2023新教科版四年级下册《科学》单元复习资料（知识点、实验和练习）（全册打包）.rar

1 小学科学四年级下册第一单元植物的生长变化主要内容小学科学四年级下册第一单元植物的生长变化主要内容 第第 1 课种子里孕育着新生命课种子里孕育着新生命 （1）绿色开花植物几乎都是从种子种子开始新生命的。（2）综合运用感官感官并用比较比较的方法能观察到种子更多的特征。（3）用放大镜放大镜观察种子的细微结构和颗粒较小的种子的特征。（4）不同植物种子的颜色、形状、大小各不相同，但是它们的内部结构内部结构基本相同。第第 2 课种植凤仙花课种植凤仙花（1）选种选种要挑选饱满、没有受过伤饱满、没有受过伤的凤仙花种子，方法：可以将种子放入可以将种子放入水中，观察种子在水中的沉浮。水中，观察种子在水中的沉浮。（2）在记录凤仙花的生长变化过程中我们可以采用填写记录表记录表、写观察日观察日记记、拍照拍照、画图画图等方式记录种子的生长过程。（3）种子的萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气适宜的温度、适量的水分、充足的空气。（4）有些植物可以用根、茎、叶根、茎、叶来繁殖后代。（番薯、马铃薯、洋葱、多肉等）第第 3 课种子长出了根课种子长出了根（1）种子萌发时先长出根根，然后长出茎和叶，根的生长速度很快。（2）无论把种子的种脐朝什么方向放置，根根最终都是向下向下生长的。（向地性）（3）探究植物根的作用实验a.选用红色的水是为了便于观测便于观测。E:2b.在水面上滴些植物油是为了防止试管中的水蒸发到空气中防止试管中的水蒸发到空气中。c.实验现象：一段时间后，发现试管中的水面下降。d.实验结论：试管中水面下降说明植物的根有吸收水分的作用。试管中水面下降说明植物的根有吸收水分的作用。（4）植物的根可以吸收水分和无机盐吸收水分和无机盐，还能将植物固定固定在土壤中。（5）不同的植物，根的形态特征不同。常见的有直根系、须根系和变态根直根系、须根系和变态根。（6）植物的叶子平展而且在茎上交叉生长是为了能够最大限度地接受阳光。最大限度地接受阳光。第第 4 课茎和叶课茎和叶（1）植物的叶子叶子能吸收阳光进行光合作用光合作用，产生产生自身生长发育所需的养料养料。（2）茎的运输作用实验a.实验现象：将凤仙花的茎纵切开，发现茎的纵切面纵切面上有红色的线状结构红色的线状结构。将凤仙花的茎横切开，发现茎的横切面横切面上有红色的点状结构红色的点状结构。b.实验结论:茎具有运输的作用。（3）叶具有吸收阳光及蒸腾水分的作用的实验a.将叶子用黑色纸遮住,使它见不到阳光。5 天后，观察到被遮住光的这片被遮住光的这片叶子会变黄。叶子会变黄。b.在叶子上套上一个干燥的塑料袋。观察到塑料袋内壁上有大量的小水滴。塑料袋内壁上有大量的小水滴。（4）不同形态的茎第第 5 课凤仙花开了课凤仙花开了（1）观察花的结构：从外到内从外到内3（2）像凤仙花一样由雄蕊、雌蕊、花萼雄蕊、雌蕊、花萼和花瓣花瓣四部分组成的花，叫完全花完全花。如：油菜花、白菜花、豌豆花、牵牛花、桃花、玉兰花、梨花、海棠花、迎春花等。（3）缺少其中一部分或几部分的花，叫不完全花不完全花。如：南瓜花、黄瓜、丝瓜、柳树、杨树、桑树等。（4）既有雄蕊，又有雌蕊的花叫两性花两性花。有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花，有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花，雄花和雌花都是单性花单性花。（5）自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉传粉，植物的花才能发育成果实。