1、九年级化学上册九年级化学上册【猜谜语】【猜谜语】有一种物质：有一种物质：“看不见，摸看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它宝贵到处不着，不香不臭没味道。说它宝贵到处有，动物植物离不了。有，动物植物离不了。”这是什么呢？这是什么呢？空气除了谜语中提到的性质，还有哪些？今空气除了谜语中提到的性质，还有哪些？今天，我们就来学习人类宝贵的自然资源天，我们就来学习人类宝贵的自然资源空气空气。【答案】【答案】空气空气。导入新知导入新知1.了解空气的主要成分以及了解空气的主要成分以及氧气氧气、氮气氮气、稀有气体稀有气体的主要物理性质和用途，初步了的主要物理性质和用途，初步了解空气污染的危害。解空气污染的危害。
2、2.明确概念，能区分明确概念，能区分混合物混合物和和纯净物纯净物。3.通过对通过对“测定空气里氧气含量测定空气里氧气含量”的实验的实验操作，观察、分析、了解空气的组成。操作，观察、分析、了解空气的组成。素养目标素养目标u拉瓦锡把少量的汞放在密拉瓦锡把少量的汞放在密闭的容器里连续加热闭的容器里连续加热1212天，天，发现有一部分发现有一部分银白色的液银白色的液态汞态汞变成了变成了红色粉末红色粉末，同，同时容器里空气的体积差不时容器里空气的体积差不多减少了多减少了1/51/5。曲颈瓶曲颈瓶玻璃钟罩玻璃钟罩汞槽汞槽知识点 1探究新知探究新知拉瓦锡对空气成分的研究拉瓦锡对空气成分的研究u拉瓦锡又把汞表
3、面所收集的红色粉末收集起来，拉瓦锡又把汞表面所收集的红色粉末收集起来，放在一个较小的容器内加热，得到汞和放在一个较小的容器内加热，得到汞和氧气氧气，而，而且得到的氧气加到前一个容器里剩余且得到的氧气加到前一个容器里剩余4/54/5体积的空体积的空气中，结果所得气体跟空气的气中，结果所得气体跟空气的性质完全一样性质完全一样。【结论】【结论】空气是由空气是由氮气氮气和和氧气氧气组成的，氧气体积组成的，氧气体积约占空气体积的约占空气体积的1/51/5。探究新知探究新知u 拉瓦锡研究了剩余拉瓦锡研究了剩余4/54/5体积的空气，发现这部分体积的空气，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。他认为
4、气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。他认为这部分气体全部都是这部分气体全部都是氮气氮气。探究实验探究实验 2-1 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定点点击击图图片片播播放放视视频频实验步骤实验步骤实验装置实验装置(1)在集气瓶内加入少量水，并做好在集气瓶内加入少量水，并做好记号记号。(2)用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，红磷后，立即立即伸入瓶中并把塞子伸入瓶中并把塞子塞紧塞紧，观，观察红磷燃烧的现象。察红磷燃烧的现象。(3)待红磷熄灭并待红磷熄灭并冷却至室温冷却至室温后，打开弹簧后，打开弹簧夹，观察实验现象。夹，观察实验现象。探究新知探究新知点
5、燃点燃P P2 2O O5 5P PO O2 2红磷红磷+氧气氧气五氧化二磷五氧化二磷实验现象实验现象 （1 1）红磷燃烧产生大量）红磷燃烧产生大量白烟白烟，放出热量；，放出热量；（2 2）冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管）冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积的进入集气瓶，约占瓶内空气总体积的1/51/5。文字表达式文字表达式结论结论空气中空气中氧气氧气体积约占空气总体积的体积约占空气总体积的1/51/5。探究新知探究新知【分析】【分析】红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内空气中
6、的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内压压强减小强减小，在外界大气压的作用下水进入容器。，在外界大气压的作用下水进入容器。水为什么能够进入集气瓶中水为什么能够进入集气瓶中?【思考【思考1】探究新知探究新知【分析】【分析】集气瓶中水上升至约集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气后，不再上升说明剩余的气体体不能燃烧不能燃烧也也不支持燃烧，且不支持燃烧，且不溶于水不溶于水。【思考【思考2】集气瓶中的水上升到约集气瓶中的水上升到约1/5后，不后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？能继续上升，说明剩余气体有什么性质？探究新知探究新知【分析】【分析】（1）装置漏气；）装置漏气；（2）红磷的量不
