2024届高考语文复习 诗歌表达技巧.pptx

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1、Poetry expression skillsRhetorical DeviceCONTENTSmeans of expressiontechnique of expressionStructural skills 修饰文字词句,运用各种表现方式,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。抽象的事物具体化、形象化。人当作物来描写叫拟物(有问有答)简练、含蓄。用问句的形式表达确定的意思。(答案即为原句)比喻、拟人。以“一缄书札”喻“未展芭蕉”,以“未展芭蕉”喻少女;“怯”,拟人,娇怯含羞。拟人。赋予无生命的事物以人的情感,生动地表现了送别时的怅然、感伤之情。夸张、对偶。高度赞扬了李白的诗歌艺术成就。顶

2、真,使上下句紧密衔接,气势通畅,富有节奏感。(5)通感。由笛声想到梅花,由听觉诉诸视觉,巧妙渲染了离愁。(6)借代。以花的色彩“红”代替花,显得具体形象,更突出了“花”的特征。(7)设问。引出情感句,表达了诗人对琵琶女的无限同情。(借代)(8)互文。将寥廓的空间和悠远的时间浓缩在一起,给人以苍茫之感。1.夸张、拟人、比喻2.借代、比喻、夸张3.比喻、互文4.借代5.反问劝学比喻表达是动词,意思就是“表示思想和情感”。方式,是名词,意思是指“说话做事所采取的方法和形式”。我们常说的“表达方式”主要是指文章的写作方法,以及这种方法所表现出来的语言形式特点。(记叙、说明、议论、描写、抒情)记叙:孔雀

3、东南飞琵琶行描写:人物、景物议论:“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?”抒情:直接、间接。A根据本诗内容可知,诗人的友人即将乘船出发,沿水路驶往三峡方向。B诗人表示友人将去的地方景色优美,而友人的风采正与这美景相称。C本诗最后两句的表达方式,在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用。D诗中前后两次使用“君”,都是指即将离别的友人,含义并无不同。雪直接抒情叙事直接抒情动静结合正侧描写直抒胸臆。即景抒情。寓情于事(记事抒情、因事缘情等)直抒胸臆(表达方式),以陶渊明的诗歌历经千年还有百篇传世,突出了世人对他的诗歌的认可,以此直接赞颂陶渊明的诗才。将出身高贵的王谢子弟与陶渊明进行对比(修辞),说王谢子弟比不过

4、“柴桑陌上尘”,以此赞颂陶渊明的超凡脱俗。水墨或淡彩使物象明显突出陪衬伤离别愁正面着意描写联想、推断、分析、综合,。先言他物以引起所咏之辞。结合这在咏史、怀古诗中是最常见的,借对历史上人、事的评价来讽喻时事,表达情感,向当权者提出忠告。借古讽今在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,寄托作者的心志。托物言志托物言志。借石灰表达不畏磨难、保持操守的志趣。衬托。用六宫粉黛衬托杨玉环之美。一百八盘携手上,至今犹梦绕羊肠。请从虚实的角度鉴赏尾联。尾联两句是虚写,作者通过追忆当年黄元明不畏艰险从一百八盘一路绕过崎岖如羊肠的山路护送他到贬所的场景,来表达兄弟两人之间患难与共的亲情。情感诗人通过一连串的联

5、想表达情感。诗歌由秋露下,联想到岁早寒;由岁早寒,联想到岁月促;由岁月促,联想到应夜夜秉烛,及时行乐,潇酒对待人生。“景公一何愚,牛山泪相续”两句则运用典故,点明愚者面对人生没有旷达的胸怀,表达了诗人人生苦短应及时行乐的思想。描述渲染结尾从题目看,这是一首宴饮诗,而非写景状物诗,重心不在“看花”上,而在宴饮,诗歌正是围绕宴饮的时间、事由、现场的欢愉以及对宾客的留恋和人生慨叹的抒发;诗人写范氏兄弟“看花来”,并非表达他们真的是来看花的,如此说,一则只是写范氏兄弟前来聚会宴饮的雅致的托词,二则也写出范氏兄弟情趣高雅的风范。明技巧表达技巧结合具体诗句析作用(效果)形象、意境、结构、情感修辞手法比拟、

6、排比。(明技巧)“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”,用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化,“诗和雪缴缠”,用“缴缠”将“诗”拟物,(释运用)把抽象的“诗”具象化,生动形象地描写风雪交加的壮美,表现作者迸发的诗情。(析作用)“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”构成排比句,(释运用)描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。(析作用)通过环境描写,(明技巧)如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”,(释运用)分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致,表现了将军的文人趣味。(析作用)运用衬托,(明技巧)用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。(释运用)通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写,(明技巧)写出了李将军的豪放和志趣。(析作用)运用比喻的修辞手法,把月季花苞比喻成一支胭脂色的毛笔,生动形象地写出了月季花含苞待放的情态;注重色彩描绘,红色的花瓣和绿色花蕊互相映衬,鲜艳亮丽;化静为动,“剥”字表现月季绽开时顷刻间的动作,赋予静态的月季以动态美。开篇中间。画工如山貌不同:写曹霸要画的马已有众多画工画过,但画的都不成功。强调此马的雄俊非凡手可得,造成此马难画的印象。迥立阊阖生长风:写真马昂头站立,给人万里生风之感,进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。

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