（6）像油菜花那样由蜜蜂等昆虫传播花粉的叫做虫媒花虫媒花。像蒲公英那样，靠风传播花粉的叫风媒花风媒花。（7）植物有传播花粉的方法：1.自花传粉自花传粉，如大麦、小麦、大豆、豌豆、芝麻等；2.异花传粉异花传粉；3.风媒风媒花花，如杨树、栎树、桦树等；4.虫媒花虫媒花，如油菜花、白菜花、桃花等。第第 6 课果实和种子课果实和种子（1）果实一般包括果皮和种子果皮和种子两部分。（2）果皮的作用是能保护和协助种子保护和协助种子，繁殖下一代。（3）苹果、桃子、西瓜苹果、桃子、西瓜等我们食用的是植物的果实果实。（4）豌豆、莲子、花生豌豆、莲子、花生等我们食用的是植物的种子种子。4第第 7 课种子的传播课种子的传播种子的传播方式种子的传播方式弹力传播果皮自动爆裂凤仙花、油菜、豌豆、喷瓜果实外有倒钩苍耳、鬼针草动物传播果实美味多汁樱桃、番茄、葡萄风传播种子轻、带翅或有绒毛蒲公英、枫树、蓟、槭树水传播种子的种皮包有海绵状莲蓬、椰子、水葫芦、睡莲第第 8 课凤仙花的一生课凤仙花的一生（1）绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡死亡的过程；绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。（2）植物根、茎、叶为其生存提供营养物质营养物质，花、果实、种子帮助其繁殖繁殖后代。后代。（3）凤仙花的生长过程中需要阳光、空气、适宜的水分和温度阳光、空气、适宜的水分和温度等。5四年级下册植物的生长变化单元重点实验四年级下册植物的生长变化单元重点实验1.解剖一朵油菜花1.解剖一朵油菜花实验名称解剖一朵油菜花实验材料油菜花、镊子、剪刀、放大镜、透明胶带等实验步骤1.取一朵盛开的油菜花，对花的结构进行整体观察，记录你观察到的结构。2.用放大镜观察花的各部分结构，记录它们的数量和颜色。3.按从外向内的顺序，用镊子小心地将花的各个结构依次撕下来，并摆放在相应的地方。4.用透明胶带将各个结构固定在纸上。5.展示自己的解剖成果和观察结果。6.及时整理实验器材。实验现象实验结论油菜花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，属于完全花。2.“根吸收水分”实验2.“根吸收水分”实验实验名称“根吸收水分”实验实验材料大试管、带根的植物、水、油、红色水笔等实验步骤1.选择一棵带根的植物放入有红色水的试管中。2.将植物的根浸泡在试管的水中。3.在水面上滴些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标注。4.观察试管的水位有什么变化5.将观察的结果记录下来。实验现象几天后，试管中的水位降低了。实验结论根具有吸收水分的功能。6四年级下册植物的生长变化单元典型练习四年级下册植物的生长变化单元典型练习1.为了研究种子的萌发，丽丽把 10 粒蚕豆种子浸在盛有 200 毫升的烧杯中，2 天后，她把浸泡后的蚕豆种子放在一个铺有纸巾的盘子里，保持纸巾的湿润，并每天观察记录。（1）1 天后，丽丽发现蚕豆变大，外表变软，烧杯里的水（）（“变多”或“变少”），这说明蚕豆种子吸收了（）。（2）几天后，丽丽发现蚕豆种子又长出了根、茎和叶，请问根、茎、叶分别是由种子的哪部分发育而成的？（填字母）根（）茎和叶（）（3）图中 c 部分叫（）,它在种子萌发过程中的作用是（）。（4）植物散播种子的方式很多，凤仙花主要是靠（）散播种子的。我知道与凤仙花散播种子方式一样的植物还有（）。2.沿着登山健步道适级而上，满山怒放的杜鹃花吸引了小奇的注意力，小奇拿出放大镜仔细观察杜鹃花，并完成他的观察记录。（1）在右图的方框里填写杜鹃花各部分名称。（2）通过观察，发现杜鹃花属于（）（填“完全花”或“不完全花”）。