1、第四单元达标测试卷第四单元达标测试卷 一、下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ） （3分） A.土匪 （fi） 万仞 （rn） 筹 集（chu） 山坞 （w） B.由衷 （zhn） 奔赴 （f） 踌躇 （zh） 黯 然（n） C.五岳 （yu） 诊 所（zhn） 审 视（shn） 皮革 （） D.施 行（sh） 慈 祥（c） 荣 幸（ln） 矜 持（jn） 二、根据拼音，写字词。 （9分） 1.读句子，根据拼音写词语。 （5分） （1）那个小伙子头上缠着bn di（ ）,shn sh（ ）很重，神志已经不 qn xn（ ）了。 （2）你需要在这份n dn（ ）好的合同上qin z（ ）
2、。 2.看拼音，写字组词。 （4分） （1）m （ ）擦 消（ ） （ ）鬼 （ ）型 （2）j 药（ ） 忘（ ） （ ）信 （ ）节 三、词语积累与运用。 （7分） 1.选词填空。 （3分） 居然 依然 果然 （1）正像他说的，第二天我们（ ）收到了漂亮的礼物。 （2）虽然天还下着大雪，但是李奶奶（ ）早早起来把孙子送到了学校。 （3）看他挺老实，没想到他（ ）做出这种伤天害理的事。 2.结合语句，写出下列加点词语的近义词。 （4分） （1）一向从容镇定 的沃克医生，这次双手却有些颤抖。 （ ） （2）他的目光中流露出无限的眷恋 。 （ ） （3）毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁 地喃
3、喃着。 （ ） （4）在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素 的生活。 （ ） 四、句子训练。 （10分） 1.将下列句子所表现出的人物的心理活动写在句后的横线上。 （6分） （1）沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。_ （2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。_ （3）从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 _ 2.将下列描写方法选填到对应的句后括号里。 （填序号） （4分） A.心理描写 B.神态描写 C.语言描写 D.动作描写 （1）“你是军人！”沃克医生一针见血地说。 （ ） （2）他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做 出要抛
4、掷的姿势。 （ ） （3）主席黯然的目光转向窗外。 （ ） （4）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。 （ ） 五、根据课文内容，完成练习。 （12分） 1.从军行中，由情景交融的环境描写转为直接抒情，对戍边将士的战斗生活与胸怀抱负 作了集中概括的表现和抒写的两句是“_，_”。 宋代诗人_在秋夜将晓出篱门迎凉有感中，以“_， _”描写了沦陷地区的老百姓对南宋朝廷军队早日推翻金人统治的 盼望，抒发了诗人_之情。而黄鹤楼送孟浩然之广陵中， 诗人李白借景抒情， 用 “_， _” 含蓄表达了对友人的依依不舍之情。 （8分） 2.根据课文内容判断对错，正确的打“”，错误的打“”。 （4分）
5、（1） 清贫运用了第一人称的写法，表达了革命者甘于清贫的崇高品质。 （ ） （2） 青山处处埋忠骨一文，是以毛泽东的思想感情变化为线索的。 （ ） （3） 军神中对沃克医生语言、动作的描写，反映了他精湛的医术。 （ ） （4）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”一句的意思是英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不 是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？（ ） 六、生活中的语文。 （5分） 今年是中华人民共和国建国71周年，在中华文明悠久的历史中，爱国主义一直是中华民 族得以凝聚、生存和发展的强大动力。举国同庆之时，学校将要开展以“爱国主义教育”为 主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 1.
