1、 人生路漫漫，当我们遇到黑暗的时人生路漫漫，当我们遇到黑暗的时候，明灯指引前方道路，带领我们走出候，明灯指引前方道路，带领我们走出黑暗，我们感谢那个为我提灯的人。在黑暗，我们感谢那个为我提灯的人。在人生路上，也有那样的人生路上，也有那样的“提灯人提灯人”，帮，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向向 请以请以“感谢那个为我提灯的人感谢那个为我提灯的人”为为题，写一篇文章。不少于题，写一篇文章。不少于600600字。字。1 感谢那个为我提灯的人感谢那个为我提灯的人 题目给我们最重要的信息就是采用比题目给我们最重要的信息就是采用比喻的修辞，将喻的修辞，将“提灯提灯”虚化了
2、，这里的虚化了，这里的“灯灯”不是现实中的不是现实中的“灯灯”，而是一种帮，而是一种帮助和引导；这里的助和引导；这里的“路路”也不是现实中的也不是现实中的“路路”，而是指人生之路。，而是指人生之路。关键词是关键词是“感感谢谢”“”“提灯的人提灯的人”，“感谢感谢”是写作的中是写作的中心。心。感谢什么？为什么要感谢？怎样感谢？感谢什么？为什么要感谢？怎样感谢？就成了文章的思路。就成了文章的思路。2 思路：思路：人生路上，会出现形形色色的人，人生路上，会出现形形色色的人，这些人中，总有一个人，一个提灯的人为你这些人中，总有一个人，一个提灯的人为你照明，让你在黑暗中看清前行的方向。照明，让你在黑暗中
3、看清前行的方向。这个提灯人，可以是现实生活中的某个这个提灯人，可以是现实生活中的某个人（你的亲人，你的朋友，也可能是陌生人，人（你的亲人，你的朋友，也可能是陌生人，或者你的对手）比如或者你的对手）比如孩子，你慢慢来孩子，你慢慢来中中母亲的用心良苦；也可以是历史上的某个人母亲的用心良苦；也可以是历史上的某个人物，他的英雄事迹或者优秀品质激励了你的物，他的英雄事迹或者优秀品质激励了你的成长，成为那个为你提灯的人，比如项羽的成长，成为那个为你提灯的人，比如项羽的英雄气概、文天祥的爱国情怀、司马迁的坚英雄气概、文天祥的爱国情怀、司马迁的坚强不屈、诸葛亮的睿智、陶渊明的淡泊、李强不屈、诸葛亮的睿智、陶渊
4、明的淡泊、李白的潇洒等等。白的潇洒等等。3 1.感谢那个为我提灯的人感谢那个为我提灯的人 似黑夜里流星划过，像洁白的月亮化成似黑夜里流星划过，像洁白的月亮化成一只洁白的花儿，是天使降落人间。黑暗中，一只洁白的花儿，是天使降落人间。黑暗中，你为我照亮一片天空；迷茫时，你为我找寻你为我照亮一片天空；迷茫时，你为我找寻人生方向。人生方向。（语言优美，比喻巧妙，开篇夺（语言优美，比喻巧妙，开篇夺目。）目。）记忆中的小院与老人。院子不大，有花记忆中的小院与老人。院子不大，有花有草，有你有我，有快乐的回忆；有草，有你有我，有快乐的回忆；（语言简（语言简洁生动，句式灵活。）洁生动，句式灵活。）老人很可爱，爱
5、花爱老人很可爱，爱花爱草，爱生命，也爱生活。是老人为我提灯，草，爱生命，也爱生活。是老人为我提灯，为我拨开迷雾，给了我一个精神上的小院，为我拨开迷雾，给了我一个精神上的小院，让我明白生命的可贵、生活的可爱。让我明白生命的可贵、生活的可爱。（点明（点明主旨，引起下文。）主旨，引起下文。）4 初中以前，我都住在小院里，那段时光初中以前，我都住在小院里，那段时光或许再也没有可能重新来过，但是，老人的笑，或许再也没有可能重新来过，但是，老人的笑，老人的歌声，老人质朴的话语一直在我的脑海老人的歌声，老人质朴的话语一直在我的脑海里，直至今日，仍然能为我提供力量。里，直至今日，仍然能为我提供力量。邻居们常常
6、说老人是个邻居们常常说老人是个“老顽童老顽童”，每，每日日“疯疯癫癫疯疯癫癫”的在院子里唱歌，跑去逗猫逗的在院子里唱歌，跑去逗猫逗狗却也乐此不彼，这大概就是老人的生活态度，狗却也乐此不彼，这大概就是老人的生活态度，不做生活的奴隶，只做生活的王。有谁能想到不做生活的奴隶，只做生活的王。有谁能想到这样一位乐活的老人竟是一位病龄三十多年的这样一位乐活的老人竟是一位病龄三十多年的癫痫患者，每日像吃饭一样有规律的吃药，只癫痫患者，每日像吃饭一样有规律的吃药，只有按时吃药才能保证不发病，老人没有活在病有按时吃药才能保证不发病，老人没有活在病痛里，老人主宰着自己的生命，掌控着自己的痛里，老人主宰着自己的生命
