1、 唐代诗人李白曾写下一首和月光有关的古诗静夜思：月光如水，轻轻地洒在床前；诗人站在窗前思念着远方的亲人。今天，我们也要来学习一篇和月光有关的课文。2222 月光曲月光曲RJRJ部编版部编版六年六年级上册级上册助读资料助读资料 贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为“乐乐圣圣”。他出身于一个音乐世家，。他出身于一个音乐世家，1010岁举行首次演奏会，岁举行首次演奏会，1212岁岁开始作曲。他的作品既壮丽宏伟又极朴实鲜明，集中体现了开始作曲。他的作品既壮丽宏伟又极朴实鲜明，集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐。他那个时代人民的痛苦和欢乐。3030岁时，因病
2、两耳失去听力，岁时，因病两耳失去听力，但他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望。但他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望。世界名曲英雄交响曲便是在这种背景下创作完成的世界名曲英雄交响曲便是在这种背景下创作完成的。同学们，你们同学们，你们知道贝多芬吗？知道贝多芬吗？会写字会写字谱谱茵茵 盲盲莱莱纯纯键键缕缕霎霎陶陶1 1.子弹子弹()()打中了他的腿，鲜血立刻流了出打中了他的腿，鲜血立刻流了出来。来。2.2.姐姐从小学钢琴，现在弹姐姐从小学钢琴，现在弹（）得一手好钢）得一手好钢琴。琴。弹弹 tn（弹琴）（弹奏）dn（子弹）(弹弓）dntn词语解释词语解释【传说传说】有关某人、
3、某事或某地的一整套传闻。】有关某人、某事或某地的一整套传闻。【幽静幽静】清幽寂静。】清幽寂静。【断断续续断断续续】不连续的。不连续的。【陌生陌生】事先不知道，没有听说或没有看见过的。】事先不知道，没有听说或没有看见过的。【水天相连水天相连】一般形容水面广阔看不到边，看上去就】一般形容水面广阔看不到边，看上去就像一直延伸到天边跟天空连在一起了。像一直延伸到天边跟天空连在一起了。【恬静恬静】闲适安静。一般指很美好的安静。】闲适安静。一般指很美好的安静。【陶醉陶醉】忘我地沉浸于某种情境中。】忘我地沉浸于某种情境中。【入场券入场券】进入比赛、演出、会议、展览会等公共】进入比赛、演出、会议、展览会等公共
4、活动场所的入门凭证。一般都印有或注明时间、座活动场所的入门凭证。一般都印有或注明时间、座次、票价或持券者应注意的事项。次、票价或持券者应注意的事项。【粼粼粼粼】形容水流的清澈或石的明净。】形容水流的清澈或石的明净。恬静恬静-安静幽静幽静-清幽传说传说-传闻水天相连水天相连-水天一线陌生陌生-熟悉幽静幽静-热闹断断续续断断续续-连续不断近、反义词近、反义词反义词：反义词：近义词：近义词：近义词辨析近义词辨析相同点不同点恬静恬静表示静止不动。表示静止不动。有美好向往的意思。有美好向往的意思。（侧重于表情恬静而向往。）（侧重于表情恬静而向往。）安静安静没有声音，没有吵闹和喧哗。没有声音，没有吵闹和喧
5、哗。（侧重于（侧重于“安安”）1 1.周围周围（）极了，没有城市汽车的噪音和购物）极了，没有城市汽车的噪音和购物人流的喧嚣。人流的喧嚣。2 2.月光下她的脸是那么月光下她的脸是那么（）。安静安静恬静恬静词语词语积累积累AABBAABB式式词语：词语：断断续续断断续续 浩浩荡荡浩浩荡荡 稀稀拉拉稀稀拉拉 琐琐碎碎琐琐碎碎 松松散散松松散散 密密麻麻密密麻麻 冷冷清清冷冷清清 来来往往来来往往 踉踉跄跄踉踉跄跄 风风火火风风火火 匆匆忙忙匆匆忙忙 忙忙碌碌忙忙碌碌 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听听写写听听写写点我听写1.1.听朗读，听朗读，运用联想和想象运用联想和想象，