6、为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。 （1分） _ 2.请仿照示例，另外设计两个活动。 （2分） 例： “我为祖国点赞”的征文比赛 _ _ 3.你知道哪些爱国故事？说出来与同学分享。 （至少两个） （2分） _ 七、阅读课内选段，完成练习。 （11分） 军神（节选）军神（节选） 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮 他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说： “你挺不住可以哼叫。 ” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使 劲，崭新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说： “年轻人，
7、我真担心你会晕过去。 ” 病人脸色苍白。他勉强一笑，说： “我一直在数你的刀数。 ” 沃克医生吓了一跳，不相信地问： “我割了多少刀？” “七十二刀。 ” 沃克惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！ ” 1.文中画“ ”的句子写出了沃克医生不同于以往的表现，这样写的作用是 _。 （2分） 2.用“ ”画出描写“病人”在手术中动作的语句。当时“病人”内心可能在想_ _。 （3分） 3.沃克医生“惊呆”的原因是_。 （3分） 4.为什么沃克医生称呼刘伯承为“军神”？（3分） _ _ 八、阅读短文，完成练习。 （13分） 哨卡（节选）哨卡（节选） 早上，将军正在另
8、一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹 杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道： “走！ ”好几个人围过来，面有难色： “首长，路太险，天太坏，下次吧！ ”将军摆摆手，掀开 厚厚的棉帘。 他凝望着远处的山峰， 全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。 上校走到将军面前， 贴近他的耳朵，几次请求说： “太危险了”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵 了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。 “战士们更危险，走！ ”将军说。 经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。三名士兵列队迎接将 军一行，将军与他们一一握手。一位战士正
9、在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。 忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问： “当兵几年了？” “五 年。 ” “一直在这儿？” “不，以前在三千米，前年来的。 ” 将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校： “不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他， 这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门： “你 就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说： “这儿是艰苦，可总得” “假如是你 的亲人， 你会怎么样？” 这时， 一个随员走过来， 悄声对将军说：“他是团长的亲
10、弟弟” 将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校， 向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼 中都闪着泪花。 风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群 山融为一体，支撑在天地之间。 （有改动） 1.用“ ”画出文中描写山中环境的语句，这样描写的作用是 _。 （3分） 2.将军在得知哨兵长时间在高海拔地区执勤时，表现是_；在知道那位战 士是上校的弟弟后，表现是_。由此看出将军是一个 _的人。 （4分） 3.对短文结尾画线的句子理解不正确的是（ ） （2分） A.句子运用了比喻的修辞手法，
11、突出了军人们顽强的意志和坚定的信念。 B.军人站在高高的山峰上，显得比别处的人要高得多。 C.作者突出刻画了人物形象，给读者展示了一幅壮观的画面。 4.上校为什么将自己的弟弟安排在最艰苦的地方执勤？你从中体会到了什么？（4分） _ _ 九、习作。 （30分） 上课铃响了，可老师还没有到教室。同学们会有怎样的表现呢？想一想，然后选择几位 有特点的同学，从多个角度来将他们的表现写下来吧。 要求：1.题目自拟。2.写出人物的语言、动作、神态、心理活动等。3.400字左右。 参考答案：参考答案： 一、A 二、1.（1）绷带 伤势 清醒 （2）拟定 签字 2.（1）摩 磨 魔 模 （2）剂 记 寄 季