7、足；）红磷的量不足；（3）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶）有部分水留在导管中未进入集气瓶 【思考【思考 3】在实验中，进入集气瓶内的水的体积在实验中，进入集气瓶内的水的体积常常小于小于集气瓶空气总容积的集气瓶空气总容积的1/5，可能的原因是什么，可能的原因是什么呢？呢？探究新知探究新知一百份体积的空气一百份体积的空气氧气（氧气（O2）21氮气（氮气（N2）78其他气体和杂质其他气体和杂质0.03稀有气体稀有气体0.94二氧化碳（二氧化碳（CO2）0.03探究新知探究新知 空气的成分空气的成分u 纯净物纯净物:由由一
8、种物质一种物质组成组成的物质，可以用专门的化的物质，可以用专门的化学符号来表示。如学符号来表示。如氧气（氧气（O2）、）、氮气氮气（N2）、二二氧化碳氧化碳（CO2）等。）等。u 混合物混合物:由由两种或两种以上两种或两种以上的物质混合而成的物质混合而成的物质，的物质，其中各成分各自保持着其中各成分各自保持着原来的性质原来的性质。如：空气，。如：空气，海水等。海水等。探究新知探究新知 混合物与纯净物混合物与纯净物 例例1（2018北京）用如图装置进行实验。下列现象能证明空北京）用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中气中O2的含量的是（）的含量的是（）A红磷燃烧，产生白烟红磷燃烧，产生白烟 B
9、瓶中液面先下降，后上升瓶中液面先下降，后上升C瓶中液面最终上升至瓶中液面最终上升至1处处D水槽中液面下降水槽中液面下降 连 接 中 考连 接 中 考空气组成空气组成C 解析解析 瓶中液面最终上升至瓶中液面最终上升至1处，说明氧气约占空气总体积的处，说明氧气约占空气总体积的1/5，能证明空气中，能证明空气中O2的含量。的含量。巩固练习巩固练习素养考点素养考点 1 例例2 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念如图所示概念 M 和和 N 之间是包含关系。下表选项中，之间是包含关系。下表选项中，所列概念之间的关系符合图中所示包含关系的是（所列概念
10、之间的关系符合图中所示包含关系的是（）选项选项ABCDM化学性质化学性质空气空气稀有气体稀有气体 混合物混合物N物理性质物理性质氢气氢气氖气氖气纯净物纯净物C巩固练习巩固练习 解析解析 知识点 2氧气用于动植物呼吸液氧燃料产生能量 过去，人们曾把氧气称为过去，人们曾把氧气称为“养气养气”，那氧气通常有哪，那氧气通常有哪些用途呢？些用途呢？（1 1）供给呼吸供给呼吸。医疗、潜水等。医疗、潜水等。（2 2）支持燃烧支持燃烧。气焊、炼钢等。气焊、炼钢等。探究新知探究新知 氧氧 气气制硝酸、化肥的制硝酸、化肥的重要原料重要原料用作用作保护气保护气作低温剂作低温剂点点击击图图片片播播放放视视频频观看视频
11、，了解氮气的性质，总结氮气的用途。观看视频，了解氮气的性质，总结氮气的用途。探究新知探究新知 氮氮 气气用于超低温技术用于超低温技术氦气用来氦气用来填填充升空气球充升空气球制作霓虹灯、航标灯等多种电光源制作霓虹灯、航标灯等多种电光源用作保护气用作保护气种类：氦氦(He)、氖、氖(Ne)、氩、氩(Ar)、氪、氪(Kr)、氙、氙(Xe)、氡（、氡（Rn）点点击击图图片片播播放放视视频频探究新知探究新知 稀有气体稀有气体观看视频，了解稀有气体的性质，总结稀有气体的用途。观看视频，了解稀有气体的性质，总结稀有气体的用途。例例1（2018大连）下列空气成分中，化学性质很不大连）下列空气成分中，化学性质很
12、不活泼，且通电时会发出不同颜色光的是（活泼，且通电时会发出不同颜色光的是（）A氮气氮气 B氧气氧气C二氧化碳二氧化碳 D稀有气体稀有气体连 接 中 考连 接 中 考空气是一种宝贵的资源空气是一种宝贵的资源D 巩固练习巩固练习素养考点素养考点 2 解析解析 空气中化学性质很不活泼的是氮气和稀有气体，能发空气中化学性质很不活泼的是氮气和稀有气体，能发出不同颜色光的是稀有气体。出不同颜色光的是稀有气体。例例2（2019江津区校级月考）现有氮气氧气稀有气体江津区校级月考）现有氮气氧气稀有气体二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内（1）占空气总体积）
13、占空气总体积0.03%的气体是的气体是；（2）能支持燃烧的气体是）能支持燃烧的气体是；（3）能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体）能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是是；（4）可制氮肥的气体是）可制氮肥的气体是；（5）引起全球变暖的首要原因是）引起全球变暖的首要原因是增多增多 巩固练习巩固练习 随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是硫的氧化硫的氧化物物及及氮的氧化物氮的氧化物和和一氧化碳一氧化碳）和烟尘对空气造成了污染。）和烟尘对空气造成了污染。知识点 3探究新知探究新知 空气污染的原因空气污染的原因 损害人体健康、影
