1、认识认识计算机计算机的的硬件组成教学设计硬件组成教学设计 一一、教学设计、教学设计 1 1教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能： （1）使学生通过合作探究学习活动，了解计算机的五大逻辑部件，以及每个 硬件的名称、基本功能和作用； （2）了解计算机的工作原理； 过程和方法：过程和方法： 以我们人和计算机的对信息处理的处理进行对比引发思考，结合课堂合 作讨论探究的方法，了解人处理信息的主要器官及过程，从而了解计算机的 五大逻辑部件及其功能，了解计算机的工作原理，最后真正认识计算机的硬 件组成。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 （1）同学课堂讨论与学习，使学生对计算机感兴趣，让他们具备一定
2、的计算 机配置等实际能力。 （2）培养学生自主探究、合作互助和交流表达的能力。 2 2内容分析内容分析 本节课内容是在学生通过小学阶段学习，已经从外观上初步认识了计算机硬 件的基础上，进一步认识硬件的五大逻辑部件及其功能、作用，了解信息处理工 具的核心硬件。本模块是初中信息技术学习的起点，为以后的信息技术学习打下 良好的基础，因此除了学习相关知识外，更应注重培养学生的自主探究学习、小 组协作学习能力。 教学重点：教学重点：认识和了解计算机硬件五大逻辑部件及其功能、作用 教学难点：教学难点： （1）理解计算机主机箱内硬件的主要作用和功能。 （2）理解计算机的工作原理 3 3学情分析学情分析 本学
3、期面对的是初一的新生，虽然他们在小学就已经接触过计算机，并认识 了计算机的外部设备，但没有真正了解他们的功能、作用及其处理信息的过程， 本课就从我们人和计算机的对信息处理的处理进行对比引发思考， 提高他们的学 习兴趣，通过分组交流了解五大逻辑部件的功能、作用以及他们的工作原理，以 达到本课的学习目的。 二二、教学过程、教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 （对学生学习过（对学生学习过 程的观察和记程的观察和记 录录 ） 设计意图设计意图 1创 设情 境 导入 新课 （1） 直接出示课题， 并提出反问“同学 们真的认识、了解计算机吗？” （2） 提出计算机有什么用途？
4、引出 计算机是处理信息最重要、最基本的工 具 （3） 俗话说： 工欲善其事， 必先利其器， 引出计算机的系统组成 学生思考问题并 尝试做出回答。 通过情境对话， 创设学习情境，激 发学生的学习兴 趣。 2探 索新 知 1 （分 组合 作探 究） 1.学生每 4 人一组讨论探究： 我们人在处理信息的时候，会用到哪 些器官？这些器官有什么作用、功能？ 2.教师给每个小组发放一份“导学案” 学生根据“导学 案”， 分组讨论、 交流，并将结果 填写在 “导学案” 中，完成任务。 培养小组分工 合作的能力，引导 学生自主学习。 通过从我们人自 身出发探究学习， 不仅提高学生了 学生学习兴趣，而 且便于学
5、习理解。 3展 示交 流 巩固 新知 1.请每组代表进行展示交流讨论结果， 通过生生交流、师生交流，教师及时评 价，巩固本堂课的知识。 学生以小组的形 式上台展示学习 成果，并能描述 各个逻辑部件的 功能 训练学生的表达 能力和观察、分 析、归纳、判断和 表达能力，让学生 体验成功的乐趣。 2.根据学生交流的情况小结： 计算机硬件包括五大逻辑部件及其功能 4实 践练 习 （拓 展延 伸） 组织学生实践练习 判断下列设备是什么设备？ 及时评价学生的学习效果。通过图片 实例引导学生拓宽视野，认识更多的计 算机硬件 学生思考问题并 回答，并对回答 的问题答案进行 补充、评价。 通过学生的练习， 进行
6、知识的拓展， 以增强学生学习 的动力，并体验到 学习的快乐和成 功的喜悦。 5探 索新 知 2 （分 组合 作探 究） 1.学生每 4 人一组讨论探究： 为了便于理解，先来看看我们人类是 如何处理信息的？说说过程或画出示意 图 2.教师提示学生依据“导学案”中计算 机工作原理示意图进行绘画 学生根据“导学 案”， 分组讨论、 交流， 完成任务。 培养小组分工 合作的能力，引导 学生自主学习。 通过人和计算机 对比理解，学习探 究，不仅提高学生 了学生学习兴趣， 而且便于学习理 解。 6展 示交 流 巩固 新知 1.请每组代表进行展示交流讨论结果， 通过生生交流、师生交流，教师及时评 价，巩固本
7、堂课的知识。 2.根据学生交流的情况小结： 学生以小组的形 式上台展示学习 成果，并能描述 各个逻辑部件的 功能 训练学生的表达 能力和观察、分 析、归纳、判断和 表达能力，让学生 体验成功的乐趣。 3. 通过对比， 我们来理解、 掌握计算机 处理信息的过程（观看视频） 7归 纳总 结 学生 评价 教师帮助学生进行整理归纳，强化本堂 课应掌握的知识和技能。 学生在老师的引 导下，进行归纳 总结。 让学生通过总结， 进一步巩固和梳 理本节课所学的 知识，掌握学习的 方法。 三三、教学反思、教学反思 1本课最大的亮点是学生的二次合作探究活动，通过人和计算机处理信息 的对比理解、学习，了解和认识计算机硬件的组成及工作原理，这种方式充分发 挥学生的学习主动性，让学生自主探究学习、展示和讨论，突破以往满堂灌的形 式，不仅提高学生了学生学习兴趣，而且便于学习理解，达到教学的目标。 2教学过程环环相扣，层层递进，教学设计合理，学生容易接受。 3利用课件的授课使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观，使学生对计算 机有了更为系统的认识。 4在展示交流环节，培养了学生的口头表达能力和相互交流能力。 5将学习时间还给学生，充分发挥自主学习的优势。
