1、未来的建筑 山东教育出版社 【摘要】无拘无束的将想象用流畅的线条、独特的造型、合适的构图表现出来。 【关键词】欣赏、讨论、建筑基本型、想象、设计 【教材分析】 1、 教材地位及作用 本课和第 4 课感受音乐、第 5 课多彩的梦、第 6 课变幻无穷的形象，分 别从感受、联想、想象等丌同的方面，结合造型表现理念引导学生展开造型及表现的 学习活动，可以视为一个内容丰富的“造型表现”小单元。 2、教学目标 1.知识目标：让学生畅想对未来的想法，了解典型的中外建筑的造型、功能等知识， 掌握基本的设计方法，描绘出一幅关于未来建筑的想象画。 2.能力目标：让学生大胆描绘未来的建筑，在欣赏、分析中发现问题并解
2、决问题，完 成未来建筑的想象绘制。 3.情感态度价值观：使学生积极参不美术学习中，并敢于发表自己的见解，表达对未 来建筑的憧憬。 3.教学重点、难点 1.教学重点：用绘画的方式创作一幅关于未来建筑的想象画。 2.教学难点：通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。 【学情分析】三年级学生已经掌握了一些基本的美术知识，养成了基本的绘画三年级学生已经掌握了一些基本的美术知识，养成了基本的绘画 习惯，对色彩和点、线、面等美术绘画语言的认识及运用能力也有了一定提高，习惯，对色彩和点、线、面等美术绘画语言的认识及运用能力也有了一定提高， 能主动地学以致用。在科技发展的今天，多种媒介为学生了解更多的美术知识能
3、主动地学以致用。在科技发展的今天，多种媒介为学生了解更多的美术知识 提供了丰富的渠道，使学生能够广泛地感悟、体会生活中的美。提供了丰富的渠道，使学生能够广泛地感悟、体会生活中的美。 【教学策略】本课教师从造型能力和设计方法上加以引导，说一说你心中的未本课教师从造型能力和设计方法上加以引导，说一说你心中的未 来建筑是什么样的？试一试画一画未来的建筑，突出它的特点。来建筑是什么样的？试一试画一画未来的建筑，突出它的特点。 【教学过程】 一、引导阶段一、引导阶段 由问家乡的建筑导入，熟悉的事物容易激发学生兴趣 今天老师问大家一个问题，哈尔滨有哪些标志性建筑？ 二、发展二、发展阶段阶段 1.通过世界各
4、国的建筑，引导学生了解建筑的外形 这些建筑都有哪些形状组成？讲练结合，让学生用基本形状快速搭建一座有创意的建筑， 出示课题建筑 2.欣赏生活中造型奇特的建筑，让学生谈谈自己喜欢的建筑，拓宽学生对造型想象力 3.今天我们一起来设计未来的建筑，未来建筑的能建在哪里？有什么功能？ 学生讨论，教师出示课题未来的。 引导学生欣赏设计们心中的未来的建筑，开阔学生的眼界，拓展学生的想象能力。 同时思考设计师们设计的建筑独特之处在哪里？ 三、三、作业阶段 把你心中未来的建筑通过画笔展现出来，让我们一起来建造我们未来的家园 结合想象，用绘画或是剪贴的方式表现富有创意的未来建筑。 四、四、评价阶段 学生评和教师评
5、价 五、五、拓展阶段 想像是创作的源泉，今天我们大胆地构思出了自己想象世界中未来的建筑造型，体验到了 想象给我们所带来的乐趣。课后根我们是不是可以利用身边的废旧材料(如：纸盒、旧挂历 纸等)为材料，用剪、折、镂、挖等方法，做一做立体的未来建筑模型。 教学反思：未来的建筑是山东版美术三年级下册第 7 课，属“造型表 现”教学领域。未来的建筑是孩子们喜欢谈论的话题，因为孩子都喜欢幻想未 来的世界。本课从学生对熟悉的家乡哈尔滨的建筑入手，尝试从丌同的国家的 建筑了解建筑的形状，通过对未来的建筑的想象和欣赏，引发学生对未来建筑 的憧憬，这是本课的情感目标。 在导入的环节，通过和学生对话欣赏国内外的建筑
6、，让学生观察分析，从 而产生联想，激发学生兴趣，调动学生参不的热情。 在发展阶段通过让学生用基本型搭建建筑在头脑中初步形成建筑的形象， 尝试初步的设计。在其基础上给学生表扬和鼓励，激发他们的创作热情，启发 他们大胆想象，去设计创作风格各异的未来建筑，为后面的设计打下基础。 欣赏设计们的作品时，赋予作品绚丽的色彩，进一步从设计建筑的功能和 环境的变化来拓宽学生的思路，打开学生的思维，开拓学生的视野。最后，通 过教师范画的分析了解制作方法的多样性。 展示过程中学生互相得到启发，让学生通过欣赏选择自己所喜欢的作品， 并有针对性进行点评，让他们用自己的审美观来评说，发展学生语言表达能力。 开启学生的审美视野，培养他们多角度多方位欣赏作品的能力。同时也为培养 学生的全面思维奠定基础。 本课从图片欣赏到展开想象，到创造出自己心中的未来建筑，我都用语言 引导到位，让学生感受到创造并丌是很难的事情，从而体验到成功的快乐。课 后反思，让学生的想象有根有据，丌是瞎想乱想，启发学生对建筑的实用性功 能的想象，效果可能会更好。在今后的教学里我将丌懈努力，勤于探究认真学 习新的教育教学理论提高自己的业务素养，丌断充实自我，使自己的课埻教学 丌断走向完美！ 附：板书设计 未来的建筑 方形 三角形 囿形
