有圣世。我讨厌我凤凰，难道能和鸡犬共处吗？不能
23、实现，没有圣世。我讨厌我 的鸡犬，将要离去了！”于鳞大加称赏，写诗道：“一为麟凤的鸡犬，将要离去了！”于鳞大加称赏，写诗道：“一为麟凤 言，三叹加飧食。”他竟然偶然持论调到了这个地步。言，三叹加飧食。”他竟然偶然持论调到了这个地步。 文本二：文本二：哀伟朋赋哀伟朋赋序序 1414对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（）（3 3 分）分） A A瞻视瞻视行步有异行步有异 瞻视：左顾右盼。瞻视：左顾右盼。 B B君亲友之望未君亲友之望未塞塞 塞：阻断。塞：阻断。 C C以策以策干干陈御史大夫炌陈御史大夫炌 干：谋求，求取。干：谋求，求取。 D
24、 D或或讽讽止之止之 讽：委婉劝告。讽：委婉劝告。 14.14.【答案答案B B】解析：解析：B B项项“塞”应解释为“满足”。“塞”应解释为“满足”。 1515下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） （3 3分）分） A A髯髯而而甚口甚口 君子博学君子博学而而日参省乎己日参省乎己 B B交书而尽，交书而尽，乃乃已已 度我至军中，公度我至军中，公乃乃入入 C C以以文字不伦文字不伦 以以勇气闻于诸侯勇气闻于诸侯 D D镐镐其其如是矣如是矣 吾吾其其还也还也 15.15.【答案答案B B】 解析：解析：B B项均解释为“项均解释为“
25、才才”；”； A A项项表并列表并列/ /表递进表递进； C C项项表原因，因为表原因，因为/ /表方式，凭借表方式，凭借； D D项项表揣测语气，或许，大概表揣测语气，或许，大概/ /表商量语气，还是表商量语气，还是。 1616下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是 A A受家庭环境影响，饶仑经常谈论帝王之术，也喜欢读书，经受家庭环境影响，饶仑经常谈论帝王之术，也喜欢读书，经 常跟我换书而读。常跟我换书而读。 在京城参加考试时，饶仑跟我同住一处，要好到不分彼此，只在京城参加考试时，饶仑跟我同住一处，要好到不分彼此，只 可惜因病早逝。可惜因
26、病早逝。 B B周宗镐是奇士，却因所写文章不合官方正统价值观，长期沦周宗镐是奇士，却因所写文章不合官方正统价值观，长期沦 于诸生。后来，他奔赴长安，想用策略向京城权贵谋求职位，于诸生。后来，他奔赴长安，想用策略向京城权贵谋求职位， 却一一碰壁，于是更加落魄了。却一一碰壁，于是更加落魄了。 C C我去大梅之南时，周宗镐来送行，他希望我能好好地评说一我去大梅之南时，周宗镐来送行，他希望我能好好地评说一 下他与饶仑的一生，并指着饶仑的旧居，预感到自己离大去之下他与饶仑的一生，并指着饶仑的旧居，预感到自己离大去之 日也不远了，我只能竭力安慰。日也不远了，我只能竭力安慰。 D D本文简要地记叙了饶仑和周
27、宗镐的生平遭遇，以及我与他们本文简要地记叙了饶仑和周宗镐的生平遭遇，以及我与他们 的交往情况，字里行间充满了对两位知交或英年早逝的痛惜之的交往情况，字里行间充满了对两位知交或英年早逝的痛惜之 情，或终生不遇的遗憾与感伤。情，或终生不遇的遗憾与感伤。 1616【答案答案C C】解析：解析：C C项“并指着饶仑的旧居，预感到自己离项“并指着饶仑的旧居，预感到自己离 大去之日也不远了”错误，这是梦中所见。大去之日也不远了”错误，这是梦中所见。 1717用“用“/”/”给文中画波浪线的部分断句。（给文中画波浪线的部分断句。（3 3分）分） 镐发愤恚懑归而病目几瞑贫甚发尝所受异人书作黄金不就镐发愤恚懑归