6、说说，说说月光曲的内月光曲的内容容。月光照耀海波粼粼初读初读感知感知点我听课文朗读月亮升高风卷巨浪月光照耀波涛汹涌2 2.完成句子，表达自己的阅读感受。完成句子，表达自己的阅读感受。贝多芬是一个贝多芬是一个_的的人。月光曲是一首月光曲是一首_的的曲子。曲子。具有极高的艺术魅力善良美好、博大高尚 1.盲姑娘的家境如何，她有什么苦衷？课文解读课文解读“微弱微弱的烛光、住的是的烛光、住的是茅屋茅屋、一架、一架旧旧钢琴、入场券钢琴、入场券太贵太贵。”家境的贫寒家境的贫寒 但她的精神是富有的，她热爱艺但她的精神是富有的，她热爱艺术，她的灵魂在高处。术，她的灵魂在高处。2.贝多芬为什么弹完一曲，又弹一曲？
7、盲姑娘盲姑娘听得入了神听得入了神，一曲弹完，她激动地说：，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟呀！感情多深哪弹得多纯熟呀！感情多深哪！”。神态描写神态描写语言描写语言描写陶醉于音乐中陶醉于音乐中盲姑娘爱音乐，懂音乐，很有音盲姑娘爱音乐，懂音乐，很有音乐素养。贝多芬为在这儿遇到了乐素养。贝多芬为在这儿遇到了知音而激动，因此又弹了一曲。知音而激动，因此又弹了一曲。月光照进窗子，茅屋里的一切月光照进窗子，茅屋里的一切好像好像披上了披上了银沙银沙，显，显得格外得格外清幽清幽。比喻的修辞手法，表比喻的修辞手法，表现了月光的幽静。现了月光的幽静。幽清静谧幽清静谧理解理解词语词语 怎样的情景使贝多芬创作了第二
8、首曲子即世界闻名的月光曲呢？自由读“触景生情、情景交融”段落。齐读第齐读第9 9自然段，感自然段，感知文中的画面。知文中的画面。他他好像好像面对着大海，月亮正从面对着大海，月亮正从水天相接水天相接的地的地方升起。微波粼粼的海面上，霎间洒满了银光。方升起。微波粼粼的海面上，霎间洒满了银光。听月光曲引起联听月光曲引起联想，感受艺术之美。想，感受艺术之美。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似似的微云。的微云。把微云比作轻纱。把微云比作轻纱。比喻的修辞手法比喻的修辞手法这些景象真的在茅屋外面发生了吗？这些月光和海面这些月光和海面的变化，是贝多芬演的变化，是贝多芬演奏月光曲时所
9、引奏月光曲时所引起的兄妹俩的联想。起的兄妹俩的联想。如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，那么贝如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，那么贝多芬的创作激情多芬的创作激情和和灵感又是从何而来的呢？灵感又是从何而来的呢？出于对穷兄妹俩的同情，又因为盲姑娘爱音乐懂音出于对穷兄妹俩的同情，又因为盲姑娘爱音乐懂音乐，是贝多芬先生的知音，是当时的环境使贝多芬乐，是贝多芬先生的知音，是当时的环境使贝多芬触景生情。触景生情。景景兄妹情深、兄妹情深、对音乐艺术的无限向往、对音乐艺术的无限向往、贝多芬的创作灵感。贝多芬的创作灵感。莱茵河畔的农家小院、莱茵河畔的农家小院、烛光熄灭、烛光熄灭、月光溶溶、月光溶溶、清幽雅静。清
10、幽雅静。情情触景生情触景生情激发灵感激发灵感贝多芬给我们留下了宝贵的精神财富。贝多芬的人格是高尚的。贝多芬是属于世界的。说一说你对贝多芬的评价认识。说一说你对贝多芬的评价认识。穷困的盲姑娘对音乐是那样的痴迷，又是穷困的盲姑娘对音乐是那样的痴迷，又是那样的善解人意。善良的贝多芬同情这对兄妹那样的善解人意。善良的贝多芬同情这对兄妹即兴创作了月光曲。多么美丽的传说，多即兴创作了月光曲。多么美丽的传说，多美高尚的真挚情感，多么美妙的曲子意境。全美高尚的真挚情感，多么美妙的曲子意境。全文表达了对贝多芬高洁的品质和过人的音乐才文表达了对贝多芬高洁的品质和过人的音乐才能的赞美。能的赞美。总结全文总结全文月光