7、，掌控着自己的生活。生活。（议论较好，深化主旨。）（议论较好，深化主旨。）5 我是一个急脾气的人，遇事爱着急，每次我是一个急脾气的人，遇事爱着急，每次遇到烦恼或困难就会小嘴一撅，嘟囔着：遇到烦恼或困难就会小嘴一撅，嘟囔着：“烦烦死人了！烦死人了！死人了！烦死人了！”（写自己，衬托老人的（写自己，衬托老人的乐观，进而突出老人是自己人生路上的指路乐观，进而突出老人是自己人生路上的指路人。）人。）每到这时候，老人并不是跑来安慰我，每到这时候，老人并不是跑来安慰我，而是继续长唱着他的歌，又或者用那地方话说而是继续长唱着他的歌，又或者用那地方话说上一句：上一句：“生活是自己过的，也是为自己过的，生活是自
8、己过的，也是为自己过的，何必与生活较劲输了开心快乐呢？何必与生活较劲输了开心快乐呢？”小时候会小时候会抱怨老人不来安慰我，越长大越明白，老人的抱怨老人不来安慰我，越长大越明白，老人的话，老人的歌教会我太多，似一盏明灯照亮了话，老人的歌教会我太多，似一盏明灯照亮了我的人生。现在的我遇到困难时少了点抱怨，我的人生。现在的我遇到困难时少了点抱怨，多了几分自信与乐观，想起老人的话，我便相多了几分自信与乐观，想起老人的话，我便相信生活依然美好。信生活依然美好。6 如今，我搬去楼房住了，不再和老人如今，我搬去楼房住了，不再和老人一起生活，也听不到老人的歌声了，心里一起生活，也听不到老人的歌声了，心里总感觉
9、空落落的。我多怀念老人唱歌时有总感觉空落落的。我多怀念老人唱歌时有力的声音，多怀念老人唱歌时握紧的拳头，力的声音，多怀念老人唱歌时握紧的拳头，多怀念老人满是岁月痕迹的脸庞上挂着的多怀念老人满是岁月痕迹的脸庞上挂着的刚毅却又可爱的笑容。刚毅却又可爱的笑容。（排比修辞，增强（排比修辞，增强气势，表达了考生对老人的怀念感激之气势，表达了考生对老人的怀念感激之情。）情。）感谢老人，感谢他在生命中为我提灯，感谢老人，感谢他在生命中为我提灯，也成为我生命中的明灯。也成为我生命中的明灯。（首尾照应，结（首尾照应，结构严谨。）构严谨。）7 满分启示满分启示 学修辞：修辞是美化语言的一种工具，学修辞：修辞是美化
10、语言的一种工具，恰当修辞的运用，增加文章语言的魅力。恰当修辞的运用，增加文章语言的魅力。本文多处运用比喻、排比修辞，给阅卷者本文多处运用比喻、排比修辞，给阅卷者留下了深刻的印象。留下了深刻的印象。学议论：记叙文中的议论往往能够起到学议论：记叙文中的议论往往能够起到画龙点睛的作用。本文在记叙老人生活状画龙点睛的作用。本文在记叙老人生活状态时的几句议论，非常巧妙，点明主旨。态时的几句议论，非常巧妙，点明主旨。学照应：本文很好地做到了首尾照应。学照应：本文很好地做到了首尾照应。文章的结构显得非常严谨，浑然一体。文章的结构显得非常严谨，浑然一体。8 2.感谢那个为我提灯的人感谢那个为我提灯的人 一直来
11、不及的感谢，但愿你不会介意。一直来不及的感谢，但愿你不会介意。题记题记我想用我想用“数学逆袭数学逆袭”来形容初中那时的来形容初中那时的自己。在遇到你之前，成绩极差，长相平平，自己。在遇到你之前，成绩极差，长相平平，无任何优点，爱抄作业，背地里爱骂老无任何优点，爱抄作业，背地里爱骂老师师我曾将你布置的作业撕个粉碎从三楼扔我曾将你布置的作业撕个粉碎从三楼扔下；我曾背地里大声骂过觉得那些词语只适下；我曾背地里大声骂过觉得那些词语只适合你的脏话；我甚至曾经觉得你忒讨厌合你的脏话；我甚至曾经觉得你忒讨厌我我那个时候，那个年龄，并不适合叛逆，那个时候，那个年龄，并不适合叛逆，但我唯独对你产生介蒂。但我唯独
12、对你产生介蒂。9 三月的春风恰到好处，四月的阳光略三月的春风恰到好处，四月的阳光略显柔情。这恰到好处的季节成了我人生的显柔情。这恰到好处的季节成了我人生的转折点。你突然当着全班同学的面夸奖了转折点。你突然当着全班同学的面夸奖了我，当时我认为只有三好学生才配拥有的我，当时我认为只有三好学生才配拥有的词语竟全都用在了我的身上。原因是我的词语竟全都用在了我的身上。原因是我的课时作业正确率百分之八十五。我低着头课时作业正确率百分之八十五。我低着头不敢看你，因为你或许不知道，此刻压在不敢看你，因为你或许不知道，此刻压在我手下的参考答案多么刺眼。但我还是那我手下的参考答案多么刺眼。但我还是那么高兴。心灵鸡
13、汤哪有那么神奇，几句话么高兴。心灵鸡汤哪有那么神奇，几句话就能改变一个人？但我最终还是变了，因就能改变一个人？但我最终还是变了，因为我的世界从此亮着一盏灯。为我的世界从此亮着一盏灯。10 以后，寝室里半夜的墙壁多了一个认以后，寝室里半夜的墙壁多了一个认真的影子，厕所里多了一份背单词的声音，真的影子，厕所里多了一份背单词的声音，课堂上少了一个睡觉的身影课堂上少了一个睡觉的身影夕阳透过夕阳透过老旧的木门洒在我本子的左下角，那里是老旧的木门洒在我本子的左下角，那里是你写着的你写着的“加油加油”。或许是因为拼命，或许是上天眷恋，或许是因为拼命，或许是上天眷恋，我的成绩突然上去了。所幸，你肯帮我，我的成