（3）为了有更多发现，小奇拿出（）开始解剖杜鹃花，解剖的顺序是（）（填“从内到外”或“从外到内”）。（4）小奇还看到蝴蝶在杜鹃花上飞舞。靠近观察，发现蝴蝶身体上长有 3 对足，足都长在胸部。我们把像蝴蝶这样的动物叫做（）。参考答案：参考答案：变少 水分 A B 子叶 提供营养 弹力 油菜花等7雌蕊 雄蕊 花瓣 花萼 完全花 镊子 从外向内 昆虫 小学科学四年级下册第三单元岩石与土壤主要内容小学科学四年级下册第三单元岩石与土壤主要内容第 1 课岩石与土的故事第 1 课岩石与土的故事（1）岩石岩石和土壤土壤是自然界中天然存在的物质、它们的形成有的需要几百万年几百万年，甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然痕迹大自然痕迹。（2）地球表面被坚硬的岩石岩石包裹着、不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤土壤覆盖着、有的直接露出来。（3）岩石的化学成分化学成分可以帮助我们测得地球的年龄约是 45.6 亿45.6 亿年。（4）在喜马拉雅山发现了菊石化石菊石化石、说明几亿年前这里曾经是海洋。（5）土壤的形成是一个极其漫长的过程。土壤的组成部分包括表层土、下层土、表层土、下层土、基岩碎屑、基岩基岩碎屑、基岩等。第 2 课认识几种常见的岩石第 2 课认识几种常见的岩石（1）在研究岩石时、我们一般用肉眼肉眼观察、再用放大镜放大镜观察、并描述它们的特征。（2）通过肉眼和放大镜我们可以观察岩石的 颜色、条纹、颗粒大小、层次、斑颜色、条纹、颗粒大小、层次、斑点、小孔点、小孔等。（3）用手电筒可以比较岩石的光泽光泽。（4）用指甲、小刀、钥匙可以比较岩石的硬度硬度。其中能用指甲刻画出痕迹能用指甲刻画出痕迹的硬度是软，能用铜钥匙刻画出痕迹能用铜钥匙刻画出痕迹的硬度是较软、能用小刀刻画出痕迹的硬度是较硬、用铜钥匙和小刀都不能刻画出痕迹的硬度是硬。（5）一般情况下、可以从颜色、条纹、气味、颗粒、软硬、光泽或粗糙、轻重颜色、条纹、气味、颗粒、软硬、光泽或粗糙、轻重等方面对岩石做出观察。（6）花岗若的特点:花斑状花斑状，由黑、白、内红等颜色或无色透明的颗粒组成、颗粒较粗、粗糙，很坚硬很坚硬。（7）砂岩的特点:有红、土黄、灰等多种色、着起来像许多粗细差不多的沙子粗细差不多的沙子黏合在一起粗糙、硬。（8）大理岩的特点:纯白色、黑色等、常有美丽的条纹、颗粒较粗、晶莹润泽、紧密、较软。第 3 课岩石的组成第 3 课岩石的组成（1）岩石都是由一种或几种矿物矿物组成的。矿物矿物是组成地売岩石的重要物质。通过观察、发现花岗岩由石英、云母、长石石英、云母、长石等矿物组成。（2）我们可以通过观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽、硬度、形状矿物的颜色和条痕、透明度和光泽、硬度、形状等方面来研究矿物。（3）可以通过观察矿物碎片的边缘碎片的边缘是否能看见其物体来衡量矿物的透明度。根据透明度我们把矿物分为透明、半透明和不透明透明、半透明和不透明三种。（4）辨别矿物时，矿物的条痕颜色矿物的条痕颜色比矿物的外表颜色更可靠。将矿物放在白色白色的无釉瓷板的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。（5）矿物表面的反光形成了光泽光泽。矿物光洋可分为金属光泽、玻璃光泽、丝绸金属光泽、玻璃光泽、丝绸光泽、泥土光泽光泽、泥土光泽等。第 4 课制作岩石和矿物标本第 4 课制作岩石和矿物标本（1）在岩石或矿物标本中、能帮助我们认清标本信息的有岩石或矿物的编号、岩石或矿物的编号、标签标签等信息。