1、 - 1 - 组建家庭局域网教学设计 课课 题题 网线的制作与测试 授课类型授课类型 讲授、演示、实操 课程名称课程名称 九年级信息技术 使用教材使用教材 九年级信息技术 授课教师授课教师 课时安排课时安排 1 课时 教学目标教学目标 知识与技能 让学生了解 T568A 网线排列方式的线序， 熟记 T568B 网线排列方式的 线序； 让学生掌握测试网线的连通性的方法； 学会制作符合标准的“直通线” 。 过程与方法 学生通过教师讲解、演示，小组合作学习互助，共同完成直通线网线的 制作； 情感态度价值 观 培养学生严谨细致的学习态度； 在操作过程中，形成良好的道德观念，不要浪费材料； 培养学生互相
2、合作的意识与习惯。 教学重点教学重点 1、让学生掌握 T568B 直通连接方式的线序； 2、掌握网线上压制 RJ45 接头制作与测试方法。 教学难点教学难点 学生能成功压制 RJ45 接头并符合标准。 教学方法教学方法 启发式教学法、演示法、情景教学法、任务型驱动法、合作探究法 教具教具 1、教师：电脑、压线钳、水晶头、非屏蔽双绞线（约 50 厘米） 、测试仪 2、学生：电脑、压线钳、水晶头、非屏蔽双绞线（约 50 厘/人） 、测试仪 步步 骤骤 教学内容教学内容 学生活学生活 动动 设计意图设计意图 创设情境引创设情境引 入教学内容入教学内容 提问提问: :我们需要上网，设备间是不是直接用双
3、绞线 就可以完成连接了呢？ 情景：情景：提问的同时,向学生展示一段原始的双绞线 (既没有接上水晶头的双绞线),让学生认识到原始 的双绞线根本不能把网卡和交换机连接起来,从而 引入本课的教学内容网线的制作。 观看 聆听 思考 培养学生善于发现、 思考的 能力。 目标展示目标展示 任务目标：制作网线 明确任任务驱动法， 让学生明确本 - 2 - 学习目标： 1、认识水晶头、双绞线； 2、学会使用网线钳、测线仪； 3、掌握网线制作的工序及每个工序注意事项。 务 次课程的过程和要实现的 目标。 知识准备知识准备 一、材料及工具的认识 1、双绞线：两根双绞线(一根未接水晶头，一根制 作好水晶头的网线)
4、2、认识双绞线的 8 种颜色，对各种颜色进行辨别 （强调：能正确识别颜色） 3、RJ-45 水晶头，拿起水晶头的方法：将水晶头 有塑料弹片的一面向下， 有针脚的一方向上， 有方 形孔的一端对着自己， 此时， 最左边的是第一引脚， 最右边的是第八引脚。 4、压线钳的认识（强调注意安全） 5、测线器的认识与使用。 二、网线的制作标准 在制作双绞线时，根据实际的需要，包括以 下两种制作标准： EIA/TIA568A： 白绿、绿、白橙、蓝、白蓝、橙、白棕、棕 EIA/TIA568B： 白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕 根 据 老 师 对 制 作 网 线 所 需 工 具 的 讲 解，结合 手 里
5、拿 到 的 设 备 来 认 识 制 作 网 线 所 需 要 的 每 种 工 具 的 使 用 方 法 和 注 意 事项。 将学习的知识与学生的生 活实践结合起来， 有利于引 导学生的学习兴趣， 为学生 营造良好的学习氛围， 激发 学生的学习欲望， 同时让学 生体验到学有所用。 - 3 - 演示网线演示网线 制作过程制作过程 以直连线为例演示网线制作与测试过程： 1 1、 剥线：、 剥线： 将双绞线的一端插入压线钳的剥线端， 将双绞线的外皮剥去大约 3cm（注意：不要伤到内 芯的绝缘层） ； 2 2、排线：、排线：剥除外皮后即可见到双绞线的 4 对 8 根芯线，并且可以看到每对的颜色都不同，将 4