11、曲传说月光曲传说引出下文引出下文 月光曲月光曲板书设计板书设计即兴弹一曲：即兴弹一曲：过过程程弹曲子弹曲子遇到知音遇到知音月亮升起月亮升起微波粼粼（舒缓）微波粼粼（舒缓）月亮升高（明快）月亮升高（明快）月光照耀（激昂）月光照耀（激昂）美妙的乐曲美妙的乐曲 美好的心灵美好的心灵 学习情景交融的写作手法学习情景交融的写作手法【情景交融情景交融】指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。运用这种方法，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。写作手法写作手法拓展延伸拓展延伸 贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民
12、非常同情，他曾经写下过这样的句子：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福。”贝多芬的主要作品以九部交响曲占首要地位。代表作有：英雄、命运、田园、合唱（欢乐颂主旋律）、序曲爱格蒙特、莱奥诺拉、月光等。一、看一、看拼音，写词语。拼音，写词语。课堂练习课堂练习 zh mn yu jn p xi chn sh（）（）（）（）qn jin sh sh zho yo to zu（）（）（）（）著名著名幽静幽静皮鞋皮鞋纯熟纯熟琴键琴键霎时霎时照耀照耀陶醉陶醉二二、给下面句中画横线的字选择恰当的解释。、给下面句中画横线的字选择恰当的解释。深：从表面到底或从外面到里面距离大。从表面到底的距离。久，时间长。程度高的。颜
13、色浓。1.弹得多纯熟啊！感情多深哪！（）2.公路两旁全是高山深涧，悬崖峭壁。（）3.深秋的景色格外迷人。（）4.小姑娘穿着一件深红色的衣服。（）三、读句子，体会人物的思想感情。三、读句子，体会人物的思想感情。1.一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（）2.一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（）渴望渴望遗憾遗憾3.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（）4.皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”（）5.一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪
14、！您，您就是贝多芬先生吧？”（）。安慰安慰疑惑疑惑激动激动 1 1.有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给育姑娘听,为什么弹完一曲又弹一曲。（1 1）朗读课文）朗读课文 在体会课文思想感情的基础上，用不同的语调和在体会课文思想感情的基础上，用不同的语调和舒缓的语速，读出文中人物不同的思想感情和乐曲舒缓的语速，读出文中人物不同的思想感情和乐曲月光曲中皮鞋匠、盲姑娘仿佛看到的内容。月光曲中皮鞋匠、盲姑娘仿佛看到的内容。课后习题参考答案课后习题参考答案 比如：比如：根据课文的特点，整篇课文朗读应该是根据课文的特点，整篇课文朗读应该是徐缓、抒情的基调，只有描写风起浪涌的大海的语徐缓、抒情的基调，只有
15、描写风起浪涌的大海的语句语调应是高昂的。再如，盲姑娘想听贝多芬演奏句语调应是高昂的。再如，盲姑娘想听贝多芬演奏的迫切心情，皮鞋匠因买不起入场券的隐隐痛楚，的迫切心情，皮鞋匠因买不起入场券的隐隐痛楚，盲姑娘懂事地安慰哥哥，以及贝多芬说明来意时的盲姑娘懂事地安慰哥哥，以及贝多芬说明来意时的诚恳、热情，盲姑娘听了第一曲后的惊喜，贝多芬诚恳、热情，盲姑娘听了第一曲后的惊喜，贝多芬见盲姑娘认出自己的激动等。见盲姑娘认出自己的激动等。（2 2）内容理解。）内容理解。提示：提示：人物的行为举止是其内心世界的真实反人物的行为举止是其内心世界的真实反映，所以，要体会文中贝多芬的行为，就要紧密结映，所以，要体会文
