1、 给您提个醒儿教学设计给您提个醒儿教学设计 教学目标：教学目标： 1.1.学生了解提示卡的特点和作用学生了解提示卡的特点和作用 2.2.运用纸工材料，小组合作制作出创意的提示卡运用纸工材料，小组合作制作出创意的提示卡 3.3.培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品 质。质。 教学重点：了解提示卡的特点，掌握制作提示卡方法和步骤教学重点：了解提示卡的特点，掌握制作提示卡方法和步骤 教学难点：巧妙的利用材料设计制作出新颖的提示卡教学难点：巧妙的利用材料设计制作出新颖的提示卡 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 （1 1）师播放小视频
2、）师播放小视频 师：上课师：上课! !生：口号生：口号 师：同学们好，请坐！看你们的精气神这么足老师想要奖励给大家一师：同学们好，请坐！看你们的精气神这么足老师想要奖励给大家一 个小视频，想看吗？个小视频，想看吗？ 学生观看学生观看 师：看完这段视频你有什么想师：看完这段视频你有什么想说的？说的？ 师引导：我们可以用什么方式提醒他们不要这样做呢？师引导：我们可以用什么方式提醒他们不要这样做呢？ 生：做个指示牌生：做个指示牌 师：你的想法真不错师：你的想法真不错! ! 其实，无论是提醒我们要保护环境、注意安全其实，无论是提醒我们要保护环境、注意安全 的温馨提示牌、 还是为我们指引方向的交通提示牌
3、， 当然生活中还有的温馨提示牌、 还是为我们指引方向的交通提示牌， 当然生活中还有 很多种类的都会为我们做以提醒， 老师知道咱们三年九班同学都是有很多种类的都会为我们做以提醒， 老师知道咱们三年九班同学都是有 爱心的小卫士，你想不想亲手做个提示卡为身边的人提个醒儿呀？爱心的小卫士，你想不想亲手做个提示卡为身边的人提个醒儿呀？ 二、新授二、新授 (1)(1)了解提示牌的结构了解提示牌的结构 师：大家看！老师带来了一个提示卡，请你仔细观察这个提示卡由哪师：大家看！老师带来了一个提示卡，请你仔细观察这个提示卡由哪 几部分组成？几部分组成？ 生：基座、版面、配图、警示语生：基座、版面、配图、警示语 师
4、：你们的观察力真是棒棒的！师：你们的观察力真是棒棒的！ (2)(2)了解提示牌的特点了解提示牌的特点 师师：其实做一个这样立体的提示卡，基座是很重要的，为什么？嘘！：其实做一个这样立体的提示卡，基座是很重要的，为什么？嘘！ 现在请你闭上眼睛想象一下， 如果版面做成黑板那么大基座做成粉笔现在请你闭上眼睛想象一下， 如果版面做成黑板那么大基座做成粉笔 盒这么小会出现什么情况？如果版面太小基座太大警示语和配图还盒这么小会出现什么情况？如果版面太小基座太大警示语和配图还 有地方装饰了吗？所以在制作时版面和基座的大小要适中。有地方装饰了吗？所以在制作时版面和基座的大小要适中。 师： 我们再来看这几个不同
5、的版面， 你觉得哪个版面和字体搭配更合师： 我们再来看这几个不同的版面， 你觉得哪个版面和字体搭配更合 适？为什么？适？为什么？ 生：右下角的，因为颜色好看，大小合适生：右下角的，因为颜色好看，大小合适 师：非常好，我们做这个提示牌就是要给人提醒的，所以要醒目，色师：非常好，我们做这个提示牌就是要给人提醒的，所以要醒目，色 彩要鲜艳， 无论是基座和版面还是版面和字体之间都要注意大小要适彩要鲜艳， 无论是基座和版面还是版面和字体之间都要注意大小要适 中。中。 （3 3）提示牌款式欣赏）提示牌款式欣赏 师：诶！老师还带来了一师：诶！老师还带来了一个，谁能发现这两个提示牌有哪些不同？个，谁能发现这两
6、个提示牌有哪些不同？ 生：主题不同、底座不同、版面不同生：主题不同、底座不同、版面不同 师：像大家所发现的那样，我们要做的提示牌的款式可以多种多样，师：像大家所发现的那样，我们要做的提示牌的款式可以多种多样， 立体的基座可以是正方体的，圆柱的、阶梯式的还有很多，但无论做立体的基座可以是正方体的，圆柱的、阶梯式的还有很多，但无论做 什么样的一定要能够立得住， 还有就是要与版面大小适合对吗？版面什么样的一定要能够立得住， 还有就是要与版面大小适合对吗？版面 也有很多款式， 警示语和配图要根据主题去设计。 那么警示语的书写也有很多款式， 警示语和配图要根据主题去设计。 那么警示语的书写 时要尽量的粗
7、一些， 这样会很醒目， 配图就根据警示语去搭配设计就时要尽量的粗一些， 这样会很醒目， 配图就根据警示语去搭配设计就 好了，但我们始终不要忘记颜色要鲜艳，大小要适中。你会做了吗？好了，但我们始终不要忘记颜色要鲜艳，大小要适中。你会做了吗？ (4)(4)小组讨论小组讨论 师：别着急！下面我们小组间以校园安全为主题来根据讨论提纲师：别着急！下面我们小组间以校园安全为主题来根据讨论提纲 进进行讨论行讨论 警示语（简洁、易懂） ：款式包括基座和版面（新颖、创意） ：警示语（简洁、易懂） ：款式包括基座和版面（新颖、创意） ： 师：讨论后每小组派代表来介绍！开始吧师：讨论后每小组派代表来介绍！开始吧 三
8、、学生创作三、学生创作 师：既然大家都这么有想法，那考验你的时候到啦！请大家根据讨论师：既然大家都这么有想法，那考验你的时候到啦！请大家根据讨论 提纲进行小组合作，每小组制作一个新颖、醒目的立体提示牌。注意提纲进行小组合作，每小组制作一个新颖、醒目的立体提示牌。注意 保持纪律和剪刀使用的安全。保持纪律和剪刀使用的安全。 一会我们看看那个小组的创作最有新意，准备好了吗？开始吧一会我们看看那个小组的创作最有新意，准备好了吗？开始吧 四、作品展评与拓展四、作品展评与拓展 1 1、小组代表介绍本组作品、小组代表介绍本组作品 师小结：哇！老师看到你们的作品这么棒都忍不住要给你们掌声了，师小结：哇！老师看到你们的作品这么棒都忍不住要给你们掌声了， 当然这么精美的作品离不开组内每一个成员的努力， 我们将再一次的当然这么精美的作品离不开组内每一个成员的努力， 我们将再一次的 掌声送给自己！掌声送给自己！ 2 2、师：、师：其实，在我们的生活中很多地方都能看到的提示牌，有我们其实，在我们的生活中很多地方都能看到的提示牌，有我们 今天做的这种立式的、 有一些挂式的还有一些贴在墙上的等等， 就等今天做的这种立式的、 有一些挂式的还有一些贴在墙上的等等， 就等 着你去发现，遵守规定，规范自己的行为，你能做到吗？你们真棒！着你去发现，遵守规定，规范自己的行为，你能做到吗？你们真棒！
