1、（20202020年广东中考试题）年广东中考试题）（孔）祯，高宗时为苏州长史。曹王明为刺史，不法度，祯每进谏。明曰：“寡人天子之弟，岂失于为王哉！”祯曰：“恩龙不可，大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎？”明不悦，明左右有侵暴下人者，祯捕而杀之。明后果坐法，迁于黔中，谓人曰：“吾愧不用孔长史言，以于此！”（选自旧唐书文苑传）9.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）（3分）A.不法度（遵照）B.恩宠不可（倚仗）C.被捕而杀之（用杖刑）D.以于此（比得上）10.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）大 王 不 奉 行 国 命 恐 今 之 荣 位 非 大 王 所 保 独 不 见
2、淮 南 之 事 乎。11.结合选文，简要分析孔祯是个怎样的人。（3分）_（20192019年广东中考试题）年广东中考试题）马援少时，以家用不足其兄况，欲就边郡田牧。况曰：“汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好。”遂北地田牧。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当坚，老当益壮。”后有畜数千头，谷数万斛，既而叹曰：“凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好士，往之。嚣甚敬重，与决筹策。（选自资治通鉴）手不释书/即书诗四句（节选自晋书，有删改）结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。邹忌讽齐王纳谏中“我孰与城北徐公美”“吾孰与徐公美”“我与徐公孰美”这几句在文章中间隔反复出现，抓住这一特点，有助
3、于断句。王导因为当年误以为周见死不救，在王敦要诛杀周时没有开口相救，后来才得知周尽力相救的真相，强烈的负罪感使他悲不自胜。例句：席卷天下/包举宇内/囊括四海。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()（3分）(4)常在句首的时间词：顷之、久之、未几、已而、斯须、既而（已）、俄而、是时、后、昔者、乃今等，也可以帮助断句。C.执法严明：对曹王身边欺凌百姓的人严惩不贷；9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A.以家用不足其兄况/蒙以军中多务B.遂北地田牧/能以径寸木C.穷当坚/慕圣贤
4、之道D.闻隗嚣好士，往之/客外来，与坐谈10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）汝 大 才 当 晚 成 良 工 不 示 人 以 朴 且 从 所 好。11.结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。（3分）_（20182018年广东中考试题）年广东中考试题）初，敦之兵也，刘隗劝帝尽除诸王，王导率群从诣阙请罪，值 将入，导呼谓曰：“伯仁，以百口累卿！”入不顾。_既见帝言导忠诚申救甚至帝纳其言。及出，导犹在门,又呼。不言。既出，又上表明导，言甚切至。敦既得志，问导曰：“周 、戴若思南北之，当昼三司，无所疑也。”导不答。敦曰：“若不尔，正当诛尔。”导又无言。导后料检中书故事，见 表救己，殷勤款至。导
5、执表流涕，悲不自胜。（节选自晋书，有删改）敦：王敦。王导的堂兄。（）:周，字伯仁。曾投奔王敦，与王导交好。9.下列各项中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A 敦之兵也/傅说于版筑之间 B 入不顾/截了当C 不言/客从外来，坐谈 D 南北之/尘莫及10 请用三条“/”给文中画线句子断句。（3分）既 见 帝 言 导 忠 诚 申 救 甚 至 帝 纳 其 言。11 结合选文，说说王导为什么“悲不自胜”。（3分）_（20172017年广东中考试题）年广东中考试题）狄武襄公青初以散直为延州指使。西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫然称之，而尤为
6、韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以春秋汉书授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。（节选自渑水燕谈录）9下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()（3分）A西边用兵/当，妇手拍儿声B常被发铜具/能刺寡人之过者，受上赏C士大夫然称之/往来忽D匹夫之勇，不足也/风力虽劲10请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）登 辅 弼 书 史 策 配 享 宗 庙 为 宋 名 将。11.结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。（3分）_（20162016年广东中考试题）年广东中考试题）亭林先生自少至老手不释，出门则以一