16、中贝多芬的行为，就要紧密结合课文的主要内容，抓住文中的重点语句，深入地合课文的主要内容，抓住文中的重点语句，深入地体会人物的思想感情和内心世界。体会人物的思想感情和内心世界。盲姑娘非常热爱音乐。她渴望盲姑娘非常热爱音乐。她渴望“能听一听贝多芬能听一听贝多芬自己是怎样弹的自己是怎样弹的”，可是，可是“音乐会的入场券太贵音乐会的入场券太贵了了”，又，又“太穷太穷”，还安慰哥哥，还安慰哥哥“别难过别难过”，她把，她把自己梦寐以求的愿望淡淡地称作自己梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说随便说说”。贝。贝多芬被盲姑娘对音乐的巨大热情和善解人意的美好多芬被盲姑娘对音乐的巨大热情和善解人意的美好心灵所感动，所
17、以要弹琴给盲姑娘听。心灵所感动，所以要弹琴给盲姑娘听。盲姑娘非常懂音乐，对音乐有很强的理解力。盲姑娘非常懂音乐，对音乐有很强的理解力。“多纯多纯熟熟”，是说弹奏的技能熟练；，是说弹奏的技能熟练；“多深多深”，是说把曲子里的，是说把曲子里的感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。贝多芬见盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐，便是贝多芬。贝多芬见盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐，而且仅从音乐的弹奏中就猜出了自己，贝多芬把盲姑娘看而且仅从音乐
18、的弹奏中就猜出了自己，贝多芬把盲姑娘看做是知音，所以弹完一曲又弹一曲。做是知音，所以弹完一曲又弹一曲。2 2.反复朗读第9 9自然段,想象描绘的画面,感受乐曲的美妙,再背诵下来。（1 1）朗读指导。）朗读指导。“皮鞋匠皮鞋匠静静地静静地听着。他好像听着。他好像面对着大海，月亮面对着大海，月亮正正从水天相接的地方从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒洒满了银光。满了银光。”这三句话，朗读时语速要稍慢，音调应平缓，读这三句话，朗读时语速要稍慢，音调应平缓，读出皮鞋匠内心的平静。出皮鞋匠内心的平静。“月亮月亮越升越高，穿过越升越高，穿过一缕一缕一缕一缕轻纱
19、似的轻纱似的微云。微云。”这句话朗读时语调稍高，读出皮鞋匠平静这句话朗读时语调稍高，读出皮鞋匠平静的内心有了曲折，起了波澜。的内心有了曲折，起了波澜。“忽然，海面上忽然，海面上刮起了大风，卷起了刮起了大风，卷起了巨浪。被月光巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边朝着岸边涌过来涌过来”朗读这句话，语调要突然升高，语速变快，读出皮鞋匠的朗读这句话，语调要突然升高，语速变快，读出皮鞋匠的内心的平静被完全打破，热血沸腾、心潮澎湃的思想感情。内心的平静被完全打破，热血沸腾、心潮澎湃的思想感情。“皮鞋匠皮鞋匠看看妹妹，月光看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，正照在她那恬静
20、的脸上，照着照着她睁得大大的眼睛，她她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大波涛汹涌的大海。海。”朗读者一句，语调比前一句稍微降低，语速稍慢，朗读者一句，语调比前一句稍微降低，语速稍慢，读出盲姑娘恬静的表情，读出她不平静的内心世界。读出盲姑娘恬静的表情，读出她不平静的内心世界。（2 2）想象画面。）想象画面。课文第课文第9 9自然段，写皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联自然段，写皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面，以及他看到妹妹的想到海上明月升起的奇丽画面，以及他看到妹妹的神态，联
