1、传记传记 写作指导写作指导什么是传记 传记是遵循真实性的原则，用形象传记是遵循真实性的原则，用形象化的方法记述化的方法记述人物人物的生平经历、精的生平经历、精神风貌以及其历史背景的一种神风貌以及其历史背景的一种叙事叙事性文体。性文体。记叙文同传记间的关系记叙文记叙文传记传记的特点:真实真实写作任务 为同学写传为同学写传 用心观察身边的同学，发现他们身上的闪用心观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择光点，选择一位一位，深入交流，为他写一篇，深入交流，为他写一篇小传小传。不少于。不少于500500字。字。小传 传记根据篇幅的长短，可分为大传和小传。不同于传记的详细，强调简略，所以只能写主要的典
2、型事件，切勿面面俱到。影响较大的详写，次之的略写，平淡的不写。人物传记分为三部分 1、简介人物，包括生卒年代，籍贯、身世等。2、叙述人物的主要活动，这也是传记的主体。3、简要评论人物的地位和影响。第一部分、简介人物 先确定传主：确定所写人物（传主）是首确定所写人物（传主）是首要的问题。到底选谁作为传主，有以下三要的问题。到底选谁作为传主，有以下三点要考虑：点要考虑：一是有写他的欲望和冲动，或是特别佩服、一是有写他的欲望和冲动，或是特别佩服、崇拜他，或是特别感激他。崇拜他，或是特别感激他。二是这位传主有值得写的地方；二是这位传主有值得写的地方；三是传主的材料比较容易收集到。三是传主的材料比较容易
3、收集到。简介 同桌小传 同桌，女，生于本世纪之初的2002年，姓陈，名佳。其貌普普通通，据她本人所说，她可是有不小“来头”的。她是小沈阳的妹妹，还是周杰伦他老妈的邻居，还有蔡依林的贴身侍从人物传记的四项写作技法：人物传记的四项写作技法：一一.通过人物的通过人物的肖像肖像写人。写人。二二.通过人物的通过人物的语言语言写人。写人。三三.通过人物的通过人物的行动行动写人。写人。四四.通过人物的通过人物的心理心理写人。写人。一一.通过人物的肖像写人。通过人物的肖像写人。相由心生，通过相貌刻画人物的性格。相由心生，通过相貌刻画人物的性格。人物的肖像主要指人物的人物的肖像主要指人物的外外貌貌，包，包括人物
4、的括人物的容貌容貌、服饰服饰、姿态姿态和和神情神情等等。等等。鲁迅他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。体现了鲁迅先生刚毅、坚强，不顾个人健康，把自己的生命交给了整个民族的精神！2.服饰细节描写。服饰细节描写。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅孔乙己）描写孔乙己只有一件长衫，说明孔乙己很穷；可长期不洗，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。（2）这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；他们的话大概是真的，我就亲见
5、他有一次上讲堂没有带领结。一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。二二.通过人物的语言写人。通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的，能表现人物人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。闻其声，如见其人。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。”能看出藤野先生对学生的关爱是不分国界的 三三.通过人物的行动写人。通过人物的行动写人。人物的
6、行动要符合人物的性格发展的逻辑。人物的行动要符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。人物的性格和心理活动。朱自清背影：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地走到铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，上面，两脚再向上缩两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。四.通过人物的心理写人。通过人物的心理写人。人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是人物的内心世界是很丰富的
7、，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐等。等。卖炭翁中有一句，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”宁肯忍受加倍的寒冷,以便能多卖一点炭钱。这种矛盾的心情,深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境。.第二部分 叙述人物的主要活动选材（事件）选材（事件）什么样的材料更符合主旨，更符合什么样的材料更符合主旨，更符合作者的写作意图作者的写作意图1 1取材要典型，取材要典型，能很好的表达中心，能很好的表达中心，体现一个人的人格、品性体现一个人的人格、品性2 2内容要真实，深刻，内容要真实，深刻，给人以深刻的给人以深刻的启示启示 取材 要典型 胡适我的母亲 1、每天叫我
8、起床，聆听教诲。2、母亲从来不再外人面前打骂我，保护我的自尊。3、母亲用舌头舔我的眼病。4、我说了轻蔑嫂子的话，受到了责罚。5、母亲妥善处理与妯娌之间的关系。6、坚决要求在人格上侮辱我们的五叔当众道歉。7、大哥在外面欠了债，母亲从容对待除夕夜上门催债的债主。内容要深刻 小明今天中午吃了两个包子，一个鸡腿。妈妈说小明的胃口很好。这个素材能用不？记叙重要人物对传主的影响偷吸卷烟偷吸卷烟 被父发现被父发现耐心劝导耐心劝导 言辞动人言辞动人良言鞭策良言鞭策 终身不忘终身不忘选材的处理：选材的处理：详略得当详略得当传记的选材是与主题密切相关的。传记的选材是与主题密切相关的。读者陌生，不为人知读者陌生，不
9、为人知 符合写作意图（主题）符合写作意图（主题）典型典型/突出传主性格突出传主性格 读者熟悉读者熟悉 （籍贯姓名等）（籍贯姓名等）不符合写作意图（主题）不符合写作意图（主题）不典型不典型影响大的详写，次之的略写，平淡的不写影响大的详写，次之的略写，平淡的不写 详写略写第三部分 评论 为别人写传记，除了记述其主要经历外，还可以作简要评论；也可以侧重记述几个典型事例，如第一千个球。次日，我进了一千个球和美国宇宙员第次日，我进了一千个球和美国宇宙员第二次登上月球的新闻，平分了巴西报纸的头二次登上月球的新闻，平分了巴西报纸的头版。在我看来，这两件事的重要性简直无法版。在我看来，这两件事的重要性简直无法
10、相提并论。不只一次而是两次把人送上月球，相提并论。不只一次而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多。比发生在足球场上的任何事当然重要得多。但在那时候，我还是为自己终于破了千球大但在那时候，我还是为自己终于破了千球大关而感到十分高兴。那个球是在我的第九百关而感到十分高兴。那个球是在我的第九百零九场比赛中踢进的。零九场比赛中踢进的。评价评价:评价公允有助于评价公允有助于揭示人物精神风貌揭示人物精神风貌 评论要客观、公正，不能以自己的喜恶作为评判的标准；评论要简明恰当，画龙点睛，不要空泛冗长。学生互动学生互动活动活动目的目的:帮助自己理清写传记帮助自己理清写传记的思路的思路,收集整理作文素材。收集整理作文素材。活动活动方式方式:组内成员互相交流组内成员互相交流。作业 根据课堂交流的结果根据课堂交流的结果,写一写一篇传记。篇传记。要求：要求：1、内容真实可信；、内容真实可信；2、写出传主的性格特征和、写出传主的性格特征和 生活情趣；生活情趣；3、500字以上。字以上。再再见见