7、骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域。与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃。马上无事，辄鞍默诵诸经注疏。遇故友,若不相识。或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与!（节选自清朝艺苑）9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()（3分）A.手不释/即诗四句B.与平生所闻不合/烨然神人C.必无所疑乃/惧其不也D.辄鞍默诵诸经注疏/孙权有江东10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。11.根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。（3分）_整体分析：整体分
8、析：近几年的选文基本上是历史小故事，多是一个短小的(160270字)关于一位历史人物的传记故事，通过典型的事件表现其个性品质、展现其趣闻逸事等。近几年来，课外文言文阅读版块(第911题)一直考查3道题，共9分。第9题以四选一的选择题方式考查文言词汇，每个选项都是选文内的词汇（且都为课内文言文中出现过的词汇）；第10题考查文言断句；第11题考查对关键内容的理解或对人物形象的把握。从评卷反馈信息看，前两道题得分率约为60%，但第三道题得分率不足40%。在备考中，可深入理解每个考点的内涵，明确每个考点所对应的常见题型及其解题思路，在读懂全文的基础上进行思考，娴熟地解题。【参考答案】【参考答案】（20
9、202020年广东中考试题）年广东中考试题）9.D（解析：达到）10.大王不奉行国命/恐今之荣位非大王所保/独不见淮南之事乎。11.敢于直谏：敢于多次向曹王直言进谏；执法严明：对曹王身边欺凌百姓的人严惩不贷；具有远见：预见曹王恃宠而骄的结局。（每点1分）【参考译文】【参考译文】孔祯，唐高宗时任苏州长史。曹王李明为刺史，不遵照法令，孔祯常常进谏。李明说:“寡人是皇上的弟弟，难道还怕丢失王位吗！”孔祯说:“恩宠不可倚仗，大王如果不奉行国家法令，恐怕今天的荣位，不是大王所能保住的，难道没看到汉代淮南王的事吗？”李明听后不高兴。李明身边的人欺凌老百姓，孔祯逮捕并用杖刑处死了他。李明后来果然因犯法，被贬
10、谪到黔中。他对人说:“我惭愧没有听孔长史的话，以至于有这样的下场！”9.C（解析：A辞别/推辞；B去，到/的；C更加；D投奔，跟从/由，自）10.汝大才/当晚成/良工不示人以朴/且从所好。11.因为马援志向坚定（或常常对宾客说“穷当益坚”等）；赈施钱财（或分送财产给亲友故旧）。马援年轻时，因家庭贫困，辞别哥哥马况，准备到边郡一带种田放牧。马况说：“你是大器晚成的人，能工巧匠不把没有加工的木材拿给人看。权且按照你自己的意愿，想干什么就干什么吧。”于是马援到北地种田放牧。他常对宾客们说：“大丈夫立志，穷困的时候应当更加坚定，年老的时候应当更加雄壮。”后来，他拥有数千头牲畜，数万斛粮食。不久又叹息说
11、：“增长财富，可贵之处在于能够赈济施舍，否则的话，不过是守对奴罢了！”于是把全部家产分送给亲友故旧。得知隗嚣礼贤下士，就去投奔他。隗嚣十分敬重马援，让他参与筹划决策。9.C（解析：A.兴，起/被举用；B.径直/直接；C.和;D.期望/看）10.既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言。11.王导因为当年误以为周见死不救，所以在王敦要诛杀周时没有开口相救，后来才得知周尽力相救的真相，强烈的负罪感使他悲不自胜。一、掌握大意，语感审读。近几年的选文基本上是历史小故事，多是一个短小的(160270字)关于一位历史人物的传记故事，通过典型的事件表现其个性品质、展现其趣闻逸事等。（2019年广东中考试题）李明
12、说:“寡人是皇上的弟弟，难道还怕丢失王位吗！即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义词积累起来，以便自如地理解运用。【参考译文】当初，晋室重臣王敦起兵作乱，刘隗劝谏皇上铲除全部王氏族人，王导及家族受牵连，为了请罪，王导带着王氏子弟跪在宫殿门前等候皇上发落。穷当益坚/益慕圣贤之道(2)积累法。考题一般考查原因分析与人物分析。文言文中，名词（或代词）常作主语、宾语。C 不与言/客从外来，与坐谈 D 南北之望/望尘莫及请用三条“/”给文中画线的句子断句。【参考译文】当初，晋室重臣王敦起兵作乱，刘隗劝谏皇上铲除全部王氏族人，王导及家族受牵连，为了请罪，王导带着王氏子弟跪在宫殿门前等候皇上发