14、绩突然上去了。所幸，你肯帮我，还好，我愿努力。还好，我愿努力。11 时间从岸上出发，拖着陈旧的板船，时间从岸上出发，拖着陈旧的板船，一晃三年竟至。学习进入了白热化，说不一晃三年竟至。学习进入了白热化，说不上有压力，就是突然名次后退了。父母担上有压力，就是突然名次后退了。父母担心，打电话给你，你帮我说了好多好话给心，打电话给你，你帮我说了好多好话给他们，听到父母久违的声音，看到站在旁他们，听到父母久违的声音，看到站在旁边的你那般焦急的眼神，我哭了。你帮我边的你那般焦急的眼神，我哭了。你帮我檫泪，说了很多安慰的话，但我印象最深檫泪，说了很多安慰的话，但我印象最深的是：的是：“人生路上的每一次低头都
15、是对自人生路上的每一次低头都是对自己的肯定。己的肯定。”我想说好多好多的话，但最我想说好多好多的话，但最后只是羞怯的说了声让你听着生硬的后只是羞怯的说了声让你听着生硬的“谢谢谢谢”。12 曾幻想用如何惊艳的词语、如何美丽曾幻想用如何惊艳的词语、如何美丽的措辞、如何高雅的句子来形容那么伟大、的措辞、如何高雅的句子来形容那么伟大、那么漂亮、对我那么重要的你，但当我真那么漂亮、对我那么重要的你，但当我真的用笔写下这份感动时，平静得只剩下真的用笔写下这份感动时，平静得只剩下真挚的感动。挚的感动。我不善表达，我把对你的感谢写成文我不善表达，我把对你的感谢写成文字，以文代水，以水代茶，以茶代酒，感字，以文
16、代水，以水代茶，以茶代酒，感谢你谢你周老师，谢谢您成为我生命中那周老师，谢谢您成为我生命中那个为我提灯的人，让我从此不孤单。个为我提灯的人，让我从此不孤单。13【亮点精评与素材解析亮点精评与素材解析】本文选用第二人称进行叙述，增强了亲切本文选用第二人称进行叙述，增强了亲切感，同时也便于直接抒发自己对老师感激的情感，同时也便于直接抒发自己对老师感激的情感，有利于突出文章的中心和主题。叙述语言感，有利于突出文章的中心和主题。叙述语言讲究朴实自然，不事雕琢，把自己对老师的感讲究朴实自然，不事雕琢，把自己对老师的感激之情巧妙地蕴含在字里行间，读来令人感激之情巧妙地蕴含在字里行间，读来令人感动。动。素材
17、的运用上，考生巧妙选取数学老师作素材的运用上，考生巧妙选取数学老师作为写作对象，老师的为写作对象，老师的“夸奖夸奖”“”“加油加油”“”“安安慰慰”，我的数学成绩前后鲜明的对比，无一不，我的数学成绩前后鲜明的对比，无一不体现出老师作为体现出老师作为“那个为我提灯的人那个为我提灯的人”的重要的重要作用，特别是结尾两段的直接抒发情感，更是作用，特别是结尾两段的直接抒发情感，更是溢满浓浓的感激之情。溢满浓浓的感激之情。14 3.3.感谢那个为我提灯的人感谢那个为我提灯的人 月色泛着象牙白，酱黑的天空下风呜月色泛着象牙白，酱黑的天空下风呜咽着。咽着。（以环境衬托，引起下文，引人入（以环境衬托，引起下文
18、，引人入胜。）胜。）屋里的灯没开，我红着眼，粗声喊屋里的灯没开，我红着眼，粗声喊道道:“:“你凭什么管我，我考不考跟你有什么你凭什么管我，我考不考跟你有什么关系！关系！”我乱着发，蹲坐在床头，喘着粗我乱着发，蹲坐在床头，喘着粗气，嗓子生涩疼痛。气，嗓子生涩疼痛。（细节描写添神韵。）（细节描写添神韵。）15 上着锁的门突然被打开，她逆着光，上着锁的门突然被打开，她逆着光，看不清表情，只有乌黑的眸子亮着，她说看不清表情，只有乌黑的眸子亮着，她说话还是一如既往的平静话还是一如既往的平静（通过眼睛这一细（通过眼睛这一细节描写，突出姐姐无私的爱。）节描写，突出姐姐无私的爱。）:“:“凭我是凭我是你姐，照
19、顾了你七年。你姐，照顾了你七年。”她顿了顿，又她顿了顿，又说说:“:“快中考了，再忍几个月。快中考了，再忍几个月。”这句话她这句话她说的很轻，像是风吹来的。说的很轻，像是风吹来的。（比喻贴切，（比喻贴切，语言生动。）语言生动。）16 从小时候起，我就讨厌这个人。从小时候起，我就讨厌这个人。六岁那年，她一巴掌打肿了我的脸，六岁那年，她一巴掌打肿了我的脸，因为我对我的小伙件说了谎，小伙伴领着因为我对我的小伙件说了谎，小伙伴领着他的哥哥来到我家里，我曾以为她会像别他的哥哥来到我家里，我曾以为她会像别人姐姐一样护我在身后。而她没有。我独人姐姐一样护我在身后。而她没有。我独自一人哭着回了家自一人哭着回了