（2）岩石或矿物的标签上包含矿物名称、采集地、采集者、矿物特征矿物名称、采集地、采集者、矿物特征等主要信息。（3）在制作岩石或矿物标本中，要对一块不知名的标本做出识别，需要参照资料做出图鉴。第 5 课岩石、沙和黏土第 5 课岩石、沙和黏土（1）由于太阳、风、水、地震和火山太阳、风、水、地震和火山等作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。（2）我们可以通过用眼看、用鼻子闻、用手触摸用眼看、用鼻子闻、用手触摸等方法观察岩石、沙和黏土的特征（3）在岩石、沙和黏土的颗粒中，最大的是岩石岩石，最小的是黏土黏土。在闻岩石、沙和黏土的过程中，正确的方法是扇闻扇闻。在用手触摸的过程中，手感软软的是黏土黏土。（4）通过观察，发现岩石经历一定的时间会慢慢变成沙和黏土沙和黏土。（5）把潮湿的沙和黏土团成小球，发现沙沙先平摊在纸上，说明黏土黏土的可塑性比较好。（6）用手指蘸取一些潮湿的沙和黏土在白纸上涂抹，发现黏土黏土在白纸上的痕迹比较明显而沙不明显，说明黏土黏土的黏性比较好。第 6 课观察土壤第 6 课观察土壤（1）土壤土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。（2）用放大镜观察土壤，发现土壤微粒可分为沙砾、沙、粉沙、黏土沙砾、沙、粉沙、黏土四种。其中颗粒最大的是沙砾(小石子)沙砾(小石子)，其次是沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是（黏土）。（3）将土壤倒人盛水的烧杯中，看到水面有气泡冒出，说明土壤中有空气空气。静置后，烧 杯中的土壤出现分层分层现象，从上到下依次是黏土、粉沙、沙、沙砾黏土、粉沙、沙、沙砾。第 7 课比较不同的土壤第 7 课比较不同的土壤（1）根据土壤中沙粒沙粒和黏粒黏粒所占的比例不同，土壤可以分为沙质土、黏质土、沙质土、黏质土、壤土壤土三种。（2）我们可以从土壤颗粒大小、手感、黏性、渗水性颗粒大小、手感、黏性、渗水性等方面来比较土壤的不同特点。（3）土壤的渗水性较好渗水性较好，黏性较差黏性较差，这种土壤称为沙质土;而土壤的黏性好黏性好，渗渗水性差水性差，这样的土壤称为黏质土;滲水性和黏性适中的称为壤土。（4）在比较土壤渗水性的实验中，需要保持相同的条件是等量的土壤、等量的等量的土壤、等量的水、水倒入的时间水、水倒入的时间等。第 8 课岩石、土壤和我们第 8 课岩石、土壤和我们（1）岩石和矿物岩石和矿物是组成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝贵资源。（2）岩石和土壤被开采后，就不可能再生不可能再生了，因此我们要好好保护、合理地利用岩石和矿物。（3）人类必须依赖土才 能生存，因此应该珍惜土壤珍惜土壤保护土壤不被污染和浪费不被污染和浪费。（4）岩石是由矿物矿物组成的，可变成土壤。（5）岩石可以建造雕塑建造雕塑等艺术品、可以铺设道路铺设道路、可以建造房屋和桥梁建造房屋和桥梁，一些矿物还可以供我们食用食用。（6）许多植物可以从土中获得养分养分、动物可以从土中获得食物食物，建造栖息地栖息地。小学科学四年级下册第三单元岩石与土壤单元重点小学科学四年级下册第三单元岩石与土壤单元重点实验实验1.观察描述三种常见的岩石1.观察描述三种常见的岩石实验名称实验名称观察描述三种常见的岩石实验材料实验材料花岗岩、砂岩、大理岩各 1 块、放大镜 1 个、手电筒 1 个、钢钉1 枚、铜钥匙 1 把实验步骤实验步骤1.先用肉眼观察，再用放大镜观察三种岩石标本，并描述它们的外部特征。2.仔细观察三种岩石标本的构造，记录岩石的条纹、层次、斑点、小孔等。3.再次用放大镜观察三种岩石标本的结构，记录是否由颗粒组成，颗粒的种类、颜色、大小等情况。