13、落。这时周进宫，王导希望周能替他说些好话，便对他说:“伯仁(周的字)，我全家一百多口人，就靠你了。”周当作没听见，径直走进宫去。周见到皇帝，说王导是个忠诚的臣子，说尽了好话，皇帝采纳了他的意见。等周出门后，王导仍然在宫门口等着，又叫周，周没和他说话。出去后到了家，又连忙写了一封奏折，替王导他们求情，词语恳切。后来王敦总揽朝政，询问王导:“周和戴若思是南北两大才子，应该做三司(司空、司马、司寇)这样的大官，没有什么可以疑虑的。”王导不回答。王敦便说:“如果不这样（为我所用），那就应当杀了他。”王导还是沉默。后来王导在整理中书省文件时，才发现周极力为他辩白的奏章。王导拿着奏折流泪，悲伤到自己都无法
14、承受。9.A（解析：A.这时；B.戴着/当面；C.一致/迅疾；D.推崇/还，依然）10.登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将。11.因为狄青作战骁勇（频立战功）；博古通今（通究古今）；辅佐朝政。武襄公狄青，当初凭借侍从官的身份担任延州指使。这时西部边境正在打仗，武襄公因智勇双全且有谋略，屡次建立战功。（他）经常披散头发，戴着铜面具，飞奔着冲入敌阵，敌人畏惧，没有谁敢抵挡他。武襄公见识高远，气度宏大，士大夫一致称赞他，而且特别受韩魏公和范文正公赏识，被称为国器。范文正公把春秋汉书授予他说：“将领不了解古今，只是个有勇无谋的人，不值得推崇。”武襄公从此就广泛阅读经史，透彻地钻研古今变化，不久立了大功
15、，登上辅佐大臣之位，记录在史册中，配享在宗庙里，成为宋代著名将领，天下人都称赞他贤能。9.C（解析：A.书本/写；B.如果/像；C.停止；D.靠着/占据）10.呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮/咨其风土/考其区域。11.勤奋好学；注重实地考察；治学严谨；学习专注。（任意答对三点即可）顾炎武先生从少年到老年，手中时刻都不放下书本，出门在外就用一头骡子、两匹马捆绑书籍随身携带。遇到边关堡垒，就呼喊老兵去道边酒肆与他一起痛快地喝酒，咨询当地的风土人情，考察当地的地理状况。如果这些情况与以前所听到的不一致，他就详细写下来，必定要没有疑问才作罢。骑在马上没有什么事情，就在马鞍上默诵诸经的注疏。遇到老朋友，就好
16、像不认识一样，即使跌倒坠入悬崖深谷，也不后悔。他对学问精心勤奋到如此程度，难怪他的学问博大精深，其他人无法与他抗衡了。结合近5年广东中考题看，课内文言文考查题型有以下3种：文言词汇词义判断与辨析，文言断句题，内容分析题、人物评价题、阅读启示简答题。下面就这几种题型给出详细的解题指导：真题解密真题解密一、文言词汇选择题一、文言词汇选择题篇目篇目考查内容考查内容词类词类词词词义词义旧唐书文苑传（2020年，3分）下列句子中加点词语解释不正确的一项是 （）A.不循循法度（遵照）B.恩宠不可恃恃（倚仗）C.被捕而杖杖杀之（用杖刑）D.以及及于此（比得上）实词实词实词实词循恃杖及答案：DA遵照B倚仗C用
17、杖刑D达到篇目篇目考查内容考查内容词类词类词词词义词义资治通鉴（2019年，3分）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （）A.以家用不足辞辞其兄况/蒙辞辞以军中多务B.遂之之北地田牧/能以径寸之之木C.穷当益益坚/益益慕圣贤之道D.闻隗嚣好士，往从从之/客从从外来，与坐谈实词实词实词实词辞之益从答案：CA辞别/推辞B去，到/的C更加D投奔，跟从/由，自篇目篇目考查内容考查内容词类词类词词词义词义晋书（2018年，3分）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ()A敦之举举兵也/傅说举举于版筑之间B直直入不顾/直直截了当C不与与言/客从外来，与与坐谈D南北之望望/望望尘莫及实词实词实词实
18、词举直与望答案：CA兴，起/被举用B径直/直接C和D期望/看篇目篇目考查内容考查内容词类词类词词词义词义渑水燕谈录（2017年，3分）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ()A是时是时西边用兵/当是时是时，妇手拍儿声B常被发面面铜具/能面面刺寡人之过者，受上赏C士大夫翕翕然称之/往来翕翕忽D匹夫之勇，不足尚尚也/风力虽尚尚劲实词实词实词实词是时面翕尚答案：AA.这时B.戴着/当面C.一致/迅疾D.推崇/还，依然篇目篇目考查内容考查内容词类词类词词词义词义清朝艺苑（2016年，3分）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ()A.手不释书书即书书诗四句B.若若与平生所闻不合烨然若若神人C
19、.必无所疑乃已已惧其不已已也D.辄据据鞍默诵诸经注疏孙权据据有江东实词虚词实词实词书若已据答案：CA.书本/写B.如果/像C.停止D.靠着/占据规律规律总结总结都为客观题，分值为3分。文言词汇大多为实词，在课文注释中都出现过。备考备考指导指导实词解释的方法：(1)扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。扩词时要注意结合具体的语境。(2)积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义词积累起来，以便自如地理解运用。(3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材也没有出现过，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据