20、家 。八岁那年，我在玩具店里爱上了一架八岁那年，我在玩具店里爱上了一架墨绿色模型飞机。她说我只能选一个，我墨绿色模型飞机。她说我只能选一个，我低着头开始哭，不愿放开左手的汽车。我低着头开始哭，不愿放开左手的汽车。我曾以为她会像别的姐姐一样哄弟弟回家，曾以为她会像别的姐姐一样哄弟弟回家，而她却头也不回的走了，真的走了。而她却头也不回的走了，真的走了。17 考前的一个月里，除了上课，我都被考前的一个月里，除了上课，我都被她锁在房里，疯狂的刷题、复习。她还是她锁在房里，疯狂的刷题、复习。她还是态度冷淡地帮我收拾我发完疯的房间，细态度冷淡地帮我收拾我发完疯的房间，细细地做家务。细地做家务。那次我放下笔
21、，突然说那次我放下笔，突然说:“:“我不考了，我不考了，我要打工。我要打工。”低着头的她抬起眸子看我，低着头的她抬起眸子看我，扬手给了我一巴掌：扬手给了我一巴掌：“打工可以挣钱，我打工可以挣钱，我考也考不上！考也考不上！”她红着眼，她红着眼，“啪啪”又打了又打了一巴掌，她喘着粗气狠狠地关上了门，一巴掌，她喘着粗气狠狠地关上了门，“没人逼着你考，如果你的志向只是打工、没人逼着你考，如果你的志向只是打工、挣钱，你现在就可以走了。挣钱，你现在就可以走了。”声音穿透耳声音穿透耳膜，我双颊撕裂般的痛，从未有过的。膜，我双颊撕裂般的痛，从未有过的。18 那天的风很凉，吹得我渐渐清醒。那天的风很凉，吹得我渐
22、渐清醒。（环境来衬托自己的情绪变化，言近意远。）（环境来衬托自己的情绪变化，言近意远。）小时候的那一巴掌，是教会我人与人之小时候的那一巴掌，是教会我人与人之间的信任。那次决然的背影，是让我懂得要间的信任。那次决然的背影，是让我懂得要坚持到底。坚持到底。她大汗淋漓地迎面向我走来，丢给我一她大汗淋漓地迎面向我走来，丢给我一瓶水，我突然开口瓶水，我突然开口:“:“我没考上。我没考上。”她抬头看着我，笑的唇红齿白，她抬头看着我，笑的唇红齿白，“我不我不信。信。”我突然笑了，拿出了那张红色录取通我突然笑了，拿出了那张红色录取通知书。知书。（语言幽默风趣，体现孩子的纯洁（语言幽默风趣，体现孩子的纯洁与天真
23、，姐妹间的误会冰消云散。）与天真，姐妹间的误会冰消云散。）19 曾几何时，在心里埋怨的那个人最终成曾几何时，在心里埋怨的那个人最终成为了生命途中的提灯人，原来，她提灯不是为了生命途中的提灯人，原来，她提灯不是为了焚烧你，而是为了照亮你。为了焚烧你，而是为了照亮你。姐，感谢你曾照亮我。姐，感谢你曾照亮我。20 名师解读名师解读 学细节：细节之处见神韵。本文在刻画学细节：细节之处见神韵。本文在刻画人物形象方面多处运用语言、肖像、动作人物形象方面多处运用语言、肖像、动作等细节描写，让人物形象更加逼真，故事等细节描写，让人物形象更加逼真，故事情节更加感人。情节更加感人。学衬托：红花还需绿叶衬。本文巧妙
24、的学衬托：红花还需绿叶衬。本文巧妙的运用了自然环境描写，通过环境来衬托人运用了自然环境描写，通过环境来衬托人物心理活动的变化，起到了非常好的效果。物心理活动的变化，起到了非常好的效果。学语言：比喻、拟人、排比修辞手法的学语言：比喻、拟人、排比修辞手法的运用，整句散句的结合，让本文语言显得运用，整句散句的结合，让本文语言显得更加优美、生动、富有意蕴。更加优美、生动、富有意蕴。214.4.感谢那个为我提灯的人感谢那个为我提灯的人 人生的路很长，迷茫与光明总是相伴随。人生的路很长，迷茫与光明总是相伴随。迷茫时的我们如同在土壤下的小草，是光明唤迷茫时的我们如同在土壤下的小草，是光明唤醒了我们，以至于我
25、们凭坚韧的毅力破土而醒了我们，以至于我们凭坚韧的毅力破土而出出光明唤醒了我们，而更要感谢的是那个光明唤醒了我们，而更要感谢的是那个提灯的人，是他为我们拨开了云雾提灯的人，是他为我们拨开了云雾!在人生的旅程中，学习占据了我大部分的在人生的旅程中，学习占据了我大部分的时间，但在那段时光中并不是一帆风顺，所以时间，但在那段时光中并不是一帆风顺，所以我要感谢那个为我提灯的人我要感谢那个为我提灯的人保尔保尔柯察柯察金金一个十分坚强的人，我在一个十分坚强的人，我在钢铁是怎样钢铁是怎样炼成的炼成的中认识了他。从此他为我拨开了一层中认识了他。从此他为我拨开了一层又一层云雾。又一层云雾。22 记得在刚步入小学时
