1、一、教学目标一、教学目标 （一）知识与技能： 知识：了解美术中图形的添加与组合的表现方法。 技能：能根据生活中的物品，运用线描的形式进行创意表现，变化出或新颖有趣 或富有含义的新形象来，以培养学生的创新意识。 （二）过程与方法： 根据物品的外形特点，在形的基础上通过联想，运用添加、组合的方法启发学生 的想象力，让学生在自我尝试，自主学习中自发的打开思维，通过教师的引导，运用 线描方式加以表现，创造出新的形象作品。 （三）情感、态度与价值观： 培养学生观察、分析的能力，感受美术的非凡创意，学习大师的创新品格。经过 自己的想象与创意，创作出美的作品，让生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。 二、教
2、材分析二、教材分析 变幻无穷的形象选自鲁教版（五四学制）教科书三年级下册第六课。 本课是一节设计应用与造型表现学习领域课程。从课题可以看出， “变幻”和“无 穷”这两个词是本节课的核心，目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象 创造，初步感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能 力。 本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的素材，拉近了生活与绘画的距离， 使学生备感亲切。通过对不同物品形象的观察、感受、联想，运用添加、组合的方法 获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和 多种的变化形式。通过比较、讨论等方法的运用，引导学生探究、发
3、现，在体验、思 考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。 三、学情分析三、学情分析 三年级的学生正处于从低年级到高年级的过渡时期， 这是小学阶段比较重要的转 折期。他们正经历着知识内容、思维方式以及学习方法的变化，同时已经具备了一定 的造型经验与能力，其独特的个性与自我意识日渐彰显，对于美术学科，他们充满了 兴趣，对设计与想象画有较强烈的表现欲望。将常见的物品进行联想不是难事,但要 有奇特的构思， 还有一定的难度。 因此， 在教学中教师注重引导学生饶有兴趣的思考， 以打开他们的想象空间。在培养审美情趣、提升美术素养的过程中，引导学生进行创 意实践，发现生活中的创意之美，从而进一
4、步增强并保持他们对美术学科的兴趣。 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点：探究美术中添加与组合的表现方法。运用线描的表现形式，把身边常 见的物品变化出奇特的形象。 教学难点: 发散学生思维，运用添加和组合的方法构成有新意的画面。 五、教学过程五、教学过程 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体运用 创设情境 激情导入 通过谈话、欣 赏、 观察等多种 活动，创设情 境，营造和谐、 愉悦的课堂氛 围，引出课题。 1.师生谈话，引 导学生根据伞的 外形进行联想。 2.欣赏视频雨 伞变变变 3.观察老师根据 雨伞变出的新形 象 1.积极展开联 想，发表自己的 见解 2.仔细观察，发 现什么可大
5、声说 出来。 3.说说自己的想 法 通过多媒体播 放视频， 启迪学 生的创新思维。 运用情境 启迪思维 1.引导想象， 打 开学生的发散 性思维。 2.师生共同研 讨， 学习变化的 方法之一添加 法 3.通过练习， 强 1.出示圆形和长 方 形 的 几 何 图 形，引导学生联 想 生 活 中 的 物 品。 2.出示袜子的图 片，学生联想。 观察老师根据袜 子外形变化出恐 龙、手枪、鸭子、 帆船等形象，认 识添加法。 3.运用花瓶的形 1. 积 极 展 开 联 想，说一说都能 联想到什么生活 物品。 2.仔细观察，想 一想老师是用什 么方法变化出这 些 有 趣 的 形 象 的。 3. 一 分 钟
6、 小 练 1.课件出示圆 形和长方形， 方 便学生观察联 想。 2.运用媒体软 件处理图片， 形 象地展示出是 如何通过袜子 的外形展开联 想变化的。 3.通过鸿合交 化掌握添加法。 4.欣赏感知观 察角度的不同， 所获取的物体 形象就不同 5.大师引领， 深 化理解添加法 的运用。 6.名作赏析， 初 识变化的方法 之二组合法 7.游戏创设， 深 化巩固组合法 8.认知创意对 艺术作品的升 化作用。 象引导学生进行 添加法的练习。 作品完成后，展 示学生作品 4.引导学生欣赏 从不同角度观察 联 想 生 活 中 物 品，所变化出来 的有趣的形象。 5.引导学生欣赏 西班牙超现实主 义画家达利
7、的作 品， 6.欣赏比利时画 家马格利特的作 品。 7.“我来挑战” 情境的创设，启 迪学生的创新思 维 8.欣赏奇思妙想 的作品，引导学 生认知什么是创 意。 习，根据印有花 瓶的作业纸，用 记号笔快速添加 几笔，变成一个 新的形象。 一名学生到台上 通过电子白板进 行绘画创作。 4. 学生欣赏感 悟，学习从多个 角度来观察联想 生活中的物品。 5.感悟大师是如 何 通 过 图 形 联 想，运用添加的 方法，让作品变 得更加神奇。 6.了解什么是组 合法。 7.学生小组合作 探究，积极探讨 如何把两种不相 关的事物组合成 一种新的形象。 8. 积 极 讨 论 思 考，了解创意不 但可以让作品
8、有 趣，还可以让作 品更有含义。 互电子白板的 运用， 实现图片 的旋转功能， 让 学生从不同的 角度来观察联 想。 SeewoLink 软件 中的手机拍照 上传功能的运 用展示学生作 品。 4.多媒体的演 示， 让学生直观 感受如何根据 图形进行联想。 5.通过媒体演 变海浪变飞马， 湖面变人脸的 动画过程， 激发 了学生的学习 兴趣。 6.媒体的遮挡 效果运用， 激发 学生的求知欲 望。 7.运用图片处 理软件， 为学生 奉上视觉大餐， 开拓学生的视 野。 8.媒体展示富 有创意的图片 素材， 培养了学 生的图像识读 能力。 情境再现 创意实践 学生根据老师 提供的素材自 由选择一种或 1
9、.创设情境“我 的梦幻之旅”综 合运用添加法与 1.说说哪些形象 发生了改变，运 用什么方法改变 1.运用微视频 演示添加法和 组合法的综合 多种生活物品， 展开联想， 运用 线描的表现手 法进行创意实 践。 组合法。 2.出示作品创作 要求 的。 2.学生动手进行 创作。 运用。 2.学生作品与 音乐的配合， 增 添了气氛。 作业欣赏 你评我议 欣赏评述学生 作品， 体验成功 的喜悦。 通过自评、互评、 师评的三维评价 方式，组织学生 进行作业展评 1.说一说自己喜 欢哪幅作品，理 由是什么。 2.自我评述一下 自己的作品。 SeewoLink 手机 拍照上传功能 的运用， 让学生 能够更清晰地 观赏到学生作 品。 拓展延伸 巩固提升 领悟美术与生 活的密切关系。 从广告应用、生 活用品、居住环 境三方面引导学 生欣赏创意在生 活中的应用。 仔细欣赏、体会 美术创意带给我 们生活上的种种 改变。 通过多媒体展 示， 感悟艺术的 无穷魅力。 六、板书设计六、板书设计 变幻无穷的形象 添加 方法 组合 趣味 创意 含义