4.用手触摸三种岩石标本的表面，记录表面的光滑程度。5.用手电筒照射三种岩石标本，观察并记录它们的光泽。6.分别用指甲、铜钥匙和钢钉刻画岩石，记录它们的软硬。实验现象实验现象1.用肉眼观察，三种岩石在颜色、小孔等方面有明显的不同，条纹、层次都没有，但是有斑点。2.用放大镜观察三种岩石标本的结构，它们都是由颗粒组成，颗粒的种类多少、颜色、大小等也不一样。3.触摸三种岩石标本的表面，它们的光滑程度也不一样。4.用手电筒照射，花岗岩和大理岩有光泽，砂岩没有光泽。6.用指甲刻画三种岩石标本，都刻画不出痕迹，用铜钥匙刻画，砂岩有痕迹，花岗岩和大理岩没有痕迹，用钢钉刻画，大理岩有痕迹，花岗岩没有痕迹。实验结论实验结论花岗岩：花岗岩：有红、黑、白多种颜色，无条纹、无分层，有斑点、无小孔，组成颗粒粗大，由多种物质组成，表面很粗糙，有光泽，硬。砂岩：砂岩：黄棕色，无条纹、无分层，有斑点、有小孔，组成颗粒细密，由多种物质组成，表面粗糙，光泽，较软。大理岩：大理岩：浅黄色，无条纹、无分层，有斑点、无小孔，表面较粗糙，有光泽，较硬。2.观察比较岩石、沙和黏土2.观察比较岩石、沙和黏土实验名称实验名称观察比较岩石、沙和黏土实验材料实验材料岩石、沙和黏土各 1 份、塑料盘 1 只、放大镜 1 个、白纸 2 张、水半杯、一次性杯子 1 只、湿巾纸 1 包实验步骤实验步骤1.把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察，记录它们的特征。2.分别闻一闻岩石、沙和黏土，有什么不同。3.用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。4.分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上。5.用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕。实验现象实验现象1.先用肉眼观察，再用放大镜观察，岩石有白、黄、红、黑等多种颜色，颗粒很大；沙是多数土黄色，也有红色、白色等，颗粒较小；黏土土黄色，很细腻。2.用鼻子闻一闻，岩石、沙没有气味，黏土有很淡的泥土气息。3.用手触摸，岩石表面和粗糙，沙较粗糙，有点扎手，黏土很滑腻。4.潮湿的沙很难团成小球，黏性差，黏土比较容易团成小球，黏性好。5.用手指蘸少量潮湿的沙涂在白纸上，容易掉落，干后能看到涂过的痕迹，黏土很容易涂在白纸上，干后就会粘在白纸上。实验结论实验结论岩石颜色丰富，颗粒很大，表面粗糙；沙以土黄色为主，比较粗糙，黏性差；黏土土黄色，摸起来较细腻，黏性好。3.采集并观察、描述土壤3.采集并观察、描述土壤实验名称实验名称采集并观察、描述土壤实验材料实验材料土壤 1 份、白纸 1 张、牙签 1 根、放大镜 1 个、透明塑料杯 1只、搅拌棒 1 根、塑料盘 1 只、小铲子 1 把实验步骤实验步骤1.用小铲子在校园中挖掘一块土壤，装在塑料盘中，带回教室。2.把土壤倒在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察，并记录观察结果。3.领取用吹风机吹干的土壤并捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察颗粒的大小，记录观察结果。4.把水倒进盛有土壤的塑料杯里，用搅拌棒搅拌后静置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。实验现象实验现象1.用肉眼观察，可以看到土壤是灰黑色的，有草根，再用放大镜观察，土壤中有细小的石子，用手摸土壤湿湿的，比较滑腻。2.土壤中的颗粒大小差异比较大，最大的像小石子，小一点的跟沙子差不多，其余的是粉末状的。