14、响作物生长，破坏生态平衡，造成损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成温温室效应室效应、臭氧层被破坏臭氧层被破坏、形成、形成酸雨酸雨（世界三大环境问题）等。（世界三大环境问题）等。探究新知探究新知 空气被污染的危害空气被污染的危害探究新知探究新知 空气污染的防治空气污染的防治防治措施：加强大气监测防治措施：加强大气监测,使用清洁能源使用清洁能源,积极植树造林、积极植树造林、种草等。种草等。列入空气质量列入空气质量监测标准的污监测标准的污染物包括：染物包括：二二氧化硫氧化硫、二氧二氧化氮化氮、一氧化一氧化碳碳、可吸入颗可吸入颗粒物粒物和和臭氧臭氧。走进生活走进生活探究新知探究新知 前几年，
15、一些城市盛行前几年，一些城市盛行“氧吧氧吧”！宣称！宣称“具有能解具有能解除疲劳、提高人体的注意力除疲劳、提高人体的注意力等功能等功能”。讨论：。讨论：人能否长人能否长期呼吸纯氧？期呼吸纯氧？生活小常识生活小常识 人体各组织均不能承受人体各组织均不能承受过多过多的氧，这是因为氧的氧，这是因为氧本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜的主要成分，从而造成细胞死亡，这个过程叫做的主要成分，从而造成细胞死亡，这个过程叫做脂脂质过氧化质过氧化。此外，氧对细胞的破坏还在
16、于它可产生。此外，氧对细胞的破坏还在于它可产生自由基自由基，诱发癌症。实验证明，毁灭细胞培养物的，诱发癌症。实验证明，毁灭细胞培养物的办法就是将它置于办法就是将它置于过饱和的氧过饱和的氧的环境中。的环境中。探究新知探究新知 例例（2018赤峰）以下不列入空气质量监测标准的赤峰）以下不列入空气质量监测标准的项目是（）项目是（）A氮气氮气 B一氧化碳一氧化碳C二氧化硫二氧化硫 DPM2.5 连 接 中 考连 接 中 考巩固练习巩固练习保护空气保护空气A 分析分析 氮气是空气的氮气是空气的主要成分主要成分，不列入空气质量监测标，不列入空气质量监测标准的项目。准的项目。素养考点素养考点 3 A课堂检测
17、课堂检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题1.（2018百色）空气成分中，约占体积分数百色）空气成分中，约占体积分数21%的气体是（）的气体是（）A氧气氧气 B氮气氮气 C稀有气体稀有气体 D二氧化碳二氧化碳 2（2017日照）用如图装置测定空气中氧气的含量，日照）用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（）下列说法正确的是（）A点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞瓶中，塞紧瓶塞B用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果C不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好
18、果更好D若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果验结果C课堂检测课堂检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题3（2018河池）第十三届全国人大一次会议正河池）第十三届全国人大一次会议正式将式将“生态文明生态文明”写入了宪法，环境保护是生态写入了宪法，环境保护是生态文明建设的主阵地。下列做法不利于环境保护的文明建设的主阵地。下列做法不利于环境保护的是（）是（）A禁止燃放鞭炮禁止燃放鞭炮 B使用清洁能源使用清洁能源C乘坐公交出行乘坐公交出行 D将废电池填埋将废电池填埋 D课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测4.（2019临清市期中）下列有关物质的性质及
19、相关用途的临清市期中）下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（）叙述，正确的是（）氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气；氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气；氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。A B C D D能 力 提 升 题能 力 提 升 题1.（2018东营）上海合作组织青岛峰会于东营）上海合作组织青岛峰会于2018年年6月月9日至日至10日在山东青岛举行。下列做
20、法中，不符合日在山东青岛举行。下列做法中，不符合“美丽青岛，倾倒世界美丽青岛，倾倒世界”理念的是（理念的是（）A垃圾分类回收，循环高效利用资源垃圾分类回收，循环高效利用资源B实施雨污分流，构建海绵城市实施雨污分流，构建海绵城市C优化建筑设计，研制新型保温材料优化建筑设计，研制新型保温材料D禁止燃油汽车上路行驶禁止燃油汽车上路行驶D课堂检测课堂检测能 力 提 升 题能 力 提 升 题2.（2019库伦旗期末）混合物和纯净物的主要区别库伦旗期末）混合物和纯净物的主要区别是构成其分子的（是构成其分子的（）A状态不同状态不同 B数量不同数量不同 C质量不同质量不同 D种类是一种还是几种种类是一种还是几