12、三、1.（1）果然 （2）依然 （3）居然 2.（1）镇静 （2）留恋 （3）不由自主 （4）俭朴 四、1.（1）对刘伯承由衷地钦佩 （2）与友人离别时的不舍 （3）因儿子的牺牲感到悲痛 2.（1）C （2）D （3）B （4）A 五、1.黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 陆游 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 对国 家的热爱 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 2.（1） （2） （3） （4） 六、1.示例：回望历史，立志报国。 2.示例：“爱国歌曲大家唱”的歌咏比赛 “爱国诗歌我来吟”的朗诵会 3.示例：屈原投汨罗江、岳飞精忠报国、戚继光抗倭。 七、1.从侧面反衬出刘伯承的坚强意志 2.病人一声
13、不吭， 他双手紧紧抓住身下的白床单， 手背青筋暴起， 汗如雨下。 他越来越使劲， 崭新的白床单居然被抓破了。 示例：我要坚持，不能叫出声音来，挨过这阵子就好了 3.刘伯承在手术中，还能清楚地数出他割了七十二刀 4.因为刘伯承有着坚强的意志，可以忍受常人不可忍受的痛苦，他被刘伯承深深地震撼了， 对他产生了由衷的敬佩之情。 八、1.屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声 响。 突出军人们的坚强意志，为后面故事情节发展作铺垫 2.非常生气 向所有军人敬礼 爱护战士，对部下严格要求 3.B 4.上校为了让其他战士少在恶劣的环境下执勤，而把自己的弟弟安排在了最艰苦的岗
14、位上。 我体会到了像上校和上校弟弟一样的边防战士，为了祖国利益甘愿奉献自己一切的自我牺牲 精神的崇高与伟大。 九、略 第四单元达标测试卷第四单元达标测试卷 一、看拼音，写词语。 （9分） 1.这个小男孩，别看nin ln（ ）小，但非常坚强，去mn zhn（ ）的路上， 他拒绝别人的搀扶，治疗时忍着疼痛，y shn b kn（ ） ，连眉头都不 皱一下。 2.他是一位c xin（ ）的yo j（ ）师，在工作岗位上奋斗三十年，以 自己的职业wi rn（ ） 。 3.面对他人shn sh（ ）的目光，王明从不抱怨，他yu zhn（ ）地说： “我愿意为同学们服务，而且也能dun lin（ ）我自
15、己的能力。 ” 二、请选择最恰当的答案，把序号填写在后面的括号里。 （15分） 1.以下词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A.土匪 （fi） 绷 带（pn） 勉 强（min） 不堪 （kn） B.渭 城（wi） 革 命（） 筹 划（chu） 矜 持（jn） C.企 图（q） 大褂 （u） 吭 声（kn） 万仞 （rn） D.俘 虏（f） 金镯 （sh） 山坞 （w） 裤裆 （dn） 2.以下句子中的“柔和”一词与其他三句意思不同的是（ ） A.沃克医生的目光柔和 了，他吩咐护士：“准备手术。” B.用柔和 的线条勾勒出一幅美丽的画面。 C.随着夜幕落下，空气里飘荡着一种淡淡的愁思，这愁
16、思被隐匿在夜色和柔和 的灯光下。 D.房间里的光线非常柔和 。 3.以下句子中的加点词运用恰当的一项是（ ） A.沃克医生站起身，熟悉 地打开病人右眼上的绷带。 B.在这长期的奋斗中，我一向是过着朴实 的生活，从没有奢侈过。 C.他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出 要抛掷的状态 。 D.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖 ，他额上汗珠滚滚，护士帮他 擦了一次又一次。 4.以下对“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”这两句诗的理解正确的一项是（ ） A.中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 B.中原人民在胡人压
17、迫下眼泪已流尽，他们这是第二年盼望王师北伐。 C.中原人民的眼泪已流在胡地的尘土里，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 D.中原人民的眼泪已流在胡地的尘土里，他们这是第二年盼望王师北伐。 5.以下句子的标点符号运用恰当的一项是（ ） A.“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这 样从容镇定！” B.沃克医生的眉毛扬了起来， 他走进手术室， 生气地说： “年轻人， 在这儿要听医生的指挥。 ” C.这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产 党员具备的美德。 D.主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说：“难道岸英真的回不来了
18、？” 三、按要求写句子。 （9分） 1.借助人物的语言、神态、动作等描写，写出以下情景。 （6分） （1）焦急地等待： _ _ （2）大吃一惊： _ _ 2.仿照句子，联系自己的生活实际，写出前后不同的表现。 （3分） 平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什 么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 _ _ 四、积累与运用。 （11分） 1.“柳”在古诗中含有惜别之意。在送元二使安西中，表达这一情感的诗句是 “_， _” ； 我还能写出一句带 “柳” 字的表达惜别之情的诗句：_，_。 2.请你用恰当的词语形容课文中以下人物的品格。 沃克医生：_ 方志敏
19、：_ 毛泽东：_ 3. 凉州词 中描写西北边地广漠壮阔风光的诗句是： _， _； 黄鹤楼送孟浩然之广陵 中表现诗人目送友人离去时间之长的诗句是： _， _。 五、阅读理解。 （26分） （一）课内阅读。 （10分） 军神（节选）军神（节选） 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使 劲，崭新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说： “年轻人，我真担心你会晕过去。 ” 病人脸色苍白。他勉强一笑，说： “我一直在数你的刀数。 ” 沃克医生吓了一跳，不相信地问： “我割了多少刀？” “七十二刀。 ” 沃克惊呆了，大声嚷道： “你是一个真