3.把土壤和水一起搅拌静置后，水面上有泡沫，还有一些草根和枯枝，沉淀后的土壤出现分层现象，上面的颗粒细小，下面颗粒最大。实验结论实验结论土壤包含大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。4.观察比较三种不同的土壤4.观察比较三种不同的土壤实验名称实验名称观察比较三种不同的土壤实验材料实验材料成分含量不同的三种土壤、放大镜 1 个、过滤套装 1 套、白纱布 3 块、定量勺 1 个、白纸 3 张实验步骤实验步骤1.给三种不同的土壤分别标注记号。2.先用肉眼观察,再用放大镜观察这三种土壤，比较它们的相同和不同，记录观察结果。3.用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看哪一种能够团成小球。4.将三种土壤分别装入漏斗，到达同一高度，将等量的水分别缓缓地倒入三个漏斗中，观察当水流过三种土壤时发生的现象。实验现象实验现象1.用肉眼和放大镜观察，1 号土壤浅棕色，干燥，土壤颗粒较大；2 号土壤黄色，潮湿，土壤颗粒最小；3 号土壤黑色，有点湿润，颗粒大小均匀。2.用手团揉三种土壤，1 号土壤比较硬，有点扎手，不会粘在一起，黏性弱；2 号土壤非常滑腻，很容易粘在一起，黏性强；3 号土壤有些细小颗粒，会粘在一起，黏性居中。3.当水流过三种土壤时，1 号土壤渗水速度快，保水性差；2号土壤渗水速度慢，保水性好；3 号土壤渗水速度一般，比较透气，保水性居中。实验结论实验结论1 号土壤为沙质土：结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容易变得干燥；2 号为黏质土：质地细密，通气性差，容易积水、板结；3 号为壤土介于沙质土和黏质土之间，有很好的团粒结构，通气性好，保水保肥能力强。小学科学四年级下册第三单元岩石与土壤单元典型练习小学科学四年级下册第三单元岩石与土壤单元典型练习虞小乐得到一块矿物，外表黄色，同学告诉他这是一块黄铜矿，也有同学说这是黄金。1.虞小乐想鉴别一下，最好()。A.给老师看，请老师鉴别B.打电话问地质队的舅舅，描述石块的特征C.从学校找到黄铜矿的标本，进行多方面的对照2.矿物在白色无釉瓷板上摩擦后留下的痕迹是矿物的条痕。（1）条痕是指()。A.瓷板的颜色B.矿物在瓷板上留下的刻痕C.矿物留下的粉末的颜色（2）通过观察发现，这块矿物表面是黄色的，在无釉瓷砖上划两下，留下的痕迹是绿黑色的。在识别该矿物时，更可靠的颜色是（）。A.矿物表面的颜色B.矿物条痕的颜色C.瓷板的颜色3.虞小乐想研究这块矿物的硬度。（1）他准备用自己的指甲、铜钥匙、小刀对该矿物进行刻画，是因为这三种物体的 是不一样的。（2）他刻画的结果如下表(“”表示有划痕。“”表示无划痕)，你觉得该矿物的硬度是()。A.软 B.硬 C.较硬指甲铜钥匙小刀岩石4.虞小乐借助手电筒照射，观察到矿物表面有较强的金属反光。这是在观察矿物的()。A.光泽 B.透明度 C.颜色5.虞小乐找到了一些资料。如下:（1）根据以上资料，你认为乐小新的矿物最有可能是 ，你的判断理由主要是 。（2）根据资料，你发现虞小乐在上述研究中对()的研究可能是有问题的。A.硬度 B.光泽 C.颜色参考答案：参考答案：1.C；2.(1)C；（2）B；3.（1）硬度；（2）C；4.A；5.（1）黄铜矿；条痕色是绿黑色；（2）A。黄铜矿块状或粒状，黄色，绿黑色条痕，金属光泽，不透明，具有导电性，硬度较软。黄金块状、粒状或薄片状，金黄至浅黄色，条痕金黄色，金属光泽，不透明，质软，很重，具有导电性。小学科学四年级下册第二单元电路主要内容小学科学四年级下册第二单元电路主要内容第 1 课电和我们的生活第 1 课电和我们的生活（1）所有的电器工作都需要电电，电与生活紧密相连。