21、种D课堂检测课堂检测3.（2019铁西区期末）空气是自然界赋予人类的重要资铁西区期末）空气是自然界赋予人类的重要资源。研究空气的成分，正确认识空气，合理利用空气是源。研究空气的成分，正确认识空气，合理利用空气是化学的学习任务之一。某同学利用燃磷法测定空气中氧化学的学习任务之一。某同学利用燃磷法测定空气中氧气含量，实验过程如图所示。气含量，实验过程如图所示。该实验测得氧气的体积该实验测得氧气的体积分数约是分数约是%与实际值进行与实际值进行对比，说明存在误差的可能原因是对比，说明存在误差的可能原因是 。燃烧结束时，试管里剩余气体的主要性质燃烧结束时，试管里剩余气体的主要性质是是 。1 18 8装置
22、漏气装置漏气不能燃烧，不支持燃烧，不溶于水不能燃烧，不支持燃烧，不溶于水课堂检测课堂检测空气空气氧氧气气含含量量测测定定主主要要成成分分氧气氧气其他其他稀有气体稀有气体氮气氮气性质及用途性质及用途实验原理实验原理实验现象实验现象实验结论实验结论污染与防治污染与防治课堂小结课堂小结作业内容教材作业完成课后完成课后“练习与应用练习与应用”题目题目自主安排配套练习册练习题配套练习册练习题课后作业课后作业九年级化学上册九年级化学上册 【思考】【思考】假入你假入你去潜水，哪一种物品是去潜水，哪一种物品是必须准备的必须准备的？为什么？为什么？氧气氧气【提示】【提示】导入新知导入新知1.了解氧气的物理性质。
23、知道氧气的了解氧气的物理性质。知道氧气的化学化学性质性质，知道氧气能跟许多物质发生，知道氧气能跟许多物质发生氧化反氧化反应应。2.初步认识初步认识氧化反应氧化反应、化合反应化合反应的概念。的概念。3.增强学生的社会责任感，养成良好增强学生的社会责任感，养成良好的环保意识。的环保意识。素养目标素养目标 【观察】【观察】集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。【想一想】【想一想】氧气有气味吗？氧气氧气有气味吗？氧气能溶于水吗？能溶于水吗？知识点 1探究新知探究新知 【提示】【提示】无色、气态。无色、气态。氧气的物理性质氧气的物理性质探究新知探究新知u 无色、无味的气体无
24、色、无味的气体u 密度密度1.429g/L,比空气略大比空气略大u 不易溶于水不易溶于水（1L水溶解水溶解30mL氧气）氧气）u 三态转化：三态转化：101kPa下，在一定的温度下可以下，在一定的温度下可以相互转化相互转化例例 下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（）下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（）A鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水B液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的C氧气的密度比空气略大氧气的密度比空气略大D通常情况下，氧气是无色无味的气体通常情况下，氧气是无色无味的气体A巩固练习巩固练习分析分析 氧气不易溶于
25、水氧气不易溶于水。：现象：现象：结论：结论：知识点 2探究实验探究实验2-2 氧气可以使带有火星的木条复燃氧气可以使带有火星的木条复燃探究新知探究新知点点击击图图片片播播放放视视频频 将带有火星的木将带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中条伸入盛有氧气的集气瓶中木条木条复燃复燃 说明氧气能说明氧气能支持燃烧支持燃烧用用燃着的木条燃着的木条分别伸入三个瓶子内，燃分别伸入三个瓶子内，燃烧更剧烈的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，没烧更剧烈的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，没有明显变化的是空气。有明显变化的是空气。探究新知探究新知】桌上有三瓶无色气体，分别是氧桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，
26、如何区别它们？气、空气、二氧化碳，如何区别它们？在空气中燃烧发出微弱的在空气中燃烧发出微弱的淡淡蓝色蓝色火焰火焰,放出热量放出热量,生成有刺激性生成有刺激性气味的气体；在氧气中燃烧发出气味的气体；在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰明亮的蓝紫色火焰,放出热量放出热量,生成生成有刺激性气味的气体。有刺激性气味的气体。探究实验探究实验 2-3 硫分别在空气和氧气里燃烧硫分别在空气和氧气里燃烧点燃硫硫+氧气氧气二氧化硫二氧化硫探究新知探究新知 观看实验视频，总结实观看实验视频，总结实验现象，书写文字表达式。验现象，书写文字表达式。点点击击图图片片播播放放视视频频现象现象文字表达式文字表达式 铁丝在氧气中
