1、高中语文必修三情景式默写练习高中语文必修三情景式默写练习蜀道难蜀道难蜀道虽难，也在脚下，可要会背啊！1诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是 _ _ ，_ _。2诗中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：_ _ ，_ _。3诗中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：_ _ ，_ _。4运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：_ _ ，_ _。5虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：_ _ ，_ _。6表明历史悠久，和外界交通不便的句子：_ _ ，_ _。7诗中摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是_ _ ，_ _。8.写出了剑阁地
2、势险要，易守难攻的特点的句子是 ，。答案答案1、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”2、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。3、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。4、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。5、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。6、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。7、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。8、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。、剑阁峥嵘而
3、崔嵬，一夫当关，万夫莫开。杜甫诗三首杜甫诗三首秋兴八首（其一）1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是：，。2、直接抒发作者故园之思的句子：，。3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：，。1、玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。2、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。3、寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。咏怀古迹（其三）1、写尽昭君一生悲剧的句子是：，。2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句：，。3、，生长明妃尚有村。4、画图省识春风面，.。1、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。2、千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。3、群山万壑赴荆门 4、环珮空归夜月魂 登高登高 1、诗
4、中抒发了漂泊异乡、诗中抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神的两句是：命的衰弱顽强抗争的精神的两句是：，。2、由高到低，写诗人所见所闻，集中表现了夔州秋天的典型特、由高到低，写诗人所见所闻，集中表现了夔州秋天的典型特征，渲染秋江景物特点的句子是：征，渲染秋江景物特点的句子是：“，。”前人也曾把这两句誉为前人也曾把这两句誉为“古今独步古今独步”的的“句中化境句中化境”。3、用落叶和江水为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句、用落叶和江水为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子，抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子子，抒发时光易逝、
5、壮志难酬的感伤的句子是是：，。4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是是：，。5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是遣的句子是：，。登高 1、万里悲秋常作客，百年多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台 2、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。4、万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。5、艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新
6、停浊酒杯。，潦倒新停浊酒杯。琵琶行1、“，”由琴声想到珠玉声，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。是声音的类比联想。2、描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句、描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是是：，。3、，。是全诗的主旨，更。是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。是诗人与琵琶女感情的共鸣。4、描写琵琶声由低转高、由弱转强的句子、描写琵琶声由低转高、由弱转强的句子：“，。，。”5、既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子、既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是是：，。6、诗中表现全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情共鸣的、诗中表现全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情共鸣的诗句是：诗句是：_ _ ，_ _。7、琵
7、琶行琵琶行中侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的中侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：诗句是：_ ，_。琵琶行琵琶行1、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。2、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。4、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。5、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。6、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。、东船西舫悄无言，唯见江心秋月
8、白。7、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。今天的作业 锦瑟锦瑟作业作业锦瑟锦瑟 1、以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：，。2、诗中用阴阳冷暖的不同境界，展现了高洁的情感和无尽的惆怅的名句是：_ _ ，_ _。3、诗中化用典故，比喻往事成空、理想破灭的名句是：_ _ ，_ _。4、回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：，。锦瑟锦瑟 1、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。2、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。3、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃
9、。4、此情可待成追忆，只是当时已惘然。、此情可待成追忆，只是当时已惘然。马嵬 1、马嵬马嵬主要运用对比手法，其中写出主要运用对比手法，其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句昔乐今苦，昔安今危的两句是：是：，；2、从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子、从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是：是：，；3、用对比手法来警示后世，点明题旨的诗、用对比手法来警示后世，点明题旨的诗句句是：是：，。1、空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹；、空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹；2、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛；、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛；3、如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。、如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。寡人之于国也
10、 1.孟子用五十步笑百步作比喻，含蓄地回答了梁惠王的孟子用五十步笑百步作比喻，含蓄地回答了梁惠王的_ _ ，_ _ 的疑问的疑问?2.孟子认为在渔业和林业方面人类要于自然和谐相处，依孟子认为在渔业和林业方面人类要于自然和谐相处，依照可持续发展的原则做到有所节制，吃的和用的就不愁照可持续发展的原则做到有所节制，吃的和用的就不愁了时说：了时说：_ _ ，_ _；_ _ ，_ _。3.孟子在文中劝说国君除发展农牧业生产，保障百姓衣食孟子在文中劝说国君除发展农牧业生产，保障百姓衣食无忧，还应该无忧，还应该_，_。4.孟子形象地论证民饥而死，民不加多的根源不在荒年，孟子形象地论证民饥而死，民不加多的根源
11、不在荒年，并提出并提出_ _ ，_ _ 的的看法看法?5.写出统治者不顾人民死活的句子是：写出统治者不顾人民死活的句子是：_ _ ，_ _。1、邻国之民不加少，寡人之民不加多。、邻国之民不加少，寡人之民不加多。2、数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤、数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。以时入山林，材木不可胜用也。3、谨庠序之教，申之以孝悌之义。、谨庠序之教，申之以孝悌之义。3、王无罪岁，斯天下之民至焉。、王无罪岁，斯天下之民至焉。4、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。发。劝学劝学 1、劝学劝学开篇就提出了全文的中心论点，即开篇就
12、提出了全文的中心论点，即“_ _ ，”。在后面又阐明。在后面又阐明了学了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：是：“，。”2、文中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的、文中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：两个句子是：_ _ ，_ _。3、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：一句：_ _ ，_ _。4、强调空想不如学习的一句：、强调空想不如学习的一句：_ _ ，_ _。5、文中用、文中用“行路行路”来形象地论述积累的重要性的来形象地论述积累的重要性的句子是：句子是：_ _
13、，_ _。1、君子曰：、君子曰：“学不可以已。学不可以已。”锲而不舍，锲而不舍，金石可镂。金石可镂。2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。过矣。3、君子生非异也，善假于物也。、君子生非异也，善假于物也。4、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。5、故不积跬步，无以至千里。、故不积跬步，无以至千里。过秦论过秦论1、文中用排比描写秦始皇武力统治天下的语、文中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是：句是：_ _ ，_ _。2、陈涉起义装备简陋，而得到人民响应之句、陈涉起义装备简陋，而得到人民响应之句是是“，。”3、文中揭示秦王朝
14、灭亡原因的句子：、文中揭示秦王朝灭亡原因的句子：_。1、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。2、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从赢粮而景从 3、仁义不施而攻守之势异也、仁义不施而攻守之势异也师说师说 1、劝学指出：、劝学指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。青，取之于蓝，而青于蓝。”这这与韩愈师说中与韩愈师说中“,”的观点是相的观点是相同的。同的。2、概述教师的职能和任务的语句是：、概述教师的职能和任务的语句是：_ _ ，_ _。3、文中论述择师的标准的句
15、子、文中论述择师的标准的句子是：是：,。4、韩愈认为存在、韩愈认为存在“弟子不必不如师，师不必贤与弟子弟子不必不如师，师不必贤与弟子”这种情况的原因是：这种情况的原因是：_ _ ，_ _。5、士大夫之族耻学于师的原因是：、士大夫之族耻学于师的原因是：_ _ ，_ _。作业师说1、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 2、师者，所以传道受业解惑也。、师者，所以传道受业解惑也。3、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。存也。4、闻道有先后，术业有专攻、闻道有先后，术业有专攻 5、位卑则足羞，官盛则近谀。、位卑则足羞，官盛则近谀。