20、正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！ ” 1.联系上下文，写出下列词语的含义。 （2分） 一声不吭：_ 汗如雨下：_ 2.“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起”是对人物的_描写，说明此时他 _。 （3分） 3.从“我一直在数你的刀数”可以体会到，这位病人具有 _。 （2分） 4.“沃克惊呆了”，他此时在想_ _。 （3分） （二）课外阅读。 （16分） 军人军人 初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车，目光便被一位靠窗坐的军 人吸引住了。他年近六旬，军帽下露出如雪的鬓发。在鲜艳夺目的帽徽领章衬托下，显示出 一种不言而喻的威严和身份。虽然出现在这喧闹、拥挤的公共场所，他
21、依然挺直身板坐着， 两只手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点， 默默燃烧着。 又继续行驶了。又是一站。从车门进来一位抱孩子的妇女。车厢里立刻响起售票员清脆 的声音： “哪位同志给抱小孩的让个座？”我本想站起来，可又感到那站立的滋味实在难受。 迟疑之间， 那稳重、 沉默的老军人突然扶着椅背站起身来， 第一个开了口： “请到这里坐吧！ ” 那位年轻的母亲过意不去，连声推辞： “您这么大年纪还我站会儿就行了！ ”这句话 像一支利箭，刺痛了我那一瞬间的私心，使我感到羞愧。我连忙招手请她过来，可是她怀里 的小孩已经扑往老军人的座位的方向了。 这情景，仿佛一道无声的命
22、令，好几个人几乎同时站起来，用和善亲切的态度，要让座 给那位妇女。那久已被人遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。 抱娃娃的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了，小女孩冲着老军人说： “谢谢，解放军 爷爷！ ”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上庄重的神色冲淡了。 此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋味比站 着难受得多，因为他一位年近花甲的老人还站着。我悄悄地离开了座位，让更需要的人 去歇歇脚吧！谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡，身子不由自主地向前栽去， 一脚踩在那老军人的脚背上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。我连忙向他道歉，他却奇 怪地看着周围的人
23、。 终点站到了，人们蜂拥而下。老军人最后一个走出车门。当我在人流里往后一扭头时， 看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，听到吱吱的响声，原来是假肢！我心里突然涌上好一股热 辣辣的感觉。这时，我不由得收住脚步，望着他步履艰难地走向茫茫人海里。 1.故事发生的时间是_，地点是_，主要人物是老 军人。 （2分） 2.用“ ”画出一处外貌描写的句子。 （2分） 3.“这句话像一支利箭，刺痛了我那一瞬间的私心 。”句中“我那一瞬间的私心”指的是 _。 （3分） 4.“那久已被人遗忘的美好的东西 重新回到人们身上来了。”句中“那久已被人遗忘的美好 的东西”在文中指_。 （3分） 5.“一脚踩在那老军人的脚背上，可
24、是他竟然一点儿知觉也没有似的。”这句话暗示 _。 （3分） 6.短文赞扬了老军人的什么品质？（3分） _ 六、习作。 （30分） 题目：我_了 要求：1.把题目补充完整，如：笑、哭、兴奋、难过等。 2.写出自己难忘的经历，借助动作、语言等描写表现自己当时的样子。 3.书写工整，语句通顺，不少于400字。 参考答案：参考答案： 一、1.年龄 门诊 一声不吭 2.慈祥 药剂 为荣 3.审视 由衷 锻炼 二、1.C 2.B 3.D 4.A 5.C 三、示例：1.（1）母亲焦急地等待着，目光紧紧锁定那扇宽敞的大门，仿佛下一秒考生就要 簇拥着出来。那目光中透露着坚定，丝丝的光亮像是希望。 （2）哥哥大吃
25、一惊，脸涨得通红，眼珠子瞪得滴溜圆，嘴巴张得好大，眉头也皱起来，连头 发都抖动起来了。 2.示例：平时的时候，这首曲子我弹得很流畅，可是今天竟然磕磕绊绊，还有好几个音弹错 了。 四、1.渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 示例：春风知别苦 不遣柳条青 2.示例：敬业、正直 清贫简朴 大公无私 3.黄河远上白云间 一片孤城万仞山 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 五、 （一）1.不说话，不发出一点声音。 汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多。 2.动作 正经受着疼痛的折磨 3.坚强的意志和无坚不摧的精神 4.示例：这个年轻人真了不起，他不仅承受了剧痛，还保持着清醒的头脑 （二）1.初春的一天 公共汽车上 2.示例：他年近六旬，军帽下露出如雪的鬓发。 3.“我”本想站起来，可又感到那站立的滋味实在难受 4.人们主动给需要帮助的人让座 5.老军人是个残疾人，左腿是假肢 6.默默无闻地为别人着想，为别人服务。