27、剧烈燃烧，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射火星四射，生成，生成黑色固体黑色固体物质，物质，放出大量热。放出大量热。探究实验探究实验 2-4 铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧点燃铁铁+氧气氧气四氧化三铁四氧化三铁探究新知探究新知 观看实验视频，总结实验观看实验视频，总结实验现象，书写文字表达式。现象，书写文字表达式。现象现象文字表达式文字表达式点点击击图图片片播播放放视视频频 【思考思考】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？相比，现象是否一样？这说明了什么？【提示提示】物质在空气中燃烧主要是与空气中物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，
28、反应的剧烈程度取决于的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。氧气含量越高，燃烧越剧烈。探究新知探究新知例（2018北京）下列有关氧气的说法，错误的是（）北京）下列有关氧气的说法，错误的是（）A氧气能支持燃烧氧气能支持燃烧B细铁丝在氧气中燃烧，生成氧化铁细铁丝在氧气中燃烧，生成氧化铁C在通常状况下，氧气的密度比空气大在通常状况下，氧气的密度比空气大D氧气的化学性质比较活泼，能跟许多物质发生反应氧气的化学性质比较活泼，能跟许多物质发生反应 连 接 中 考连 接 中 考巩固练习巩固练习氧气的化学性质氧气的化学性质B分析分析素养考点素养考点 1 知识点 3探究新
29、知探究新知 【想一想】【想一想】在本单元学过的化学反应有哪些？试着在本单元学过的化学反应有哪些？试着写出这些反应的反应物、生成物及文字表达式。写出这些反应的反应物、生成物及文字表达式。反应前的物质反应前的物质反应后生成的反应后生成的物质物质反应的文字表达式反应的文字表达式磷磷+氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃硫硫+氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃铁铁+氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃红磷、氧气红磷、氧气硫、氧气硫、氧气铁、氧气铁、氧气五氧化二磷五氧化二磷二氧化硫二氧化硫四氧化三铁四氧化三铁 化合反应：由化合反应：由两种或两种以上两种或两种以上的物质生成的物质生成另一种另一种物质的
30、反应。物质的反应。氧化反应：物质与氧化反应：物质与氧氧发生的反应。发生的反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应。FeFeO O2 2FeFe3 3O O4 4铁铁 +氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃探究新知探究新知【思考思考】上述几个化学反应有什么共同的特征？上述几个化学反应有什么共同的特征？【提示提示】都是由两种物质起反应，生成一种物质；都是由两种物质起反应，生成一种物质；物质都与氧发生反应。物质都与氧发生反应。【练一练】【练一练】判断下列反应是化合反应还是氧化反应。判断下列反应是化合反应还是氧化反应。硫硫 +氧气氧气 二氧化硫
31、二氧化硫点燃点燃石蜡石蜡 +氧气氧气 二氧化碳水二氧化碳水点燃点燃镁镁 +氧气氧气 氧化镁氧化镁点燃点燃【讨论】【讨论】在什么情况下，一个反应既是化合反应又是在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？氧化反应？锌锌 +盐酸盐酸 氯化锌氢气氯化锌氢气有氧气参加反应的化合反应有氧气参加反应的化合反应探究新知探究新知化合反应、氧化反应化合反应、氧化反应化合反应、氧化反应化合反应、氧化反应例例（2018湘西州改编）下列化学反应属于化合反应湘西州改编）下列化学反应属于化合反应的是（）的是（）A.乙炔乙炔+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水B.碳酸钙碳酸钙 氧化钙氧化钙+二氧化碳二氧化碳C.氢氧化钠氢
32、氧化钠+硫酸铜硫酸铜 氢氧化铜氢氧化铜+硫酸钠硫酸钠D.镁镁+氧气氧气 氧化镁氧化镁连 接 中 考连 接 中 考巩固练习巩固练习氧化反应与化合反应氧化反应与化合反应D素养考点素养考点 2 点燃点燃高温高温点燃点燃多变一C课堂检测课堂检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题1（2018十堰）下列关于空气及其组成的说法错误十堰）下列关于空气及其组成的说法错误的是（）的是（）A空气中体积占比最大的是氮气空气中体积占比最大的是氮气 B稀有气体可以制成很多电光源稀有气体可以制成很多电光源 C硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体产生有刺激性气味