28、而病目几瞑贫甚发尝所受异人书作黄金不就 17. 17. 镐发愤恚懑镐发愤恚懑/ /归而病目归而病目/ /几瞑几瞑/ /贫甚贫甚/ /发尝所受异人书发尝所受异人书/ /作黄金作黄金 / /不就不就 1818把文中画横线的句子译成现代汉语。（把文中画横线的句子译成现代汉语。（8 8分）分） （1 1）三人嵯峨蹒跚而行乎道中，旁无人也。（）三人嵯峨蹒跚而行乎道中，旁无人也。（4 4分）分） 三人个子高矮不齐三人个子高矮不齐, ,摇摇摆摆地走在路中央摇摇摆摆地走在路中央, ,一副旁若无人的样一副旁若无人的样 子。子。 （2 2）说谭大司马纶，纶阴用其策而阳弃其身。（）说谭大司马纶，纶阴用其策而阳弃其身
29、。（4 4分）分） 向大司马谭纶游说向大司马谭纶游说, ,谭纶暗地里使用他的策略而表面上舍弃他谭纶暗地里使用他的策略而表面上舍弃他 这个人。这个人。 【参考译文参考译文】 从前的人交朋会友的情谊，取之于志同道合。梦见簧鼓者是从前的人交朋会友的情谊，取之于志同道合。梦见簧鼓者是 因为得到了良友因为得到了良友, ,破琴绝弦者是因为失去了知音，这些都是一样破琴绝弦者是因为失去了知音，这些都是一样 的情况。我还未成年的时候的情况。我还未成年的时候, ,有两位好友：钟陵人饶仑有两位好友：钟陵人饶仑( (字伯宗字伯宗) ) 和临川人周宗镐和临川人周宗镐( (字无怀字无怀),),都是奇士。饶仑身高接近九尺都
30、是奇士。饶仑身高接近九尺, ,又瘦又瘦 又黑又黑, ,走路左顾右盼，与众人不同。周宗镐身高不到三尺，满脸走路左顾右盼，与众人不同。周宗镐身高不到三尺，满脸 胡须很有口才。每当我谈论到有趣之处时胡须很有口才。每当我谈论到有趣之处时, ,饶仑笑得露出牙龈饶仑笑得露出牙龈, , 周宗镐高声大笑。我们三人个子高矮不齐周宗镐高声大笑。我们三人个子高矮不齐, ,摇摇摆摆地走在路中摇摇摆摆地走在路中 央央, ,一副旁若无人的样子。一副旁若无人的样子。 饶仑的父亲饶废莪与丰城大司马李燧，周宗镐与钟陵大司饶仑的父亲饶废莪与丰城大司马李燧，周宗镐与钟陵大司 马张臬、南昌都督刘显马张臬、南昌都督刘显, ,都是表亲关
31、系。我的两位友人自幼在这都是表亲关系。我的两位友人自幼在这 样的家里成长样的家里成长, ,所以经常谈论帝王之术。所以经常谈论帝王之术。 所喜欢的都是一些大臣将相筹划计策、观天象预测吉凶祸福的所喜欢的都是一些大臣将相筹划计策、观天象预测吉凶祸福的 事情。而饶仑又日夜读书事情。而饶仑又日夜读书, ,经常与我一起刻苦学习经常与我一起刻苦学习, ,互相交换书互相交换书 籍并且读完才停止。我们同榻而眠籍并且读完才停止。我们同榻而眠, ,相处三年多相处三年多, ,先后告别离开。先后告别离开。 等到一起赴礼部等到一起赴礼部, ,在京城参加考试在京城参加考试, ,睡觉从未区分过卧具睡觉从未区分过卧具, ,穿的
32、鞋穿的鞋 袜谁先起床就是谁的袜谁先起床就是谁的, ,不区分它是谁的。饶仑与我同年考取进士不区分它是谁的。饶仑与我同年考取进士, , 去管理顺德去管理顺德, ,有廉洁清正公正忠实的名声。各级属官吏员的馈赠有廉洁清正公正忠实的名声。各级属官吏员的馈赠, , 共拒绝万金。被征召担任御史共拒绝万金。被征召担任御史, ,生病生病, ,宣告在临清去世。用船运宣告在临清去世。用船运 送灵柩到姑孰。我在南祠送灵柩到姑孰。我在南祠, ,遥望江边而痛哭遥望江边而痛哭, ,说：“太悲伤了啊说：“太悲伤了啊, , 伯宗伯宗! !亲友们的期盼还未满足亲友们的期盼还未满足, ,你却匆匆去世了你却匆匆去世了!”!” 周宗镐