26、，我还什么都不懂，记得在刚步入小学时，我还什么都不懂，甚至连写字都不会，整天还只是像在幼儿园的甚至连写字都不会，整天还只是像在幼儿园的时候那样整天想玩，遭到了老师和家长的斥责。时候那样整天想玩，遭到了老师和家长的斥责。这时候，妈妈给我讲了一个人物这时候，妈妈给我讲了一个人物保尔保尔柯柯察金。我意识到他被命运捉弄但仍努力学习，察金。我意识到他被命运捉弄但仍努力学习，而我这样一个健康无恙的人，又为何不多花些而我这样一个健康无恙的人，又为何不多花些时间在学习上时间在学习上?我幡然觉悟，之后把心思都放我幡然觉悟，之后把心思都放在了学习上。在了学习上。23 有好几次在考场上，我遇到了有好几次在考场上，我
27、遇到了“劲敌劲敌”，几乎还未拼搏就已经要放弃了。但我突然想起几乎还未拼搏就已经要放弃了。但我突然想起了保尔了保尔柯察金，便坚信只要有坚强的毅力，柯察金，便坚信只要有坚强的毅力，就一定能够解决的。之后的学习中，但凡遇到就一定能够解决的。之后的学习中，但凡遇到了了“怪物怪物”，只要想到保尔，只要想到保尔柯察金坚强的毅柯察金坚强的毅力，我总能斩妖除魔。是他带给了我光明，我力，我总能斩妖除魔。是他带给了我光明，我感谢那个为我提灯的人感谢那个为我提灯的人!24 而现在，我已经步入了初中，开始了不一而现在，我已经步入了初中，开始了不一样的学习旅程，保尔样的学习旅程，保尔柯察金也没少为我拨开柯察金也没少为我
28、拨开云雾。对这比小学整整多了一倍的学习量，我云雾。对这比小学整整多了一倍的学习量，我看看这题头发麻，看看那题又不想做，最后啥看看这题头发麻，看看那题又不想做，最后啥不做成。还有一篇作文，我丝毫没有头绪，写不做成。还有一篇作文，我丝毫没有头绪，写两个字就停停顿顿的。这时我想起了保尔两个字就停停顿顿的。这时我想起了保尔柯柯察金，他被命运所作弄，各种病痛集于一身，察金，他被命运所作弄，各种病痛集于一身，但他仍坚持完成了不朽的著作。我真是自愧不但他仍坚持完成了不朽的著作。我真是自愧不如，于是我重新回到题海中，认真思考。保如，于是我重新回到题海中，认真思考。保尔尔柯察金就是那个为我提灯的人柯察金就是那个
29、为我提灯的人!我真挚地我真挚地感谢他感谢他!25 在我成长的旅途中，保尔在我成长的旅途中，保尔柯察金帮助我柯察金帮助我跨过了重重障碍，相信在今后的日子，他仍会跨过了重重障碍，相信在今后的日子，他仍会为我拨开云雾，使我重见光明为我拨开云雾，使我重见光明!感谢那个为我感谢那个为我提灯的人提灯的人!26 5.5.感谢那个为我提灯的人感谢那个为我提灯的人 小草感谢露水的滋润，因为露水使它小草感谢露水的滋润，因为露水使它更加鲜绿；雄鹰感谢蓝天的包容，因为蓝更加鲜绿；雄鹰感谢蓝天的包容，因为蓝天使它自由翱翔；大树感谢小鸟的陪伴，天使它自由翱翔；大树感谢小鸟的陪伴，因为小鸟使它不再孤单。漫漫人生路，前因为小
30、鸟使它不再孤单。漫漫人生路，前方总是无穷无尽的黑暗，但也总有一盏明方总是无穷无尽的黑暗，但也总有一盏明灯，指引我前进的道路。我，要感谢那个灯，指引我前进的道路。我，要感谢那个为我提灯的人。为我提灯的人。感谢你，那个为我提灯的人，从我牙感谢你，那个为我提灯的人，从我牙牙学语到我步入初中的学习殿堂，你教会牙学语到我步入初中的学习殿堂，你教会我的，不仅是知识，还有那人生道理，更我的，不仅是知识，还有那人生道理，更让我受益匪浅。让我受益匪浅。27 感谢你，那个为我提灯的人，你教会我感谢你，那个为我提灯的人，你教会我的，是宽容。那一次，我和弟弟闹翻了，这的，是宽容。那一次，我和弟弟闹翻了，这场争吵却只是
31、因为一件小事引起的场争吵却只是因为一件小事引起的弟弟弟弟在我新买的本子上乱涂乱画。你见了，不仅在我新买的本子上乱涂乱画。你见了，不仅不去责骂不去责骂“肇事者肇事者”的弟弟，还把我拉到一的弟弟，还把我拉到一旁，语重心长地教育我说：旁，语重心长地教育我说：“你要学会宽容，你要学会宽容，宽容别人，就是善待自己。在以后的人生道宽容别人，就是善待自己。在以后的人生道路上，你总会与别人闹矛盾，这是必不可少路上，你总会与别人闹矛盾，这是必不可少的，但是，请记住，退一步海阔天空，学会的，但是，请记住，退一步海阔天空，学会宽容，原谅、理解别人，你总会有所收获宽容，原谅、理解别人，你总会有所收获28 的。的。”我
32、听了，开始为自己刚才的冲动感我听了，开始为自己刚才的冲动感到惭愧，并把那本本子送给了弟弟。在以到惭愧，并把那本本子送给了弟弟。在以后的学习生活中，每当遇到类似的事情，后的学习生活中，每当遇到类似的事情，我总会想起你说的这一番话，学会宽容。我总会想起你说的这一番话，学会宽容。感谢你，那个为我提灯的人，你教会感谢你，那个为我提灯的人，你教会我的，是知足。那一次，一个很平常的夜我的，是知足。那一次，一个很平常的夜晚，全家人照样端起碗筷，开始吃饭。那晚，全家人照样端起碗筷，开始吃饭。那一天胃口不好的我，觉得鱼有腥味，菜有一天胃口不好的我，觉得鱼有腥味，菜有苦味，挑剔个不停，反复地把你夹入我碗苦味，挑剔