（2）我们将能产生电的装置称为电源电源，生活中使用的电都是由电源提供的。像电灯、电视机等是由发电厂发电厂供电的；而像手机、石英钟等则是由电池电池供电。（3）生活中要安全用电安全用电，节约用电节约用电。第 2 课点亮小灯泡第 2 课点亮小灯泡（1）电是一种能量能量来源，能产生光和热光和热。（2）连接小灯泡和电池的线，称为导线导线。（3）只有电流电流流过灯丝时，小灯泡才会发光发光。（4）利用电来点亮一个小灯泡需要一个 完整的完整的电路电路。（5）电池两端直接用导线连接在一起，就会发生 短路短路。不仅小灯泡不能发亮，而且电池会发热并很快消耗和损坏，所以应该尽快切断电流。（6）能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电流经过灯丝，形成通路，灯泡电流经过灯丝，形成通路，灯泡就会发光就会发光。（7）电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为正极正极；另一端是锌壳，称为负极负极。（8）发电厂发出的通过导线送到各家各户的电是 220V220V 交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。第 3 课简易电路第 3 课简易电路（1）电从电池的正极（+）正极（+）一端经过导线和用电器返回到电池的负极（）负极（）另一端，就组成了一个完整的电路。（2）方便我们连接的电路元件是小灯座、小灯座、电池盒电池盒。（3）开关开关能方便地控制灯泡的亮与灭亮与灭。第 4 课电路出故障了第 4 课电路出故障了（1）检测故障电路的方法：a.检查法检查法，直接检查电路中的连接是否完好；b.替替换法换法，用没有故障的灯泡、电池、导线来替换电路中的材料；c.检测法检测法，用电路检测器。（2）电路检测器是一个简易电路简易电路，由电池、小灯泡和若干导线组合而成。（3）电路检测器只适合电池类电路，但不能不能检测 220V 的家用电路。（4）使用电路检测器时，先自检自检，将两个检测头接触一下即可，如果灯亮说明可以正常使用。（5）检测小灯泡时，只要检测小灯泡的两个连接点两个连接点即可。第 5 课里面是怎样连接的第 5 课里面是怎样连接的（1）灯泡亮，有导线相连，是通路通路；灯泡不亮，没有导线相连，是断路断路。（2）用电路检测器电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路。（3）检测电路前，先要进行自检自检；为保证检测的准确性，至少需要检测两次两次。（4）在一个真正的电路中，有不同连接方法不同连接方法组成的电路。第 6 课导体和绝缘体第 6 课导体和绝缘体（1）我们通常将那些容易导电容易导电的物体称为导体导体，一般情况下多数金属、人体、多数金属、人体、水、土壤、铅笔芯水、土壤、铅笔芯属于导体。（2）我们通常将不容易导电不容易导电的物体称为绝缘体绝缘体，包括塑料、布、纸张、橡胶、塑料、布、纸张、橡胶、玻璃、陶瓷玻璃、陶瓷等。（3）检测材料是否容易导电，可以用电路检测器电路检测器进行检测。（4）我们利用绝缘体阻止电流阻止电流到人们不需要的地方。第 7 课电路中的开关第 7 课电路中的开关（1）开关进行电路连接和断开的部分需要用金属等导体导体来做，而其他地方必须用绝缘体绝缘体如塑料、木头等来做。第 8 课模拟安装照明电路第 8 课模拟安装照明电路（1）构成电路的必要元件有：电源、导线、用电器、开关等电源、导线、用电器、开关等。（2）开关开关可以控制电流的通和断通和断。（3）工程设计全过程包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。