1、1919、保护珍稀野生动物、保护珍稀野生动物 教学目标：教学目标： 1、引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物 与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。培养爱心和责 任心。 2、指导学生学习小报和绘画的设计并进行制作实践。 3、在活动中发展学生小组合作能力及独立搜集、整理资料的能力。 教学重点教学重点：指导学生对资料进行整理、编辑、设计和制作。 教学难点教学难点：进行资料整体规划并设计出有创意的小报。 课前准备课前准备 1、学生搜集有关人与动物的相关资料 。 2、教师结合教学内容制作相关课件。 教学过程教学过程 （一）导入新课： 1.播放公益广告。 2.这则广告在告诉
2、我们什么？ 3.今天我们探究的主题就是：19、保护珍稀野生动物。 （板书课题） 4、课下同学们已经进行了调查研究，相信大家对野生动物的生存 状态也有了一定了解，下面请小组长对你们组的调查结果进行汇报。 （学生汇报） 5、通过平时的学习和课下的调查研究，你知道我国的珍稀动物有 哪些吗？ 老师多媒体出示珍稀动物名单，学生读。 6、下面我们一起了解这些珍稀野生动物的生活习性和生存现状， 学生欣赏珍稀野生动物图片。 （二）讨论与探究 1、通过同学们的调查研究和刚才的图片学习，相信大家已经意识 到野生动物面临着严重的生存危机，它们为什么会面临这样的生存 危机呢？我们从下面的图片中找找答案。 教师引导学生
3、观看人类破环环境 和捕杀滥杀动物的图片，体验人 类的残忍及动物的生存现状。 2、学生看完图片后谈感受。 学生：这些动物太可怜了！ 学生：人类太残忍、太可恶了！ 3、教师引导启发：面对这些珍稀动物的生命威胁，我们能为它们 做些什么？ （）学生讨论：学生以小组为单位进行讨论，老师及时指导他们 进行分析、归纳。 （2）学生汇报做法：拍照、写文章、画宣传画、做手抄报、制定 保护动物的法律法规等等。 4、感知动物对生态平衡的重要性。 出示问题，“大自然没有动物会怎么样？”给学生以启示。 所以，在大自然里，每一种动物、植物都是非常重要的。野生动 物是人类生存和生态环境的重要组成部分，不仅具有重要的科学、经
4、济、 文化价值，更重要的价值是表现在它对保护自然环境、维护生态平衡方 面的重要意义。它的生存受到自然规律的影响和制约，同时又影响着生 态系统的发展和变化。 教师补充：一种物种的消灭，会引起其他物种的死亡或泛滥，从而 影响到社会、国家的安危，人类的安全，那么面对这种状况，我们要怎 样来保护野生动物呢？ 5、出示保护野生动物的法律法规。 教师归纳：我国和其他国家意识到保护野生动物的重要性，他们制 定了相应的保护措施，我们一起看看。 （三）小组制作 1、同学们想不想动动小手，为保护珍稀动物尽一份力？教师出示 作业要求。 2、欣赏其他学生的作品，积累素材 3、学生小组合作，教师巡视，发现问题及时提出并加以纠正。 （四）作品展示，小组评价 1、学生自评：我的作品名字是 2、小组评价：我觉得那副作品 3、教师总评。 （五）放飞愿望，升华情感 最后请同学们听一首歌曲一个真实的故事 ，刚才我们听的这首 歌传唱的是个女孩和丹顶鹤之间的动人故事，故事里的女孩已经不在人 世，但每当这支歌响起的时候，人们会情不自禁地想起女孩保护丹顶鹤 的壮举。 现在老师向同学们提出倡议：保护野生动物，就是保护我们的家园。 你们愿意响应老师的号召吗？请同学们举起手跟老师一起说：保护动物， 从现在做起，从我做起！