20、地随意猜测。课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。二、文言断句题二、文言断句题篇目篇目考题考题答案答案旧唐书旧唐书文文苑传苑传（2020年，3分）请用“/”给文中画线的句子断句。大 王 不 奉 行 国 命 恐 今 之 荣 位 非 大 王 所 保 独 不 见 淮 南 之 事 乎。大王不奉行国命/恐今之荣位非大王所保/独不见淮南之事乎。资治通鉴资治通鉴（2019年，3分）请用三条“/”给文中画线的句子断句。汝 大 才 当 晚 成 良 工 不
21、示 人 以 朴 且 从 所 好。汝大才/当晚成/良工不示人以朴/且从所好。篇目篇目考题考题答案答案晋书晋书（2018年，3分）请用三条“/”给文中画线的句子断句。既 见 帝 言 导 忠 诚 申 救 甚 至 帝 纳 其 言。既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言。渑水燕谈录渑水燕谈录（2017年，3分）请用三条“/”给文中画线的句子断句。登 辅 弼 书 史 策 配 享 宗 庙 为 宋 名 将。登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将。清朝艺苑清朝艺苑（2016年，3分）请用三条“/”给文中画线的句子断句。呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。呼老兵诣道边酒垆/对
22、坐痛饮/咨其风土/考其区域。规律规律总结总结题型稳定，分值为三分。题干由明确断三处变为不指明断几处。备考指备考指导导 一、掌握大意，语感审读。一、掌握大意，语感审读。首先要阅读全文及后面的阅读题目，了解文意，理清人物之间的关系。二、抓住标志，前后关联。二、抓住标志，前后关联。（一）找词语1.虚词标志 (1)句首语气词：其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫、今夫等，前面可断句，而常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句。(2)句末语气词:也、焉、兮、耳、矣、与（欤）、哉、乎、耶（邪）、而已等后面可断句。备考备考指导指导 (3)有些常用在句首的关联词:文言文中“故”字常领起推论句或
23、结论；“然”“然而”领起转折句，根据这些特征可以断句，此外，岂、苟、纵、纵使、向使、是故、是以、于是、无论、至若、而况、继而、然则、虽然等，前面大多可以断句。(4)常在句首的时间词：顷之、久之、未几、已而、斯须、既而（已）、俄而、是时、后、昔者、乃今等，也可以帮助断句。2.根据动词找名词（或代词）一个完整的句子一般包含主语、谓语、宾语，结构为：（定）主状 谓（定）宾。文言文中，名词（或代词）常作主语、宾语。主语前与宾语后一般要断开，但主谓一般不分开，定语及其修饰语之间也不断句。找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。比如“马无故亡而入胡/人皆吊之”句中动词
24、有“亡而入”和“吊”，因此可区分出两个句子。备考备考指导指导 文中反复出现的名词或代词，基本上可以借此确定停顿的位置。例如：匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。注意：文言文中的人名第一次出现时往往用全称，后文再出现就只提名不提姓了。3.对话标志词：曰、道、云、言、白等。文言文中对话、引文常常用：曰、云、道等为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，以确定断句的位置。（二）看修辞顶针：文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。例句：秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王。备考
25、备考指导指导 反复：特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。邹忌讽齐王纳谏中“我孰与城北徐公美”“吾孰与徐公美”“我与徐公孰美”这几句在文章中间隔反复出现，抓住这一特点，有助于断句。例句：乡为身死而不受/今为宫室之美为之/乡为身死而不受/今为妻妾之奉为之/乡为身死而不受/今为所识穷乏者得我而为之。对偶（排比）：排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，这一特点又为我们断句提供了方便。例句：席卷天下/包举宇内/囊括四海。备考备考指导指导 （三）观句式 文言文中的句式特别是文言文中的固定结构可以帮助我们断句。比如：“者，也”是典型的判断句式；“不亦乎”“其乎”“安哉”“何为”等为反
