1、五年级下册五年级下册 第一单元第一单元 测试卷测试卷 一、一、读拼音，写词语。读拼音，写词语。 （8 8 分）分） qng tng y sh ch tu chng rn ( ) ( ) ( ) ( ) qi yn su y yn ling zhn tu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、二、给下面加下划线的字选择正确注音。给下面加下划线的字选择正确注音。 （6 6 分）分） 蚂蚱 _（zh z） 樱桃_（yn yn） 啃果树_（kn kn） 倭瓜 _（w i ） 蚌壳_（bn bn） 明晃晃 _（hung hung） 三、三、根据意思写词语。根据意思写词语。 （8 8 分）分） 头顶云天，脚
2、踏大地。形容形象高大，气慨豪迈。_ 相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。_ 形容风景美丽，无与伦比。_ 对某一事物突然明白、突然醒悟。_ 四、四、默写（默写（8 8 分分） 1 ，村庄儿女各当家。 2.敲成玉磬穿林响， 。 3. ，短笛无腔信口吹。 4.谁言寸草心， 。 五五、读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。 （1 12 2 分）分） 例：亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗 的地方飞出来。 （1）热： _ （2）冷： _ （3）静： _ （4）快： _ 六六、口语交
3、际。口语交际。 （6 6 分）分） 每个人的童年都是一本故事书，都让人难以忘怀。让我们走进大人们的童年岁月，了解 他们小时候的故事。你想了解谁的童年呢？想提出哪些问题？想一想，写下来。 _ _ _ _ 七七、阅读与感悟（、阅读与感悟（2 22 2 分）分） （一）课内阅读（12 分） 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话 似的。 一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由 的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架， 愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一个谎花， 就开一个谎花， 愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不
4、结，一朵花也不开，也没 有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一 会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞 到谁家去？太阳也不知道这个。 （1） 这段话的中心句是_ 。（2 分） （2）在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？（4 分） _ _ _ （3）作者这样写，表达了自己怎样的心情？（3 分） _ _ _ （4）这段话运用了什么修辞？你能找出吗？（3 分） _ _ _ （二）课外阅读（10 分） 祖父后园我 后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。 花朵像酱油碟那么大。开得很茂盛，
5、满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡” 地在玫瑰树那儿闹着。 别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜 子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好 不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多 好看。 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底 在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听 到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到。”就把我笑 得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上
6、去。 等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢 往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也 进屋来了。 那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父 亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在 他的头上。 他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。 祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说： “爷爷今年春天雨水大呀” 一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。 就这样，一天一天的，祖