33、长期为秀才周宗镐长期为秀才, ,因为文章不合道理，落第。渐渐学习骑马射因为文章不合道理，落第。渐渐学习骑马射 箭及兵法箭及兵法, ,四十岁时四十岁时, ,前往长安前往长安, ,用策略向御史大夫陈炌谋求职位用策略向御史大夫陈炌谋求职位, , 不被接受。向大司马谭纶游说不被接受。向大司马谭纶游说, ,谭纶暗地里使用他的策略而表面谭纶暗地里使用他的策略而表面 上舍弃他这个人。周宗镐十分愤怒上舍弃他这个人。周宗镐十分愤怒, ,回家后眼睛生病回家后眼睛生病, ,几乎失明。几乎失明。 非常贫困非常贫困, ,散发曾经所获取的奇异人士的书籍散发曾经所获取的奇异人士的书籍, ,充当黄金充当黄金, ,没有成没有成
34、 功。苦于饥饿功。苦于饥饿, ,就学辟谷术就学辟谷术, ,然而不能持久。常常到我这里吃饭。然而不能持久。常常到我这里吃饭。 我为此收养教育他的儿子仲儿。非常聪慧却去世了我为此收养教育他的儿子仲儿。非常聪慧却去世了, ,他更加自我他更加自我 伤感，感慨有远游不回乡的想法。有人婉言劝告他停止这一想法伤感，感慨有远游不回乡的想法。有人婉言劝告他停止这一想法, , 他就说：“舜帝、秦始皇都客死异乡他就说：“舜帝、秦始皇都客死异乡, ,我为什么一定要死在家乡我为什么一定要死在家乡!”!” 不久对我说：“我多次梦见天帝住的地方不久对我说：“我多次梦见天帝住的地方, ,我最终会成仙而去我最终会成仙而去, ,
35、你你 不是很相信我。我所获得的异书兵法不是很相信我。我所获得的异书兵法, ,经常把它们送给饶仑。”经常把它们送给饶仑。” 后来饶仑死了后来饶仑死了, ,周宗镐的异书也散乱尽失。我和他同住了两夜周宗镐的异书也散乱尽失。我和他同住了两夜, , 他抚须长叹他抚须长叹, ,又只有自己一人了。又只有自己一人了。 辛卯年秋天辛卯年秋天, ,周宗镐才六十岁周宗镐才六十岁, ,来送我去岭南。他握着我的来送我去岭南。他握着我的 手叹息说：“饶仑和我手叹息说：“饶仑和我, ,都是只有一个儿子都是只有一个儿子, ,他们都不喜好读父他们都不喜好读父 亲的书籍亲的书籍, ,也没能力评说自己的父亲也没能力评说自己的父亲,
36、 ,我们就在此处永别。你对我们就在此处永别。你对 老朋友的情谊能心领神会吗？”我失落地制止他，说：“努力老朋友的情谊能心领神会吗？”我失落地制止他，说：“努力 吃饭吃饭, ,自己开心自己开心, ,长寿本来是个人可以做到的。”我到大梅之南长寿本来是个人可以做到的。”我到大梅之南 的时候的时候, ,晚上梦见周宗镐来与我告别晚上梦见周宗镐来与我告别, ,他指着饶仑的旧居说：他指着饶仑的旧居说： “我或许也要像这样了“我或许也要像这样了( (死去死去) )。”我惊醒后明白过来。”我惊醒后明白过来, ,说：说： “有这样的事“有这样的事!”!”起床点亮蜡烛起床点亮蜡烛, ,徘徊不安徘徊不安, ,写了这篇
37、赋哀悼他写了这篇赋哀悼他 们。们。 文本三文本三 山水训（节选）山水训（节选） 1414对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（）（3 3 分）分） A A而必与箕颍而必与箕颍埒埒素素 埒：等同。埒：等同。 B B今今得妙手得妙手 今：如果。今：如果。 C C世之世之笃论笃论 笃论：确切的看法。笃论：确切的看法。 D D久必入其久必入其仿佛仿佛 仿佛：隐约。仿佛：隐约。 14.14.【答案答案D D】解析：解析：D D项中的“仿佛”应释作“差不多，大概”。项中的“仿佛”应释作“差不多，大概”。 1515下列各组句子中，加点词的意义和用法相同