33、的气体 D氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应与许多物质发生化学反应基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题2.（2018德州）下列有关氧气的描述正确的是（）德州）下列有关氧气的描述正确的是（）A氧气参与燃烧是高能燃料氧气参与燃烧是高能燃料B氧气能使带火星木条复燃氧气能使带火星木条复燃C红磷与氧气反应产生浓厚白雾红磷与氧气反应产生浓厚白雾D低温下氧气可以变成无色液体低温下氧气可以变成无色液体 B课堂检测课堂检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题B3物质在氧气中燃烧的主要现象描述正确的是（物质在氧气中燃烧的主要现象描述正确的是（）A木炭
34、：产生红色火焰木炭：产生红色火焰B红磷：产生大量白烟红磷：产生大量白烟C镁条：生成黑色固体镁条：生成黑色固体D硫粉：生成二氧化硫硫粉：生成二氧化硫课堂检测课堂检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题B4.关于化合反应的说法一定正确的是（）关于化合反应的说法一定正确的是（）A元素化合价都不变元素化合价都不变 B生成物是一种物质生成物是一种物质C反应都需要一定条件反应都需要一定条件D反应物只有两种物质反应物只有两种物质课堂检测课堂检测能 力 提 升 题能 力 提 升 题1.（2018眉山）下列物质在氧气中燃烧，能产生明眉山）下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体的是（）亮
35、的蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体的是（）A甲烷甲烷 B红磷红磷C铁丝铁丝 D硫硫 D课堂检测课堂检测2（2018重庆）纳米铁粉在空气中能自燃并生成一重庆）纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的是（）确的是（）A纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁B相同的反应物在不同条件下生成物可能不同相同的反应物在不同条件下生成物可能不同C铁丝在氧气中燃烧生成红色固体铁丝在氧气中燃烧生成红
36、色固体D反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一之一C课堂检测课堂检测3.做铁丝在氧气中燃烧实验时，铁丝绕成螺旋状的做铁丝在氧气中燃烧实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是目的是 ；集气瓶底预先加入；集气瓶底预先加入少量水的目的是少量水的目的是 ；此；此实验观察到的实验观察到的现象是现象是增大与氧气的接触面积增大与氧气的接触面积能 力 提 升 题能 力 提 升 题防止高温熔化物溅落炸裂瓶底防止高温熔化物溅落炸裂瓶底剧烈燃烧，火星四射，生成一剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色物质种黑色物质课堂检测课堂检测课堂小结课堂小结作业内容教材作业完成课后完成课后“练习
37、与应用练习与应用”题目题目自主安排配套练习册练习题配套练习册练习题课后作业课后作业九年级化学上册九年级化学上册【想一想】【想一想】有一种物质为人间的美景默默地有一种物质为人间的美景默默地做出了巨大的贡献，你知道它是谁吗？做出了巨大的贡献，你知道它是谁吗？美丽风景美丽风景 人类的呼吸人类的呼吸 鱼的呼吸鱼的呼吸导入新知导入新知1.初步学习在实验室制取氧气的初步学习在实验室制取氧气的原理原理和和方方法法。3.学习综合分析实验现象并从中归纳结学习综合分析实验现象并从中归纳结论的思维方法。论的思维方法。2.了解了解催化剂催化剂的概念和作用，认识的概念和作用，认识分解分解反应反应。素养目标素养目标1.加
38、热高锰酸钾（加热高锰酸钾（KMnO4）2.分解过氧化氢分解过氧化氢(H2O2)溶液溶液3.加热氯酸钾加热氯酸钾(KClO3)和二氧化和二氧化锰锰(MnO2)的混合物的混合物知识点 1探究新知探究新知气的常用方法气的常用方法实验室制取氧实验室制取氧探究实验探究实验 2-5 加热高锰酸钾制取氧气加热高锰酸钾制取氧气高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾+二氧化锰二氧化锰+氧气氧气加热加热探究新知探究新知【实验装置】【实验装置】【实验原理】【实验原理】1.制取装置制取装置2.收集装置收集装置固固+固加热型固加热型 注意事项：（注意事项：（1）试管口略）试管口略向下向下倾倾斜斜 。（。（2）导管）导管不能伸入