6、 个线对的 8 条芯线拆开，理顺、捋直，然后按 照 T568B 标准排列整齐； 3 3、剪线：、剪线：把线尽量抻直（不要缠绕） 、 压平（不 要重叠） 、挤紧理顺（朝一个方向紧靠） ，然后用网 线钳把线头剪平（注意：大约留 1.5 厘米） ； 4 4、插线：、插线：左右拿线、右手捏住水晶头，使有塑 料弹片的一侧向下， 针脚一方朝向自己的方向， 并 用食指抵住； 另一手捏住双绞线外面的胶皮， 缓缓 用力将 8 根芯线同时沿 RJ-45 头内的八个槽插入， 一直到线槽顶端； 5 5、压线：、压线：用 RJ-45 头推入网线钳的平槽后，用 力握紧线钳，将突出在外的针脚压入水晶头内； 6 6、测线、测
7、线 使用简单测量仪，其灯的跳顺序为刚才的线序 标准。 一边观 察，一边 结合设 备完成 剥线、排 线。 通过教师演示， 学生能仿照 教师的操作步骤完成制作， 培养学生观察能力、 动手能 力和分析问题、 解决问题的 能力。 递进任务递进任务 交流协作交流协作 任务一：制作双绞线任务一：制作双绞线 1、剪， （已演示网线制作过程完成） 2、剥， （已演示网线制作过程完成） 3、排，根据 T568B 标准将 8 根导线排好顺序，整 理平整。 4、剪平，将平行排列整齐的 8 根线用剪刀口将前 端修齐，裸露在外面的部分不应超过 1.5cm，这样 可以保证送入水晶头之后裸露的双绞线能够受到 水晶头外壳的保
8、护。 5、插，将线头剪齐后插入 RJ45 接头。 （注意： 要插到底， 直到另一端可以清楚看到每根导线的铜 芯为止） 。 6、 压， 将 RJ45 接头插入压线钳的 RJ45 插座， 小 组 相 互 协 作 完 成 制 作，增加 学 生 的 参与度， 减 少 理 论 知 识 学 习 的 枯燥。 双绞线的制作是本节课的 难点， 因此教师会详细讲解 每一个步骤， 同时让学生通 过观察得出测试的方法， 培 养学生的自主学习意识和 归纳总结的能力。 - 4 - 然后用力压紧，确认没有松动 。 任务二：测试连通性任务二：测试连通性 观察：给出连通性没问题的网线让学生分组测试， 让他们观察测试器亮灯的情况
9、。 归纳：归纳出直通线的测试方法 操作：动手检查自己做的网线的连通性 课堂总结课堂总结 问题：问题： 1、制作网线需要那些工具？ 2、制作网线步骤？ 3、这堂课我们用了什么标准来制作网线？顺序什 么？ 学 生 运 用 本 堂 课 所 学 总 结 归 纳。 通过实际操作得出结论， 培 养学生实践出真知的意识。 教学反思教学反思 本节课的教学结合了中央电化教育馆的教学理念，运用了教学点数字教育资源全网覆 盖项目的教学模式和教学特点， 结合上课班级实际， 制定了符合本班学生发展的教学设计。 全班 48 位同学，分为 6 个组，其中有三个组全部制作完成，有两个组大部分学生已完 成，合计 39 位完成直
10、通线制作，并且网线测试成功。总体上来说，达到教学目标。但是在 上课过程中也有得有失，现总结如下： 1、 由于我们的课堂学生没有教材， 因此学生仅从教室 PPT 上和演示过程中来认识如何 制作网线，因此在上课之前应该给时间学生自学，再讲解，这样不仅加深了学生的认识， 也有利于在教师演示部分学生能更直观的了解到制作过程。 2、学生绝大部分都掌握直通线制作方法，很遗憾，本节课在分层教学方面做的有所欠 缺，在上课后面的一段时间里，应该让那些做好直通线的学生尝试去做交叉线。 3、在本节课总结方面，本来是想让学生自行谈谈做线中会出现的问题及解决方法，但 是由于时间关系，我只是通过练习的方式和学生共同总结本堂课所学。 4、网线不通主要有三个原因，一是线序问题，二是水晶头铜片未与导线接触，三是水 晶头未压紧。教师在演示的过程中，理线时导线断了，只能从头开始做，这个时候进度已 经比学生慢，但是没有想到，重复的过程，对于做线线序的反复强调，反而加深学生印象。 以致后来，学生上来测试网线，很少因为线序不对而网线不通的情况发生。
