1、坐井观天坐井观天揠苗助长揠苗助长刻舟求剑刻舟求剑文言文中国古代的书面语言写成的文章。白话文sngsnggnggngshshjj自由朗读课文：1.借助文字注释，尝试着读通课文，遇到读不顺的地方可以多读几遍。2.在不理解的地方做上标记。宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可耒而守株，冀复得兔。兔不可复得复得，而身为宋国笑。而身为宋国笑。因释其耒而守株，冀复得兔。因释其耒而守株，冀复得兔。耒耒农耕文化兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。？走以前的意思和现在是不一样的哦！“走”在古语中是跑的意思,而“行”则表示是走
2、的意思！兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死，乃兔走触株，折颈而死，乃也。也。跑释其耒而守株，冀复得兔。释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得兔不可复得，而身为宋国笑。而身为宋国笑。守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可耒而守株，冀复得兔。兔不可复得复得，而身为宋国笑。而身为宋国笑。假如你是这位农夫的邻居，看到他的田地都荒芜了，你会怎样劝说农夫不再守株待兔？这则寓言告诉我们什么？宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔兔走触株，折颈而死。因释其耒而走触株，折颈而死。因释
3、其耒而守株，冀复得兔。守株，冀复得兔。兔不可复得兔不可复得，而身为宋国笑。而身为宋国笑。，不可不可取也。取也。宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得冀复得兔。兔不可复得，而身为宋而身为宋国笑。国笑。今欲以先王之政，治当世今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。之民，皆守株之类也。韩非子韩非子五蠹五蠹学习文言文的方法l 读准字词，正确断句l 结合注释，疏通文意l 联系生活，得出寓意南辕北辙南辕北辙 坐车的人想去（坐车的人想去（），（），（）在在（），他却往（），他却往（）走。）走。楚国楚国 南南北北楚国楚国 寓言是生活的一面镜子。寓言是生活的一面镜子。小故事 大道理1.试着把这个故事讲给自己的爸爸妈妈或同伴听。2.发挥想象力，为这个故事写一个后传。下课啦下课啦1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活。3.知道人的成长离不开学习，抓紧时间好好学习。4.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的意识。5.初步了解关于学习的法律法规，珍惜时间好好学习。6.让学生带着质疑3默读课文，用“波浪线”画出有关的句子。
