5.16《测试并改进省力装置》ppt课件（23张PPT）+教案+练习-2023新人教鄂教版五年级下册《科学》.rar

人教卾教版五年级下 5.16测试并改进省力装置教学设计人教卾教版五年级下 5.16测试并改进省力装置教学设计课题 测试并改进省力装置单元5学科科学年级5学习目标1.测试装置，检测设计的可行性。2.根据测试结果，对模型和设计方案进行改进。3.完成工程设计报告。重点测试和改进省力装置。难点怎么测试和改进省力装置。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、上节课，经过一番互评、修改后，我们的装置模型制作的如何？请展示自己的模型。展示时要求：介绍模型名称。模型运用的简单机械原理是什么。演示模型操作步骤。与设计图相比，在实际制作过程中，做了哪些修改？为什么要做这些修改？2、我们制作的装置能省力吗？怎样测量所用力的大小？展示介绍思考展示交流自制模型，为下一步测评做准备。讲授新课一、测试省力装置1、想什么办法测量每个装置提升重物时的用力情况？明确：用测力计测量。2、测力计应该放在哪测量？预测：3、温馨提示正确使用测力计用测力计带动装置转动时，要固定牢固小组成员分工合作重复测试三次，求出平均值。4、测一测，不用这些装置时要用多大的力才能提起重物？测试记录回答讨论直接测量测试省力装置，找出需要修改的地方。二、改进省力装置根据测试结果，我们的装置省力？我们的装置还有哪些需要改进的地方？比如，上层支架太高，绳索与斜面不平行。需要降低支架高度。三、工程设计报告1、反思我们的设计与制作过程，完成一份工程设计报告。2、写作指导：工程设计报告应该包括哪些内容？任务调研制订解决方案交流并改进解决方案制作模型测试与检验改进模型及设计图3、交流我的报告四、单元回顾我们通过想办法完成提升重物的任务，初步体验了解决工程任务的一般过程，你能归纳出解决工程任务主要环节有哪些吗？明确：（1）明确任务：对任务进行认真分析，明确需要解决的问题和任务要求。（2）展开调研：调查解决问题的可行办法，了解相关知识。（3）制订解决方案：基于调研结果，制订解决方案，画出设计图。（4）交流并改进解决方案：交流解决方案（包括设计图），根据评议结果进行改进。（5）制作模型：根据设计图制作模型。（6）测试与检验：对模型进行测试，检验设计的可行性。（7）改进模型及设计图：根据测试结果，对模型及设计图进行改进。（8）完成工程设计报告，并进行交流和展示五、课堂练习记录数据回答改进装置完成工程设计报告交流报告回答，整理对自己的装置加以改进，让装置更省力。反思、总结工程设计过程和步骤。总结完成工程任务的一般过程。（一）选择题1.科学测量每个装置提升重物时的用力方法（）A.使用弹簧测力计测量 B.用手掂一掂 C.用眼估计2.对模型进行测试的目的是（）A.检测模型是否稳固 B.检验设计的可行性 C.比一比谁做得精致3.在明确工程任务的前提下，设计方案前需要做什么？（）A.展开调研 B.制作模型 C.测试检验4.关于工程设计图的认识不正确的一项是（）A.设计图是一成不变的 B.设计图是制作模型的蓝图C.设计图在模型制作的过程中可以修改（二）判断题1.制作的装置能否省力需要检测。（）2.工程设计报告是一个反思、总结过程。（）3.改进解决方案与评议结果没有关系。（）4.我们需要根据测试结果对模型及设计图进行改进。（）5.设计图是在调研的基础上设计的。（）六、作业布置 课下继续完善我的工程设计报告。独立完成完成达标测评巩固课堂知识课堂小结通过本单元学习，我们通过想办法完成提升重物的任务，初步体验了解决工程任务的一般过程，体验了工程设计的艰辛。总结课堂板书板书设计5.16测试并改进省力装置练习5.16测试并改进省力装置练习一、判断题，对的打，错的打。