26、问句式；“为所”“受于”“见于”等为被动句式；还有“如何”“况乎”“何(以)为”等为固定句式。三、读后检查，通顺合理。三、读后检查，通顺合理。此题做完后，通读一遍，凭借语感及文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理，意思是否讲得通。三、简答题三、简答题篇目篇目考题考题考查内容考查内容参考答案参考答案旧唐书旧唐书文苑传文苑传（2020年，3分）结合选文，简要分析孔祯是个怎样的人。人物分析（1）敢于直谏：敢于多次向曹王直言进谏；（2）执法严明：对曹王身边欺凌百姓的人严惩不贷；（3）具有远见：预见曹王恃宠而骄的结局。（每点1分）篇目篇目考题考题考查内容考查内容参考答案参考答案资治通鉴资治通鉴（2
27、019年，3分）结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。原因分析因为马援（1）志向坚定（或常常对宾客说“穷当益坚”等）；（2）赈施钱财（或分送财产给亲友故旧）。晋书晋书（2018年，3分）结合选文，说说王导为什么“悲不自胜”。原因分析王导因为当年误以为周见死不救，在王敦要诛杀周时没有开口相救，后来才得知周尽力相救的真相，强烈的负罪感使他悲不自胜。导执表流涕，悲不自胜。下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ()如果这些情况与以前所听到的不一致，他就详细写下来，必定要没有疑问才作罢。(3)揣测法。例如：匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。遇到老朋友，就好像不认识一样，即使
28、跌倒坠入悬崖深谷，也不后悔。第9题以四选一的选择题方式考查文言词汇，每个选项都是选文内的词汇（且都为课内文言文中出现过的词汇）；_根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。反复：特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言。（2017年广东中考试题）篇目篇目考题考题考查内容考查内容参考答案参考答案渑水燕谈录渑水燕谈录（2017年，3分）结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。人物分析因为狄青作战骁勇（频立战功）；博古通今（通究古今）；辅佐朝政。清朝艺苑清朝艺苑（2016年，3分）根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。原因分析（1）勤奋好学；（
29、2）注重实地考察；（3）治学严谨；（4）学习专注。（任意答对三点即可）规律规律总结总结 考题一般考查原因分析与人物分析。答案多为答三个要点，多用自己的语言组织答案。备考备考指导指导 一、对不同主题的文本从不同的角度去把握重点。（1）若是人物传记类文本，需重点关注文章的主要人物是谁？次要人物有谁？与主人公是什么关系？围绕着主人公发生的故事是什么？文中人物有何特点或成就？（2）若是生活志趣类文本，需重点关注文章是怎样表现人物志趣的？哪些句子表现了志趣？表现了怎样的志趣？这种志趣与人物的品行有何关系？（3）若是故事说理类文本，需重点关注文章是拿什么来说理的？他们是如何引出这个道理的？从这个道理中我们
30、能得出什么启示？备考备考指导指导 （4）若是写景游记类文本，需重点关注写了哪些景物？这些景物有什么特点？通过景物描写表达了作者怎样的情怀或人生态度？（5）若是读书学习类文本，需重点关注主人公是谁？他们是怎样读书治学的？可以看出主人公是一个怎样的人？从他们身上能学到怎样的读书治学的方法？二、养成良好的做题习惯。二、养成良好的做题习惯。第一步，通读，梳理文意。看选段包含几个小段，选段属于哪一类主题（写人、叙事、寓言、说理等），选段主要写了什么内容。第二步，审读，明确题意。看是要概括内容（事件、或过程等），还是概括人物（做某事的原因）；还是分析人物形象。第三步，回归原文找答案。找出与原因有关的语句，或者找出人物相关的事件，进行归纳整理。备考备考指导指导 人物形象分析是课外文言文考查中的重要考点。其中包括了对人物性格特征的分析、形象意义和评价，还有对人物形象的认识。塑造人物的手法主要有：正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格的方法)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格的方法)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证形象概括的准确。二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。