33、个不停，反复地把你夹入我碗里的东西放回原位，不想吃，嘴里嘟囔着：里的东西放回原位，不想吃，嘴里嘟囔着：29“我要吃红烧肉。我要吃红烧肉。”你一直怒视着我，却你一直怒视着我，却一言不发，最后，我妥协了，乖乖地把碗一言不发，最后，我妥协了，乖乖地把碗里的东西吃完。第二天，你带我去街上散里的东西吃完。第二天，你带我去街上散步，路过一个正在施工的工地，正值中午，步，路过一个正在施工的工地，正值中午，那些工人们正停下来吃午饭，我一看，一那些工人们正停下来吃午饭，我一看，一些硬硬的饭，配着大白菜和咸榨菜，连汤些硬硬的饭，配着大白菜和咸榨菜，连汤都没有，只能喝白开水，可他们依旧吃得都没有，只能喝白开水，可他
34、们依旧吃得津津有味的。忽然，我明白了昨天饭桌上津津有味的。忽然，我明白了昨天饭桌上你的用意。你让我明白了：要学会知足，你的用意。你让我明白了：要学会知足，不要太过贪婪，都说不要太过贪婪，都说“知足常乐知足常乐”，只有，只有知足，才能感受到生活的幸福和快乐。知足，才能感受到生活的幸福和快乐。30 感谢你，那个为我提灯的人，你教会感谢你，那个为我提灯的人，你教会我的，是信任。那一次，我买了一支新笔，我的，是信任。那一次，我买了一支新笔，我最好的朋友见了就对它爱不释手的。晚我最好的朋友见了就对它爱不释手的。晚上回到家，我却发现我那支新笔不翼而飞上回到家，我却发现我那支新笔不翼而飞了。这时我突然想到今
35、天早上我最好的朋了。这时我突然想到今天早上我最好的朋友对那支笔十分喜爱，就怀疑是她偷了我友对那支笔十分喜爱，就怀疑是她偷了我的笔。想到这，我不禁怒火中烧起来。妈的笔。想到这，我不禁怒火中烧起来。妈妈见了，问清了事情之后便对我说：妈见了，问清了事情之后便对我说：“信信任是人与人之间最基本的、也是最重要的。任是人与人之间最基本的、也是最重要的。既然是最好的朋友，就应该多一些信任，既然是最好的朋友，就应该多一些信任，31 少一些猜忌。少一些猜忌。”果然，第二天，我仔细地果然，第二天，我仔细地在我座位旁找了找，终于在桌角旁找到了在我座位旁找了找，终于在桌角旁找到了那支笔，它安然无恙地躺在那里，并没有那
36、支笔，它安然无恙地躺在那里，并没有丢失。丢失。感谢您，我亲爱的妈妈，纵然前方的感谢您，我亲爱的妈妈，纵然前方的迷途再黑暗，您也会为我点亮一盏明灯，迷途再黑暗，您也会为我点亮一盏明灯，指引我前进的道路。感谢您，我亲爱的妈指引我前进的道路。感谢您，我亲爱的妈妈妈!32 6.6.感谢那个为我提灯的人感谢那个为我提灯的人 十四年前十四年前的那个万物复苏的春天。伴的那个万物复苏的春天。伴随着一阵清脆的哭声，我来到了这个陌生随着一阵清脆的哭声，我来到了这个陌生的世界。那时的我迷茫无知。是你，一路的世界。那时的我迷茫无知。是你，一路上无怨无悔地为我提灯，让我看清了人生上无怨无悔地为我提灯，让我看清了人生的方
37、向。的方向。是是你，牵着我的小手，和我一起来到你，牵着我的小手，和我一起来到小学门口。你用你那充满期待而又夹杂着小学门口。你用你那充满期待而又夹杂着些许担忧的目光目送着我，直到我的身影些许担忧的目光目送着我，直到我的身影渐渐消失。从此以后，你就关注着我学习渐渐消失。从此以后，你就关注着我学习中的点点滴滴。不久，你就注意到我中的点点滴滴。不久，你就注意到我的作的作33 作业本上的字像醉汉似的东倒西歪，并且作业本上的字像醉汉似的东倒西歪，并且错别字层出不穷。你严肃地把我拉到书桌错别字层出不穷。你严肃地把我拉到书桌前，告诉我前，告诉我“字如其人字如其人”的道理。你认真的道理。你认真指导我练字，还告诉
38、我有关汉字的知识。指导我练字，还告诉我有关汉字的知识。纸上的那一个个字从张牙舞爪到整整齐齐，纸上的那一个个字从张牙舞爪到整整齐齐，这中间不知凝聚了你多少的汗血。感谢你，这中间不知凝聚了你多少的汗血。感谢你，为我提灯，让我看到了中国汉字的魅力与为我提灯，让我看到了中国汉字的魅力与学问。学问。34 小时候，用顽皮的野猴子来形容我真小时候，用顽皮的野猴子来形容我真是恰如其分。活蹦乱跳、唯恐天下不乱是是恰如其分。活蹦乱跳、唯恐天下不乱是我的特点，上房揭瓦、恶作剧是我的我的特点，上房揭瓦、恶作剧是我的“特特长长”。是你，把我带进了图书馆。静谧的。是你，把我带进了图书馆。静谧的气氛、干净的环境、丰富多彩的