小学科学四年级下册第二单元电路单元重点小学科学四年级下册第二单元电路单元重点实验实验1.点亮小灯泡1.点亮小灯泡实验名称实验名称点亮小灯泡实验材料实验材料导线 1 根、电池 1 节、小灯泡 1 个实验步骤实验步骤1.导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。2.导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。3.导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。4.整理器材。实验现象及结论实验现象及结论小灯泡亮起来了。2.组装一个简易电路2.组装一个简易电路实验名称实验名称组装一个简易电路实验材料实验材料电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线实验步骤实验步骤1.在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。2.将小灯泡安入灯座。3.用连接电池盒的两根导线的另一端接触灯座，确定能使小灯泡亮起来。实验现象及结论实验现象及结论小灯泡亮起来了。3.做一个电路检测器并检测电路故障3.做一个电路检测器并检测电路故障实验名称实验名称做一个电路检测器并检测电路故障实验材料实验材料电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线实验步骤实验步骤做一个电路检测器：把简易电路中的开关拆除后，就形成了一个电路检测器。提示 1：提示 1：每次检测前，先自检（将两个检测头互相连接），看看小灯泡能否亮起来。提示 2：提示 2：不能用电路检测器检测家用电器的电路。4.里面是怎样连接的4.里面是怎样连接的实验名称实验名称里面是怎样连接的实验材料实验材料电路检测器、4 接线柱暗盒实验步骤实验步骤1.用电路检测器的两根导线分别 接触 1 号和 2 号接线柱；2.用电路检测器的两根导线分别接触 l 号和 3 号接线柱；3.用电路检测器的两根导线分别接触 l 号和 4 号接线柱；4.用电路检测器的两根导线分别 接触 2 号和 3 号接线柱；5.用电路检测器的两根导线分别接触 2 号和 4 号接线柱；6.用电路检测器的两根导线分别接触 3 号和 4 号接线柱；7.将每次检测的结果记录下来；8.根据检测记录做出“里面是怎样链接的”推测；9.最后打开暗盒进行对比。5.导体和绝缘体5.导体和绝缘体实验名称实验名称导体和绝缘体实验材料实验材料电路检测器、多种检测材料实验步骤实验步骤1.检测前，先对需检测材料进行预测；2.在使用电路检测器前，先用两个检测头互相触碰，进行自检；3.使用电路检测器检测各种材料，观察小灯泡是否发光，并进行记录；4.重复检测两次。（重复检测两次，是为了提高准确性，减少失误）5.做出判断。小学科学四年级下册第二单元电路典型练习小学科学四年级下册第二单元电路典型练习一、选择题一、选择题1.下列三组电器元件中，能组成简单电路的是（）。A.灯泡、导线、开关 B.导线、电源、开关 C.灯泡、电源、导线2.下列三幅图中，手电筒能亮的是（）。3.用下列物体连接电路，可能点亮小灯泡的是（）。A.铅笔芯 B.塑料尺 C.橡皮 4.下面所示的几种电路中，灯泡不会亮的是（）。二、生活应用题 小明用电路检测器检测带有 4 个接线柱的接线盒，检测记录如下：连接1-21-31-42-32-43-4通路断路1.在检测连接盒里的电线的连接状态，小灯泡亮了，说明这两个接线柱之间是（）。A.断路 B.短路 C.通路参考答案：参考答案：一、实验探究题1.C 2.C 3.A 4.B 二、生活应用题1.C