7、父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没玩的，觉得 这一天不知有多少日子那么长。 （1）这篇文章的开头写了什么内容？有什么作用？（4 分） _ _ _ （2）摘玫瑰、插玫瑰表现了“我”的_；_表现了祖父的慈祥、和蔼。 （2 分） （3）文章中多处写了“笑”，使人感到了人物的快乐。下面对“笑”的理解有错误的一项是 ( ) （2 分） A.“我”笑得哆嗦起来，是因为祖父插上花后，非常的滑稽，“我”看到忍不住笑起来。 B.祖母什么也没说就大笑起来，是因为“我”在祖父的草帽上插了二三十朵红彤彤的花。 C.祖父把帽子放下，笑了十多分钟
8、，是因为他知道了那玫瑰香并不是因为今年春天雨水大。 （4）画横线的句子表达了“我”怎样的思想感情？（2 分） _ _ _ _ 八八、作文作文（共（共 3030 分）分） 请以“我希望有这样一位_”为题写一篇习作，表达出自己的真情实感。 答案答案 一、蜻蜓；榆树；锄头；承认；蚯蚓；随意；阴凉；枕头 二、zh；yn；kn；w；bn；hung 三、顶天立地；相映成趣；美妙绝伦；恍然大悟 四、1.昼出耘田夜绩麻。2.忽作玻璃碎地声。3.牧童归去横牛背。 五、 （1）示例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 （2）示例：冬天真冷啊！小鸟冷得躺在窝里一动不动，老虎冷得来回
9、奔跑，兔子冷得相互挤 在一起，互相撞击肚皮。 （3）示例：此时此刻，教室里真静啊。静的可以听到蚂蚁走路的声音；静的可以听到扑通扑 通的心跳声；静的可以听到针落到地上的声音。 （4）示例：这列火车真快啊。快得刚听到它的汽笛声它就过去了，快得只看到一团影子呼啸 而过，快得连车的颜色都来不及看清它就远去了。 六、 示例：我想了解爸爸的童年，我想问他做过最勇敢的事是什么？ 七、 （一） （1）一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由 的。 （2）它们都是有灵性的，都是自己作主。过着自由快乐、不受约束的生活。 （3）表达了作者自己自由快乐的心情。 （4）拟人：花开了，
10、就像花睡醒了似的。 （二） （1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写“我”戏弄祖父做铺垫。 （2）调皮、可爱；祖父笑，没有生气 （3）A （4）表达了“我”童年的幸福快乐之情。 八、作文 略 部编版五年级下册第一单元过关测评卷 时间:90 分钟 满分:100 分 一、给句中的加点字注音。(3 分) 1.叔叔在单位的后勤部门供供 ( )事,主要负责管理单位里各种物资的供供 ( )给。 2.张明拿着一面小镜子在太阳底下来回晃晃 ( )动,镜子反射的太阳光晃晃 ( )眼得很。 3.春天到了,小燕燕 ( )子从南方飞回来了,在北方的燕燕 ( )山也能见到它们灵巧的身影。 二、看拼音,写词语。(6 分) 1.天
11、刚 p xio( ),妈妈就带着大黄出发了,她去采 sng y( ),大黄可撒了欢儿,在山坡上 xin gung( ),仿佛这里是它的领地一样。 2.弟弟跟着爷爷到田里 g mi( ),体验生活。弟弟拿着镰刀,东一下西一下地 xi no( ),没一会儿,他又扔掉镰刀,开始用 chn zi( )挖地,爷爷在一旁看得哭 笑不得。 三、按要求完成练习,把答案的序号填在括号里。(15 分,每小题 3 分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.昼昼 (zu)夜 无垠垠 (yn) 顷顷 (qng)刻 B.秉秉 (bng)性 葬葬 (zng)身 玷玷 (zhn)污 C.旖旎旎 (n) 腮腮 (s
12、i)边 巍峨峨 () D.眷眷 (jun)恋 虬虬 (qi)枝 倭倭 (w)瓜 2.下列各项中,词语书写有误的一项是( ) A.拨草 挺拔 拨动 B.水瓢 瓢虫 飘动 C.栽树 裁剪 栽培 3.下列句子中,加点词语使用有误的一项是( ) A.晴空中的一轮明月清光四溢,与湖水中的那个月亮相映成趣相映成趣 。 B.哪个背井离乡背井离乡 的老华侨不思念故乡的亲人,不盼望着回到祖国呢? C.小妹妹两岁了,会说简单的话,可是还不会数数,真是不可胜数不可胜数 。 D.我在祖父的园子里追蜻蜓,逮蚂蚱,采倭瓜花,乐此不疲乐此不疲 。 4.下列句子中,抒情方式与其他三项不同的是( ) A.我的小月亮,我永远忘不
13、掉你! B.他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人! C.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。 D.愈是寒冷,愈是风欺雪压,梅花开得愈精神,愈秀气。 她是最有品格、 最有灵魂、 最有骨气的! 5.下面是一首儿童短诗石榴,但诗句顺序是错乱的,下列排序正确的一项是( ) 石榴果熟了 是秋妈妈在摇着 是夏姑姑扎上了 收获的红铃铛 鲜艳的蝴蝶结 石榴花开了 A. B. C. D. 四、按要求完成练习。(16 分) 1.根据课文内容,判断下列说法的正误,正确的打“”,错误的打“”。(3 分) (1)祖父的园子中,正是有了祖父的包容与呵护,“我”才能在园子里随意玩闹。这园子对 “我”来
