1、计算机硬件及组装 教学设计 【教材分析】【教材分析】 本课是粤高教 B 版初中信息技术第一册下第一章第一、二节的综合内容。这两节课 围绕计算机硬件展开，主要介绍了计算机硬件设备、计算机硬件系统的组成、硬件参数、计 算机的工作原理、如何组装一台计算机等内容。考虑到此两节课知识以识记为主，知识点间 连接紧密，在课时较紧的情况下，教师可根据学生学情精选教学内容，精心设计教学活动， 在一节课内综合完成此两节的教学任务。同时，本课是学生进一步学习、用好计算机这个信 息处理工具的基础，是信息技术学科的独特内容，对培养学生的实践探究能力，动手能力是 一个很好的机会。 【学情分析】【学情分析】 初一学生已有较
2、熟练的计算机操作能力， 对电子产品兴趣浓厚。 计算机硬件是学生十分 感兴趣且陌生的内容，平时学生很少有机会拆装主机，专门了解计算机硬件参数，重新完整 的看待计算机的工作过程。教师应以学生的兴趣点为出发点，针对性的开展探究活动，以小 组合作的方式组织教学。 【教学目标】【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解计算机硬件的名称和作用 （2）了解计算机硬件的基本结构 （3）了解计算机系统的工作原理 （4）组装一台计算机 2、过程与方法 （1）通过拆装计算机，培养学生的动手实践能力 （2）通过对实物的观察，培养学生认真观察思考的能力 （3）通过小组合作，提高学生的团队合作，相互交流学习的能力 （4）通
3、过自主学习活动，培养学生的自主学习能力 （5）通过自主测试，检验学习效果 3、情感态度与价值观 （1）让学生在小组合作过程中，培养学生的团队合作精神 （2）让学生在探究式学习中，体验成功的快乐，增强学习兴趣 （3）让学生学会根据自身需要，调整计算机配置，组装一台计算机，感受成功的喜悦 【教学重点】【教学重点】 计算机硬件设备的名称及其作用，计算机工作原理 【教学难点】【教学难点】 计算机硬件设备的参数，组装一台计算机 【教学方法】【教学方法】 情境探究、实物展示、小组合作、自主学习 【教学过程】【教学过程】 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 新课引入新课引
4、入 （2 分钟） 情境：老师有个朋友想买 电脑，昨天还跟我说，在 京东上看好了两台，外观 都差不多，可是价钱却差 好远，这是为什么？ 展示图片 提问：同学们，都是计算 机，为何价不同？ 观察，思考、回答 吸引学生注 意力， 从计算 机外观差异 转向配置差 异 探究活动探究活动 （13 分钟） 发送分组探究表， 分组探究：观察计算机主 机内部的硬件构成及连 接方式 动手探究，结合实物与课本，识别 计算机主机内的硬件（cpu、风扇、 内存、主板、硬盘、显卡等）及其 连接方式 实物观察， 了 解计算机主 机内的硬件 实物 阶段小结阶段小结 （7 分钟） 描述计算机各配件的协 同工作过程、和学生一起
5、总结计算机的工作原理 讨论、交流、归纳、整理，与老师 共同分析，了解计算机输入处 理输出的工作过程（冯诺依 曼体系结构） ，及对应的输入设备、 cpu、存储器、输出设备 理解各计算 机硬件协同 工作的原理 自主学习自主学习 （8 分钟） 发送自主学习材料及硬 件信息表， 开展自主学习：查看计算 机硬件系统的基本信息 通过自主学习材料，动手实践，了 解 cpu、内存、主板、硬盘的硬件参 数 知道 cpu 频率、内存与硬盘的存储 特点 填写自主学习的硬件信息表 了解硬件特 征、 性能差异 阶段小测阶段小测 （5 分钟） 利用问卷星开展小测 根据反馈针对性评讲 打开问卷星页面，完成计算机硬件 知识测试 通过测试， 检 验学习效果 拓展拓展交流交流 （5 分钟） 布置在线模拟装机活动 巡堂解决学生问题 使用“太平洋电脑网 DIY 硬件频道” （ “在线模拟装机”功能，试“装配” 出整体性能超过你正在使用的计算 机、总价在 6000 元左右的一部台式 个人计算机 实践应用