39、太长不能伸入太长。（3）试管口）试管口放一团棉花。放一团棉花。排水法排水法（氧气不易溶于水）（氧气不易溶于水）向上排空气法向上排空气法 （氧气不与空气中的其他气体反应，（氧气不与空气中的其他气体反应，且且密度比空气大密度比空气大）2.收集装置收集装置探究实验探究实验 2-5 加热高锰酸钾制取氧气加热高锰酸钾制取氧气探究新知探究新知【实验步骤】【实验步骤】（2 2）装装药品药品（4 4）点点燃酒精灯加热燃酒精灯加热（5 5）收收集气体集气体（6 6）把导管）把导管移移出水面出水面（3 3）固）固定定装置装置（7 7）熄熄灭酒精灯灭酒精灯（1 1）连接装置，检）连接装置，检查查装置气密性装置气密性
40、探究新知探究新知点点击击图图片片播播放放实实验验视视频频探究新知探究新知【实验现象】【实验现象】导管口有气泡不断冒出，将导管放入到集气导管口有气泡不断冒出，将导管放入到集气瓶中，集气瓶中的水减少，气体不断增多，直至瓶中，集气瓶中的水减少，气体不断增多，直至充满整个集气瓶。充满整个集气瓶。【验证方法】【验证方法】把带火星的木条伸入集气瓶内，木条把带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃复燃。（1 1）用排水法收集：当集气瓶）用排水法收集：当集气瓶没有水只有气体没有水只有气体，证明已收集满。证明已收集满。（2 2）用向上排空气法收集：将带火星的木条放在）用向上排空气法收集：将带火星的木条放在集气瓶口，若
41、集气瓶口，若木条复燃木条复燃，证明已收集满。，证明已收集满。【验满方法】【验满方法】正放正放在桌子上，并盖上毛玻璃片。在桌子上，并盖上毛玻璃片。探究新知探究新知【放置方法】【放置方法】例例（2018安徽）实验室可通过加热高锰酸钾固体制安徽）实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是（）取氧气，下列实验操作正确的是（）A组装好装置后，检查装置气密性组装好装置后，检查装置气密性B加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C水槽中有气泡冒出时，立即收集气体水槽中有气泡冒出时，立即收集气体D实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管实验结束时，先移走
42、酒精灯再从水槽移出导管 连 接 中 考连 接 中 考巩固练习巩固练习氧气的实验室制法氧气的实验室制法A素养考点素养考点 1 分析分析 直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，试管受热直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，试管受热不均，引起试管炸裂；待导管口有均匀气泡产生时开始收集；不均，引起试管炸裂；待导管口有均匀气泡产生时开始收集；先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒流。先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒流。知识点 2探究新知探究新知探究实验探究实验 分解过氧化氢制氧气中二氧化锰的作用分解过氧化氢制氧气中二氧化锰的作用点点击击图图片片播播放放视视频频 观察实验视频，想一想观察实验
43、视频，想一想分解过氧化氢制氧气中分解过氧化氢制氧气中二氧化锰的作用二氧化锰的作用。过氧化氢溶液在常温下过氧化氢溶液在常温下分解缓慢分解缓慢，放出的氧气很少；二，放出的氧气很少；二氧化锰可以氧化锰可以加速加速过氧化氢的分解。过氧化氢的分解。【结论】【结论】催化剂：在化学反应里能催化剂：在化学反应里能改变改变其他物质的其他物质的化学速率化学速率，而本身的，而本身的质量质量和和化学性质化学性质在反应前后在反应前后都都没有发生变化没有发生变化的物质。的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作催化作用。用。催化剂在化工生产中有重要的作用，如汽车催化剂在化工生产中有重要
44、的作用，如汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化，酿造尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化，酿造工业和制药工业用酶作催化剂等。工业和制药工业用酶作催化剂等。探究新知探究新知探究新知探究新知 【想一想】【想一想】根据催化剂的概念，判断实验室加热根据催化剂的概念，判断实验室加热氯酸钾氯酸钾(KClO3)和二氧化锰和二氧化锰(MnO2)的混合物来制取氧的混合物来制取氧气反应中，二氧化锰的作用。气反应中，二氧化锰的作用。氯酸钾氯酸钾氯化钾氯化钾加热加热二氧化锰二氧化锰二氧化锰二氧化锰+氧气氧气 【提示】【提示】反应物中和生成物中都有二氧化锰，可反应物中和生成物中都有二氧化锰，可以判断二氧化锰的作用可