14、说,是乐园,更是爱园。( ) (2) 月是故乡明 这篇文章的题目出自杜甫的诗歌 月夜忆舍弟 ,上一句是“露从今夜白”, 这篇文章主要表达了作者对月亮的喜爱之情。( ) (3)梅花魂中,外祖父高度赞扬了梅花的品格,梅花也寄托着他浓浓的思念祖国的情感。 ( ) 2.八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。 (1)这句话通过描写 、 和 的表现,突出了天 气 的特点。(4 分) (2)我能仿照这种写法来写一写“静”。(3 分) _ _ 3.根据图,默写古诗。(4 分) _ , 。 , 。 4.母亲节到了,夜深人静时,远在他乡求学的哥哥不禁吟诵起了游子吟中的 “ , ”,借
15、以表达对母亲的感激之情。(2 分) 五、综合实践。(5 分) 某小学五年级开展了“名人童年故事”搜集活动,请你也参与进来吧。 1.你了解下面人物的童年故事吗?任选其中一个,在下面的横线上写一写他的童年故事。 (3 分) 王羲之 王冕 匡衡 司马光 孙中山 周恩来 _ _ 2.了解了他们的童年生活,再对比我们自己的生活,你有哪些感想?写一写吧。(2 分) _ _ 六、阅读理解。(25 分) (一)阅读下面的文段,完成练习。(11 分) 太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的。 太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯 蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的凡是在太阳下的 ,
16、 , 都是健康的、漂亮的。都是健康的、漂亮的。 拍一拍手拍一拍手 , , 仿佛大树都会发出声响仿佛大树都会发出声响 ; ; 叫一两声叫一两声 , , 好像对面的土墙都会回好像对面的土墙都会回 答似的答似的 。 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切 都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架, 愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿 意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。 1.最能表现太阳“亮”的是哪一句话?用“”在文段中画出来。(1 分) 2.文段中画“
17、”的句子运用了 的修辞手法,这样写的好处 是 。 从画线句中,我能读出作者对 。 (3分) 3.文段中所描写的事物的共同特点是( )(2 分) A.无拘无束,随心所欲。 B.自由散漫,贪图安逸。 C.肆意生长,华而不实。 D.疯狂肆意,不服管教。 4.下列说法中有误的一项是( )(2 分) A.从文段的第一自然段,我能感受到太阳下的世界充满了活力。 B.文段的第二自然段主要围绕“自由”二字来写,借助园中事物把自己自由快乐的童年生活 表现了出来。 C.作者之所以能把景物写得这样充满灵性,是因为她的思想接近儿童,比较天真幼稚。 D.作者写园子中的太阳特别大,天空特别高,是因为写景时加入了她自己的主
18、观感受。 5.在上面的框里对加点的句子做批注,体会作者的内心感受。(3 分) (二)阅读下面的文章,完成练习。(14 分) 捅马蜂窝 冯骥(j)才 爷爷的后院是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。这里,最 壮观的要数窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂飞来飞去,不知忙 些什么,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中的哪个冒失鬼一头闯进屋来。 “屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行,要蜇死人的!”爷爷说。 “怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。 ”奶奶反驳道。 “捅不得,捅不得。”爷爷连连摇手。 我站在一旁,心里