21、想到波涛汹涌的大海。（神态，联想到波涛汹涌的大海。（1 1）皮鞋匠听着）皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面：贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面：第一幅：月亮刚从第一幅：月亮刚从“水天相接水天相接”处升起，海面上处升起，海面上“洒遍银光洒遍银光”。这是一个平静的大海的月夜。此刻，。这是一个平静的大海的月夜。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。（3 3）背诵课文。）背诵课文。在深入理解课文内容的基础上，一边有感情地在深入理解课文内容的基础上，一边有感情地朗读课文，一边脑海里想象朗读课文，一边脑海里想象“月亮初升月亮初升微云遮微
22、云遮月月风起云涌风起云涌波涛汹涌波涛汹涌”的画面，进行课文的画面，进行课文的背诵练习。的背诵练习。1.1.有感情地朗读课文，背诵课文第九自然段。有感情地朗读课文，背诵课文第九自然段。2.2.听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象,把把想到的情景写下来。想到的情景写下来。课后作业课后作业写法指导：写法指导：提示：欣赏音乐要从音乐的旋律的起伏变化、节奏的转折停顿、作品表达的思想感情等方面去考虑。音乐旋律音乐旋律节奏变化节奏变化作品思想作品思想展开想象展开想象欣赏音乐欣赏音乐身段黄昏低飞交流看到的画面。学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？2、科利亚为什么这么认真的
23、、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？(学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)第二段：（自然段）：写家长会上，家长们的反映。（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情五、复习练习6课件出示：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。1.有感情地朗读课文；背诵课文。（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）第二课时这又是一幅怎样的画面？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉
24、默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？）过渡：科利亚埋好了木匣后，跟随家人远离故土，来到了喀山城，这一住就是四年，整整四年啊！这一千多个日日夜夜里，科利亚无时无刻不在想念他的家乡，无时无刻不在思念曾给他带来多少欢乐的小木屋，尤其让他惦念的是他心爱的小木匣。四年的卫国战争终于结束了，回到家乡的科利亚多么想（）。（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？音乐开始，首先是一段低音，我仿佛听见了有一些小动音乐开始，首先是一段低音，我仿佛听见了有一些小动物在窃窃私语。接着，我仿佛看见在森林里，秋天到了，红物在窃窃私语。接着，我仿佛看见在森林里，秋天到了，红色的，黄色的树叶被风吹地
25、飘来飘去。几只大雁划破微微泛色的，黄色的树叶被风吹地飘来飘去。几只大雁划破微微泛灰的天空。树木们摇晃着脑袋，小草们被秋风染黄了。忽然，灰的天空。树木们摇晃着脑袋，小草们被秋风染黄了。忽然，刮起了大风，下起了大雨，风吹在花草树木上，雨打在花草刮起了大风，下起了大雨，风吹在花草树木上，雨打在花草树木上，它们冷得直发抖，雨和风忽大忽小，最后到了最大树木上，它们冷得直发抖，雨和风忽大忽小，最后到了最大的时候，几棵小树被无情地推倒了。黄昏，雨渐渐小了，昏的时候，几棵小树被无情地推倒了。黄昏，雨渐渐小了，昏暗的天空被黄色而凄凉的森林映黄了。晚上，忽而一道银白暗的天空被黄色而凄凉的森林映黄了。晚上，忽而一道银白的闪电划破了宁静的夜空，万鸟齐飞，向遥远的地方飞去。的闪电划破了宁静的夜空，万鸟齐飞，向遥远的地方飞去。雨又开始下了起来，淅淅沥沥，淅淅沥沥雨又开始下了起来，淅淅沥沥，淅淅沥沥示例示例秋日私语秋日私语：