38、的一组是（下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） （3 3分）分） A A此人情所常厌此人情所常厌也也 其可怪其可怪也也欤欤 B B直直以以太平盛日太平盛日 退论书策退论书策以以舒其愤舒其愤 C C上秀上秀而而下丰下丰 君子博学君子博学而而日参省乎己日参省乎己 D D故予以为大人达士不局于一家故予以为大人达士不局于一家者者 臣所以去亲戚而事君臣所以去亲戚而事君者者 15.15.【答案答案D D】解析：解析： D D项都是代词，放在主语后面，项都是代词，放在主语后面，引出原因。引出原因。 A A项助词，项助词，表判断表判断/ /助词，加强语气；助词，加强语气； B B项介词，项介词
39、，表原因表原因/ /介词，表目的介词，表目的； C C项连词，项连词，表并列表并列/ /连词，表递进。连词，表递进。 1616下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ） （3 3分）分） A A作者认为，隐居是时代造成的不得已的人生选择，太平盛世作者认为，隐居是时代造成的不得已的人生选择，太平盛世 君子不必独善其身，都去做隐士，而可以将隐逸之思寄托于山君子不必独善其身，都去做隐士，而可以将隐逸之思寄托于山 水画之中，借此陶冶性情。水画之中，借此陶冶性情。 B B作画有基本原则，观画也有基本原则。一般而言，山水画当作画有基本原则，观画也有
40、基本原则。一般而言，山水画当 远观，以便领略山川的宏伟气象；仕女人物画可近赏，有利于远观，以便领略山川的宏伟气象；仕女人物画可近赏，有利于 充分捕捉画中生动的细节。充分捕捉画中生动的细节。 C C学画跟学书法一样，要博采众长。一个人只临摹某家作品，学画跟学书法一样，要博采众长。一个人只临摹某家作品， 尚能形成自己的独特性，但千千万万人跟风临摹某家作品，就尚能形成自己的独特性，但千千万万人跟风临摹某家作品，就 会千篇一律，被世人诟病。会千篇一律，被世人诟病。 D D本选文首段与次段所提及的“本意”有相通之处，都从君子本选文首段与次段所提及的“本意”有相通之处，都从君子 修养身心、涵养趣味的高度来
41、理解山水画的深刻意义，透着一修养身心、涵养趣味的高度来理解山水画的深刻意义，透着一 股入世者的超世情怀。股入世者的超世情怀。 16.16.【答案答案C C】解析：解析：C C项中“尚能形成自己的独特性”错误，见项中“尚能形成自己的独特性”错误，见 原文“一己之学，犹为蹈袭”。原文“一己之学，犹为蹈袭”。 1717用“用“/”/”给文中画波浪线的部分断句。（给文中画波浪线的部分断句。（3 3分）分） 看山水亦有体以林泉之心临之则价高以骄侈之目临之则价低山看山水亦有体以林泉之心临之则价高以骄侈之目临之则价低山 水大物也人之看者须远而观之方见得一障山川之形势气象水大物也人之看者须远而观之方见得一障山
42、川之形势气象 1717看山水亦有体看山水亦有体/ /以林泉之心临之则价高以林泉之心临之则价高/ /以骄侈之目临之则以骄侈之目临之则 价低价低/ /山水山水/ /大物也大物也/ /人之看者人之看者/ /须远而观之须远而观之/ /方见得一障山川之形方见得一障山川之形 势气象（断对势气象（断对1 1处得处得0.50.5分，断错分，断错1 1处扣处扣0.50.5分，断对分，断对6 6处即给满分）处即给满分） 1818把文中画线的句子译成现代汉语。（把文中画线的句子译成现代汉语。（8 8分）分） （1 1）不此之主而轻心临之，岂不芜杂神观，溷浊清风也哉！）不此之主而轻心临之，岂不芜杂神观，溷浊清风也哉！