19、却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。我找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿, 悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。 我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸, 只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里, 把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。 我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,一些受惊的 马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇晃两下,只听“嗵”的一声,一个沉甸甸的 东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起。 我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,她把 门从里边插上,自己跑了,我被关在门外。我一回头,只
20、见一只马蜂凶猛地朝我扑来,好像一架 燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住 脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我捂着脸大叫,不知道谁开门把我拖到屋里。 当夜,我发了高烧,眉心处肿起一个枣大的疙瘩,后来打针吃药,七八天后才渐渐痊愈。消 肿后的几天里我都不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 后来爷爷告诉我:“你不惹马蜂,它是不会蜇你的。它要是蜇了你,自己也就死了。”“那 它干吗还要蜇我,这样它自己不也完了吗?”“你毁了它的家,它当然不肯饶你。它要拼命的。” 爷爷说。 我听了心里暗暗吃惊:一只小虫竟有这样的激情和勇气!我不
21、禁想起那天马蜂朝我猛扑过 来时那副视死如归的架势,与毁坏它们生活的人拼死一搏,真像一个英雄我看着被捅下的 蜂窝和马蜂的尸体,似乎有种罪孽感沉重地压在我心头。 那一窝马蜂呢?那一大群无家可归的马蜂呢?它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶 水把这只空空的蜂窝粘上去。 1.“捅马蜂窝”有两层意思。文中“我”捅掉马蜂窝之后,遭到了 。 由此,我能推断出“捅马蜂窝”的另一层意思是: 。 (2 分) 2.“我”捅马蜂窝的原因是( )(多选)(3 分) A.替奶奶出口气。 B.让奶奶、爷爷透透气。 C.“我”对马蜂窝充满了好奇。 D.与妹妹协商一致。 3.为了捅马蜂窝,“我”做了哪些准备?(3 分) _
22、4.用“”在文中画出描写蜇“我”的那只马蜂的句子,并回答问题。(3 分) 这句话运用了 的修辞手法,从中我能感受到马蜂_的气 势。 5.读最后两个自然段,结合其中的直接抒情句,写一写此时作者的内心感受。(3 分) _ 七、习作乐园。(任选一题)(30 分) 题目一:有人说:“生活是一本无字的书!”亲爱的同学们,你认真读过“生活”这本书吗? 你仔细观察过其中的人和事吗?请写一写让你感动的一件事,注意把事情的来龙去脉讲清楚。 400 字左右。 题目二:你一定做过各种各样的梦吧,请以“一个 的梦”为题,选择 一个你难以忘怀的梦写一写。先补全题目,再完成习作。400 字左右。 第一单元过关测评卷参考答
23、案 一、1.gng gng 2. hung hung 3. yn yn 二、1.破晓 桑叶 闲逛 2.割麦 瞎闹 铲子 三、1.C 2. A 3. C 4.C 5. C 四、1.(1)V (2)X (3)V 2.(1)鸡 狗 蝉 炎热 (2)示例:大街上好安静啊,偶尔才见两个人悄悄地走过,小鸟也不在枝头唱歌了,连风都感受到了这宁静,销声匿迹了。 3.4 时田园杂兴(其三十一) 宋 范成大 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种 瓜 4.谁言寸草心 报得三春晖 五、1. 示例:匡衡小的时候家里很穷,白天他要干活,晚上闲下来的时候他就抓紧时问看借来的书。可是他家里没有灯,怎么
24、办 呢?一次，他发现墙壁的裂缝里透过来隔壁的亮光,他就把裂缝凿成一 个小洞,然后借着透过来的光线读书。 2.示例:这些人物都勤奋好学,少有大志。跟他们比起来,我们的生活太安逸、太幸福了。我们有什么理由不好好学习呢? 六、(一)1.画出:太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 2.拟人、排比 写活了这儿种事物,生动形象,充满乐趣 园子的热爱 3.A 4. C 5.示例:作者笔下的事物是充满生命力的，大树似乎会发出声响,土墙似乎会回答。从中我可以感受到作者对园子深深的喜爱 之情,不仅喜爱这园中的昆虫、花草,甚至连土墙都喜爱。 (二)1.马蜂的报复 惹祸或触动不好惹的人 2.ABC 3.示例:用褂子遮住头部;自己制作捅马蜂窝的武器;与妹妹协商好,让她先把门关住,待捅完后再开门放“我“进来。 4.画出:我一回头,只见一只马蜂凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心机撞的战斗机。比喻 在家园被毁、 受到伤害后拼 死复仇 5.示例:“似乎有种罪睢感沉重地压在我心头“ ,此时作者正为自己捅马蜂窝的行为感到后侮、自责,甚至有负罪感。 七、略