45、能是催化剂。以判断二氧化锰的作用可能是催化剂。（2）加热加热高锰酸钾高锰酸钾KMnO4锰酸钾锰酸钾K2MnO4O2氧气氧气+二氧化锰二氧化锰MnO2二氧化锰二氧化锰（3）过氧化氢过氧化氢H2O2O2氧气氧气+水水H2O（1）氯酸钾氯酸钾KClO3氯化钾氯化钾KCl+氧气氧气O2二氧化锰二氧化锰加热加热探究新知探究新知【思考】【思考】今天学习了哪几种制备氧气的方法，试今天学习了哪几种制备氧气的方法，试着写出反应原理。着写出反应原理。分解反应分解反应由由一种反应物一种反应物生成生成两种或两种两种或两种以上以上其他物质的反应。其他物质的反应。探究新知探究新知【思考】【思考】上述三个反应的共同点有哪些
46、？它们属于上述三个反应的共同点有哪些？它们属于哪种反应类型？哪种反应类型？【提示】【提示】都是由一种物质发生反应生成多种物质。都是由一种物质发生反应生成多种物质。巩固练习巩固练习连 接 中 考连 接 中 考例例（2018湖北襄阳）下列关于催化剂的说法正确湖北襄阳）下列关于催化剂的说法正确的是（的是（）A.化学反应前后催化剂的质量不变化学反应前后催化剂的质量不变 B.化学反应前后催化剂的性质不变化学反应前后催化剂的性质不变C.催化剂只能加快化学反应速率催化剂只能加快化学反应速率 D.没有催化剂化学反应不能发生没有催化剂化学反应不能发生催化剂催化剂素养考点素养考点 2 化学性质不变改变可以发生A知
47、识点 3探究新知探究新知 【原理】【原理】利用空气中氧气和氮气的利用空气中氧气和氮气的沸点不同沸点不同。属于物理变化。属于物理变化。点点击击图图片片播播放放视视频频例例 下列有关空气的说法错误的是（）下列有关空气的说法错误的是（）A工业上可用分离液态空气的方法制取氧气工业上可用分离液态空气的方法制取氧气B稀有气体可制成多种用途的电光源稀有气体可制成多种用途的电光源C二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮都属于空气污染物二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮都属于空气污染物D空气的成分按质量计算，氧气约占空气的成分按质量计算，氧气约占21%D 巩固练习巩固练习按体积计算D课堂课堂检测检测基 础 巩 固 题基 础 巩
48、 固 题1.（2018舟山）舟山）15%的的H2O2溶液在二氧化锰催化作溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生用下会剧烈反应产生O2。实验室欲利用实验室欲利用15%的的H2O2溶溶液制取液制取O2，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是（）理的是（）A B C D C基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题2在进行在进行“氧气的实验室制取与性质氧气的实验室制取与性质”实验时，某同实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（）学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（）A用排水法收集时用排水法收集时O2，集气瓶装满水，集气瓶装满水B用向上排空气法收集用向上
49、排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的时，导管伸入到集气瓶的底部底部C用排水法收集用排水法收集O2 时，导管口冒出气泡，立即收集时，导管口冒出气泡，立即收集D用排水法收集用排水法收集O2，收集满后，在水下盖上玻璃片，收集满后，在水下盖上玻璃片 课堂课堂检测检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题3实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（）正确的是（）A加热前，将集气瓶注满水，用玻加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中璃片盖着倒立在盛水的水槽中B先将导管口移入集气瓶，再开始加热先将导管口移入集气瓶，再开始加热C收集收集O2后
50、，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片D停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管 A课堂课堂检测检测A基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题4（2017鄂州）实验室用高锰酸钾制氧气的鄂州）实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（）实验中，不需要使用的一组仪器是（）A烧杯、玻璃棒烧杯、玻璃棒 B大试管、集气瓶大试管、集气瓶C酒精灯、铁架台酒精灯、铁架台 D导管、单孔塞导管、单孔塞 课堂课堂检测检测锥形瓶锥形瓶能 力 提 升 题能 力 提 升 题（2017海南）认识仪器、选用装置以及正确处理海南）认识仪器、选用装置以