43、 （4 4分）分） 不以此为宗旨，而轻率的面对它，难道不是视作者情致为杂乱不以此为宗旨，而轻率的面对它，难道不是视作者情致为杂乱 草莽，把山涧清风当作浑浊之流吗？（“临”、“芜杂”“溷草莽，把山涧清风当作浑浊之流吗？（“临”、“芜杂”“溷 浊”意动用法、大意、反问句式）浊”意动用法、大意、反问句式） （2 2）殆由陈迹，人之耳目，喜新厌故，天下之同情也。（）殆由陈迹，人之耳目，喜新厌故，天下之同情也。（4 4分）分） 大概也是因为陈陈相因，（惯性使然），然而人的耳朵和眼睛，大概也是因为陈陈相因，（惯性使然），然而人的耳朵和眼睛， 又是喜新厌旧的，全天下都是相同的情况。又是喜新厌旧的，全天下都是
44、相同的情况。 （“殆”“由”“同情”、大意）（“殆”“由”“同情”、大意） 【参考译文参考译文】 君子之所以钟情于山水，原因何在？田园乡村可以涵养心性，君子之所以钟情于山水，原因何在？田园乡村可以涵养心性， 是他们久居之地；林泉山石可以傲然长啸，让他们怡然自乐；令是他们久居之地；林泉山石可以傲然长啸，让他们怡然自乐；令 他们满足的，往往是打鱼砍柴的隐居生活；使他们亲近的，总是他们满足的，往往是打鱼砍柴的隐居生活；使他们亲近的，总是 猿啼鹤鸣。尘世的牵挂束缚，人总会厌倦；烟霞胜景、神仙圣迹，猿啼鹤鸣。尘世的牵挂束缚，人总会厌倦；烟霞胜景、神仙圣迹， 则是人常盼望却始终不得之物。只因这太平盛世里，
45、人们忠君、则是人常盼望却始终不得之物。只因这太平盛世里，人们忠君、 奉亲之心都很高涨，如果只是要洁身自好，恐怕事关出世入世、奉亲之心都很高涨，如果只是要洁身自好，恐怕事关出世入世、 忠孝节义，很难两全，难道说仁者想要远离世事、出尘脱俗，就忠孝节义，很难两全，难道说仁者想要远离世事、出尘脱俗，就 一定要做跟许由巢父一样、夏黄公绮里季齐名的隐士吗？其实，一定要做跟许由巢父一样、夏黄公绮里季齐名的隐士吗？其实， 白驹白驹紫芝紫芝之类的诗歌，都是无可奈何的遁世者的吟唱。之类的诗歌，都是无可奈何的遁世者的吟唱。 既然这样，那么归隐林泉的心愿、恬然如伴侣的烟霞，只能存在既然这样，那么归隐林泉的心愿、恬然如
46、伴侣的烟霞，只能存在 于梦中，而不能见之于耳目了。倘若有妙手一双，将上述情景纷于梦中，而不能见之于耳目了。倘若有妙手一双，将上述情景纷 纷展现出来，使我们不出厅堂，便可纵览泉壑之美，使猿猴和飞纷展现出来，使我们不出厅堂，便可纵览泉壑之美，使猿猴和飞 鸟的啼鸣声依稀如在耳畔，使山光水色耀眼荡漾，这难道不令人鸟的啼鸣声依稀如在耳畔，使山光水色耀眼荡漾，这难道不令人 畅快、实在深得我心吗？畅快、实在深得我心吗？ 这就是世人之所以重视山水画创作的本意。不以此为宗旨，而轻这就是世人之所以重视山水画创作的本意。不以此为宗旨，而轻 率的面对它，难道不是视作者情致为杂乱草莽，把山涧清风当作率的面对它，难道不是
47、视作者情致为杂乱草莽，把山涧清风当作 浑浊之流吗？浑浊之流吗？ 画山水是有规则分寸的，铺展为长篇巨幅须不增之一分，浓画山水是有规则分寸的，铺展为长篇巨幅须不增之一分，浓 缩为蝇头小景亦不减之一毫。看山水画也是有规矩的，怀抱虚静缩为蝇头小景亦不减之一毫。看山水画也是有规矩的，怀抱虚静 隐逸之心来观画，此画便价值倍增；心存傲慢邪僻之念，此物便隐逸之心来观画，此画便价值倍增；心存傲慢邪僻之念，此物便 不名一文。山水画是庞大的物象，人在观赏的时候，须得位居远不名一文。山水画是庞大的物象，人在观赏的时候，须得位居远 处，才可一览画中山河的状貌与气象。要是仕女人物画，就属于处，才可一览画中山河的状貌与气象。要是仕女人物画，就属于 细笔勾勒，放