39、书籍气氛、干净的环境、丰富多彩的书籍这一切的一切，都使我迷上了这里。在午这一切的一切，都使我迷上了这里。在午后的阳光下，总有你的身影陪伴在我身旁后的阳光下，总有你的身影陪伴在我身旁，和我一起静静地看书。在书海中畅游的，和我一起静静地看书。在书海中畅游的我渐渐地变得文静乖巧。感谢你，为我提我渐渐地变得文静乖巧。感谢你，为我提灯，让我发现了阅读中蕴含的乐趣。灯，让我发现了阅读中蕴含的乐趣。35 小时候小时候，我对生活一窍不通，总是坐，我对生活一窍不通，总是坐享其成。是你，教我如何管理好自己的生享其成。是你，教我如何管理好自己的生活，教我如何烹饪出一活，教我如何烹饪出一桌盛宴，桌盛宴，教我如何教我如
40、何把屋子收拾得窗明几净。感谢你，为我提把屋子收拾得窗明几净。感谢你，为我提灯，帮我拨开了依赖的迷雾。灯，帮我拨开了依赖的迷雾。长大长大后，一个个问题接踵而至。学习后，一个个问题接踵而至。学习的压力、朋友的误解、遭遇的挫折的压力、朋友的误解、遭遇的挫折我我变得多愁善感、不堪一击。是你，愿意耐变得多愁善感、不堪一击。是你，愿意耐心地倾听我的诉说，帮我解开一个个心结。心地倾听我的诉说，帮我解开一个个心结。那一句句发人深省的话语使我豁然开朗。那一句句发人深省的话语使我豁然开朗。感谢你，为我提灯，帮我驱散烦恼的雾霾。感谢你，为我提灯，帮我驱散烦恼的雾霾。36 岁月匆匆，如今的我已从一个懵懂的岁月匆匆，如
41、今的我已从一个懵懂的孩子成长为一个知书达理的中学生，而时孩子成长为一个知书达理的中学生，而时光却无情地在你的眼角上留下了痕迹。在光却无情地在你的眼角上留下了痕迹。在我成长的道路上，如果没有你为我提灯，我成长的道路上，如果没有你为我提灯，我不知道会误入什么样的歧途，是你提灯我不知道会误入什么样的歧途，是你提灯指引我走上正确的道路。指引我走上正确的道路。感谢你感谢你,母亲，感谢你为我提灯母亲，感谢你为我提灯!377.感谢那个为我提灯的人感谢那个为我提灯的人 记得那是一个秋季。从窗子缝挤进来的记得那是一个秋季。从窗子缝挤进来的风有些许的冷，吹在身上已是透心的凉。难怪风有些许的冷，吹在身上已是透心的凉
42、。难怪古人云：古人云：“自古逢秋悲寂寥。自古逢秋悲寂寥。”我趴在书桌前奋笔疾书，困难的数学题我趴在书桌前奋笔疾书，困难的数学题让我头痛欲裂。我很想把这些作业撕个粉碎，让我头痛欲裂。我很想把这些作业撕个粉碎，可我不能，撕了，怎么对老师交代可我不能，撕了，怎么对老师交代?我一边在我一边在草稿纸上拼命地，一遍一遍地算着，一个方法草稿纸上拼命地，一遍一遍地算着，一个方法又一个方法地试着，一边用手死命地揉着太阳又一个方法地试着，一边用手死命地揉着太阳穴。对着这些穴。对着这些“天书天书”我真是欲哭无泪啊我真是欲哭无泪啊!郁郁闷、烦躁、痛苦的感觉像爬山虎的卷须缠绕在闷、烦躁、痛苦的感觉像爬山虎的卷须缠绕在我
43、心头。我心头。38 隐约中，身后的门被轻轻推开了，随即隐约中，身后的门被轻轻推开了，随即又被轻轻关上了。我知道，那是妈妈。她总在又被轻轻关上了。我知道，那是妈妈。她总在我身后默默地关注着我。作业虽多，虽然，心我身后默默地关注着我。作业虽多，虽然，心情虽烦，虽闷，但是，一想到有妈妈在身边陪情虽烦，虽闷，但是，一想到有妈妈在身边陪伴的感觉，我总会没由来地感到踏实与心安。伴的感觉，我总会没由来地感到踏实与心安。等妈妈再进我房门时，她的手上已多了等妈妈再进我房门时，她的手上已多了杯热气腾腾的热可可和清凉油。可可的香气肆杯热气腾腾的热可可和清凉油。可可的香气肆意地飘散在空气中，似乎有意要对抗着秋日的意地
44、飘散在空气中，似乎有意要对抗着秋日的带来的残忍。妈妈轻轻地把东西放在我面前。带来的残忍。妈妈轻轻地把东西放在我面前。她没有说什么，只是把手轻轻地放在我肩头，她没有说什么，只是把手轻轻地放在我肩头，轻轻地拍了拍。母女俩长久的默契让我一下子轻轻地拍了拍。母女俩长久的默契让我一下子明白，那是妈妈明白，那是妈妈不善言辞的妈妈妈给予我不善言辞的妈妈妈给予我的鼓励，打气。的鼓励，打气。39 我抬起头，对着妈妈露出灿烂的笑，尽我抬起头，对着妈妈露出灿烂的笑，尽管这笑容里满是疲惫。我一直庆幸，一直感激，管这笑容里满是疲惫。我一直庆幸，一直感激，有这么一位理解我，关爱我，却从不唠叨的妈有这么一位理解我，关爱我，
