1、法桐树叶法桐树叶5 5 铺满铺满金色巴掌金色巴掌的水泥道的水泥道 初读课文初读课文熨帖 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展的粘在水泥道上。熨帖：(1)指用字、词等妥当、合适(2)心中没有波澜,平静(3)事情办得完全妥当查词典水洼规则增添愉快熨帖印章凌乱雨靴棕红湿漉漉wwynynguguzngzngyyy tiy tillzngzngxuxulnglng明朗地毯lnglngtntn字词学习字词学习 明朗一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的太空。联系上下文理解 凌乱 想到哪些场景呢？他们排列得并不规则，甚至有些凌乱联系生活，用反义词理解 愉快
2、造句理解，运用理解亮晶晶 小小的 金黄金黄 闪闪发光 一夜秋风，一夜秋雨。首尾呼应一夜秋风，一夜秋雨。pp 结构nn yunyun ynyn pipi左右jngjng 结构jnjn晶晶 紧紧上下 结构迟迟chch半包围lilig guuzzlunlun铺铺 泥泥 院院 印印 排排 列列 规规 则则 乱乱 棕棕zngzng 本课描写的是本课描写的是 的的景色，课题中的景色，课题中的“金色巴掌金色巴掌”是指是指 。秋天秋天法国梧桐树的落叶法国梧桐树的落叶整体感知整体感知近义词：明朗-晴朗尽头-终点凌乱-杂乱 朗读课文第朗读课文第3-73-7自然段，画一画你最自然段，画一画你最喜欢的一处美景。想一想
3、：美在哪里？喜欢的一处美景。想一想：美在哪里？课文解读课文解读铺满金色巴掌的水泥道究竟美在何处？铺满金色巴掌的水泥道究竟美在何处？可是，地面还是潮湿的，可是，地面还是潮湿的，不时不时还能看还能看见一个见一个亮晶晶亮晶晶的水洼，映着一角小小的水洼，映着一角小小的蓝天。的蓝天。这蓝天与我们平时看到的有什么不同？你觉得怎么样？这蓝天与我们平时看到的有什么不同？你觉得怎么样？不是连着的，带不是连着的，带给我们意外的惊给我们意外的惊喜。喜。对比句子。对比句子。这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在湿漉这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在湿漉漉的水泥道上了。漉的水泥道上了。这一片片这一片片闪着雨珠闪
4、着雨珠的叶子，一掉下来，便的叶子，一掉下来，便紧紧地粘紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。在湿漉漉的水泥道上了。“闪着雨珠闪着雨珠”生动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，生动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，“紧紧地粘紧紧地粘”形象地表现出叶片与水泥道紧紧贴合。形象地表现出叶片与水泥道紧紧贴合。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头美在哪里？美在哪里？颜色、图案、光泽、长度颜色、图案、光泽、长度.水泥
5、道像铺上了水泥道像铺上了 。这是一块。这是一块印着印着 的、的、的地毯，的地毯，从脚下一直铺到从脚下一直铺到 ，一直，一直到到 每一片法国梧桐树的落叶，都像每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色一个金色的小巴掌的小巴掌，熨帖熨帖地、平展地粘在水泥道上。它地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些们排列得并不规则，甚至有些凌乱凌乱，然而，这，然而，这更增添了水泥道的美。更增添了水泥道的美。形状可爱、形状可爱、亲切亲切每一片每一片很多片很多片从部分到整体！从部分到整体！迁移仿写每一片荷叶都像 。它们 。听读课文第听读课文第8-98-9自然段，展开想象：自然段，展开想象：你看到了怎样的画面？
6、你看到了怎样的画面？“我我”被美景吸引，舍被美景吸引，舍不得离开。不得离开。你瞧，这多像两只棕红色的小你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着蹦跳着、歌唱着 这里的这里的比喻比喻和和拟人拟人用得特别好，把用得特别好，把雨靴比作小鸟十分生动形象，拟人化写雨靴比作小鸟十分生动形象，拟人化写法突出了法突出了“我我”愉快的心情。愉快的心情。一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。第第1 1自然段就是这句话，为什么这里又出自然段就是这句话，为什么这里又出现了一次？现了一次？首尾照应，强调突出。首尾照应，强调突出。学习概括：题目是什么？这些铺满金
7、色巴掌的水泥道怎么样？是谁发现的？连起来说一说本文主要讲了什么事？那几小节具体写发现的过程？讨论：作者是一个怎样的人？讨论：作者是一个怎样的人？善于发现热爱生活热爱自然热爱生命三处比喻：水泥道像铺上了一块 彩色的地毯 法国梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌我穿着的一双棕红色的小雨靴，多像两只棕红色的小鸟仿写练习仿写练习 “铺满金色巴掌的水泥道，多么美的发现铺满金色巴掌的水泥道，多么美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧！用几句话写下来吧！阅读链接阅读链接 从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷从我家到小学要经过一条大街，一
8、条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊刀的铺子、染坊我到银匠店里去看银匠在一个模子我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼的器物，看灯笼铺糊灯笼百看不厌。百看不厌。选自汪曾祺的自报家门1.1.组词。组词。烈（烈（）
9、晶（晶（）迟（迟（）pp（）列（列（）品（品（）还（还（）pp（）2.2.照样子，写词语。照样子，写词语。亮晶晶亮晶晶 金黄金黄金黄金黄 闪闪发光闪闪发光热烈热烈随堂练习随堂练习铺铺排列排列水晶水晶食品食品铺床铺床店铺店铺迟到迟到归还归还湿漉漉湿漉漉香喷喷香喷喷水汪汪水汪汪雪白雪白雪白雪白乌黑乌黑乌黑乌黑瓦蓝瓦蓝瓦蓝瓦蓝念念不忘念念不忘津津有味津津有味落落大方落落大方朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读提示：要注意有感情地朗读课文，本文在朗读朗读提示：要注意有感情地朗读课文，本文在朗读时应该用舒缓柔和的音调，语气应是开心愉悦的。时应该用舒缓柔和的音调，语气应
10、是开心愉悦的。抄写示例：抄写示例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头课后习题课后习题下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。流。啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。【分解组合法】【分解组合法】明朗：明朗：明亮晴朗明亮晴朗【联系上下文理解】【联系上下文理解】凌乱：凌乱：排列不规则排列
11、不规则“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。在上学的路上，我看到了各种各样的野花，有在上学的路上，我看到了各种各样的野花，有红色的，有黄色的，有白色的，还有紫色的，美丽红色的，有黄色的，有白色的，还有紫色的，美丽极了。路边还有嫩绿的小草和挺拔的大树，在微风极了。路边还有嫩绿的小草和挺拔的大树，在微风中轻轻地摆动着身躯，跳起了欢快的舞蹈。偶尔还中轻轻地摆动着身躯，跳起了欢快的舞蹈。偶尔还可以看到一两只麻雀站在电线上唱歌，远远看去，可以看到一两只麻雀
12、站在电线上唱歌，远远看去，就像五线谱上跳动的音符。就像五线谱上跳动的音符。【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学
13、，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