一、判断题，对的打，错的打。1、制作的装置能否省力需要检测。（）2、工程设计报告是一个反思、总结过程。（）3、改进解决方案与评议结果没有关系。（）4、我们需要根据测试结果对模型及设计图进行改进。（）5、设计图是在调研的基础上设计的。（）二、选择题，将正确的序号填写在括号内。二、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、科学测量每个装置提升重物时的用力方法（）A.使用弹簧测力计测量 B.用手掂一掂 C.用眼估计2、对模型进行测试的目的是（）A.检测模型是否稳固 B.检验设计的可行性 C.比一比谁做得精致3、在明确工程任务的前提下，设计方案前需要做什么？（）A.展开调研 B.制作模型 C.测试检验4、关于工程设计图的认识不正确的一项是（）A.设计图是一成不变的 B.设计图是制作模型的蓝图 C.设计图在模型制作的过程中可以修改三、综合题三、综合题自制模型在测试过程发现以下问题，如何改进？发现问题：上层支架太高，绳索与斜面不平行。改进措施：_。参考答案参考答案一、判断题一、判断题1、2、3、4、5、二、选择题二、选择题1、A 2、B 3、A 4、A三、综合题三、综合题降低支架高度后测试并改进省力装置人教卾教版 五年级下新知导入上节课，经过一番互评、修改后，我们的装置模型制作的如何？新知导入模型展示介绍模型名称。模型运用的简单机械原理是什么。演示模型操作步骤。与设计图相比，在实际制作过程中，做了哪些修改？为什么要做这些修改？新知导入我们制作的装置能省力吗？怎样测量所用力的大小？新知讲解一、测试省力装置想什么办法测量每个装置提升重物时的用力情况？用测力计测量新知讲解测力计应该放在哪测量？测力计放在此处测力计放在此处新知讲解测力计放在此处测力计放在此处新知讲解温馨提示正确使用测力计用测力计带动装置转动时，要固定牢固小组成员分工合作重复测试三次，求出平均值。新知讲解测一测，不用这些装置时要用多大的力才能提起重物？新知讲解测试记录直接提升（N）装置提升（N）第1次第2次第3次平均值新知讲解二、改进省力装置根据测试结果，我们的装置省力？新知讲解我们的装置还有哪些需要改进的地方？新知讲解怎么改进我们的装置？新知讲解反思我们的设计与制作过程，完成一份工程设计报告。三、工程设计报告新知讲解工程设计报告应该包括哪些内容？1.任务2.调研3.制订解决方案4.交流并改进解决方案5.制作模型6.测试与检验7.改进模型及设计图新知讲解交流我的报告新知讲解我们通过想办法完成提升重物的任务，初步体验了解决工程任务的一般过程，你能归纳出解决工程任务主要环节有哪些吗？四、单元回顾课堂练习1.科学测量每个装置提升重物时的用力方法（）A.使用弹簧测力计测量 B.用手掂一掂 C.用眼估计2.对模型进行测试的目的是（）A.检测模型是否稳固 B.检验设计的可行性 C.比一比谁做得精致AB课堂练习3.在明确工程任务的前提下，设计方案前需要做什么？（）A.展开调研 B.制作模型 C.测试检验4.关于工程设计图的认识不正确的一项是（）A.设计图是一成不变的 B.设计图是制作模型的蓝图 C.设计图在模型制作的过程中可以修改AA课堂练习1.制作的装置能否省力需要检测。（）2.工程设计报告是一个反思、总结过程。（）3.改进解决方案与评议结果没有关系。（）4.我们需要根据测试结果对模型及设计图进行改进。（）5.设计图是在调研的基础上设计的。（）课堂总结通过本单元学习，我们通过想办法完成提升重物的任务，初步体验了解决工程任务的一般过程，体验了工程设计的艰辛。板书设计测试并改进省力装置解决工程任务的一 般过程：明确任务展开调研制订解决方案交流并改进解决方案制作模型测试与检验改进模型及设计图完成工程设计报告，并进行交流和展示作业布置课下继续完善我的工程设计报告。