45、却从不唠叨的妈妈。妈。妈妈随即把桌前的窗子关紧，又打开了妈妈随即把桌前的窗子关紧，又打开了取暖机。冷冰冰的房间一下子温暖了许多。心取暖机。冷冰冰的房间一下子温暖了许多。心在这一刻，仿佛不再那么浮躁。在这一刻，仿佛不再那么浮躁。40 我低下头继续埋头苦干。因为我知道，我低下头继续埋头苦干。因为我知道，一双关怀的眼睛永远在背后凝视着我，给予我一双关怀的眼睛永远在背后凝视着我，给予我力量，给予我信心，给予无穷无尽的爱。温暖力量，给予我信心，给予无穷无尽的爱。温暖像河水一样在全身上下流淌，一直流到了心里。像河水一样在全身上下流淌，一直流到了心里。这一刻，我的心里充满了无限的感激。这一刻，我的心里充满了
46、无限的感激。感谢妈妈，感谢她为我提灯，照亮我前感谢妈妈，感谢她为我提灯，照亮我前进的路，陪我走过的每一个日子。进的路，陪我走过的每一个日子。41【父母教孩子这父母教孩子这8件事件事】1：公平：公平游戏时遵守规则；游戏时遵守规则；2：感激：感激谢谢别人的好意；谢谢别人的好意；3：助人：助人在需要时帮助别人；在需要时帮助别人；4：谅解：谅解原谅他人的过失；原谅他人的过失；5：诚实：诚实把真话告诉大家；把真话告诉大家；6：尊重：尊重对别人心存敬意；对别人心存敬意；7：慷慨：慷慨乐于同他人分享；乐于同他人分享；8：友善：友善友好对待周围的人。友好对待周围的人。42 经典事例：经典事例：1.一位父亲带着
47、儿子去参观梵高故居，在一位父亲带着儿子去参观梵高故居，在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：父亲：“梵高梵高不是一位百万富翁吗？不是一位百万富翁吗？”父亲回父亲回答：答：“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。梵高是位连妻子都没娶上的穷人。”又过了一年，父亲又带儿子去了丹麦，又过了一年，父亲又带儿子去了丹麦，到到安徒生安徒生的故居去参观，儿子又困惑地问：的故居去参观，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？怎么他爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？怎么他生前会在这栋阁楼里？生前会在这栋阁楼里？”父亲回答：父亲回答：“安徒生安徒生是位鞋匠的儿子，他
48、就生活在这里。是位鞋匠的儿子，他就生活在这里。”43 这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋的这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋的各个港口，他儿子叫各个港口，他儿子叫伊东布拉格伊东布拉格，是世界上第一位，是世界上第一位获普利策奖的黑人记者。获普利策奖的黑人记者。二十年后，伊东布拉格在回忆童年时说：二十年后，伊东布拉格在回忆童年时说：“那那时我们家除了很穷以外，还是黑人，父母都靠卖苦时我们家除了很穷以外，还是黑人，父母都靠卖苦力为生。有很长一段时间，我一直认为像我们这样力为生。有很长一段时间，我一直认为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。是父亲让地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。
49、是父亲让我认识了梵高和安徒生，也是父亲让我认识到了黑我认识了梵高和安徒生，也是父亲让我认识到了黑人并不卑微，这两个人的经历让我知道，上帝没有人并不卑微，这两个人的经历让我知道，上帝没有轻看黑人。轻看黑人。”大道理：富有者并不一定伟大，贫穷者也并不大道理：富有者并不一定伟大，贫穷者也并不一定卑微。上帝是公平的，他把机会撒到每个人的一定卑微。上帝是公平的，他把机会撒到每个人的面前，卑微者同样拥有机会。自卑是心灵的钉子，面前，卑微者同样拥有机会。自卑是心灵的钉子，若不拔去，它就总是折磨人。若不拔去，它就总是折磨人。442.2.请告诉孩子：不读书，换来的是一生的卑微请告诉孩子：不读书，换来的是一生的卑
50、微和底层和底层 有一段父子之间经典的对话，告诉了我们有一段父子之间经典的对话，告诉了我们读书和不读书的大不同。儿子刚上学不久就问读书和不读书的大不同。儿子刚上学不久就问当农民的父亲，人为什么要读书。父亲说，一当农民的父亲，人为什么要读书。父亲说，一棵小树长一年的话，只能用来做篱笆，或者当棵小树长一年的话，只能用来做篱笆，或者当柴烧。柴烧。10 10年的树可以做檩条。年的树可以做檩条。2020年的树用处就大年的树用处就大了，可以做梁，可以做柱子，可以做家具。了，可以做梁，可以做柱子，可以做家具。一个小孩子如果不上学，他一个小孩子如果不上学，他7 7岁岁就可以就可以放放羊羊，长大了能放一大群羊，但
