1、 1 “移花接木”秀合成教学设计“移花接木”秀合成教学设计 一、教学内容：一、教学内容： 目前聋校尚无统一的信息技术教材， 我校聋生的信息技术课一直 采用普校教材，教师结合聋生的特点和需求，适当地对教材内容进行 增删，本课内容选自南方出版社湖南省义务教育实验教科书信息技 术八年级上册第一单元第 3 课“移花接木”秀合成。 二、学情分析：二、学情分析： 八年级 12 班共有 9 名聋生，其中男生 4 名，女生 5 名，平均年 龄 15 岁左右，模仿能力和观察能力较强。他们五年级开始开设信息 技术课，已学习了 Windows 的基础知识、系统自带的画图软件、Word 和 PPT 等，具备了一定的信
2、息素养和电脑操作能力，但学生学习基础 差异较大。 A 层（4 人）语言表达、文字理解和操作能力比较强，能通过读文 字、看演示基本理解要求，较好地完成学习任务。 B 层（3 人）通过教学内容的多方式表达，基本能达到学习目标。 C 层（2 人）需要提供特殊支持，才能在课堂上有所收获。 三、三、教学目标：教学目标： 1. 知识和技能目标知识和技能目标： AB 层：掌握魔棒、选框、套索工具抠图的操作；了解使用图层 合成图像元素的基本操作；掌握拷贝、粘贴、变换等基本操作，完成 图像的合成。 C 层：在老师和同伴的帮助下能运用魔棒、选框工具完成图像合 成。 2. 过程与方法目标过程与方法目标： A层：经历
3、由图片刺激、直观演示到自己动手操作的过程，提高 分析问题、解决问题以及小组合作的能力，从而理解图像合成的 2 含义，掌握魔棒、选框、套索工具抠图和合成的方法。 C 层：在老师和同伴的帮助下，通过观看、参与、操作，学会魔 棒、选框抠图和合成的方法。 3. 3. 情感、态度和价值观目标情感、态度和价值观目标： 激发和维持学生的学习兴趣，使 其具有主观的学习愿望；培养学生实践操作、应用能力和审美情操； 培养学生积极对待新问题的态度。 四、教学重点：四、教学重点： 学习用魔棒、选框、套索工具抠图并对图像进行合成。 五、教学难点：五、教学难点： 掌握用魔棒、选框、套索工具抠图并对图像进行合成的操作方法
4、和在抠图时选择工具的选取。 六、六、教学准备教学准备：制作教学课件、准备学生练习素材，注意知识性、趣 味性和艺术性。 七、七、教学教学策略策略： 任务驱动法、演示法、自主学习法和分组分层教学法，在教学中 教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导， 控制和参与整个教学 过程，学生通过观察分析，上机练习，结合“任务”进行学习和交流。 八、八、教学过程教学过程 ： （一一）、图片导入、图片导入（3 3 分钟分钟） 首先我们来欣赏一组图片。课件展示图片。 今天我们就一起来学习图像的合成。图像的合成有两个步骤，第 一步抠图，第二步是合成。有三个工具可以完成抠图的操作：魔棒工 具、选框工具、套索工具。 （
5、二二）、新课传授、新课传授（1414 分钟分钟） 3 先让学生快速浏览 2 分钟课文，并思考：魔棒、选框和套索这三 种工具分别适用于哪种图像的抠图？ ：我教你学：我教你学魔棒工具魔棒工具 教师示范步骤：参考书 p19-20 步骤至步骤 操作过程对“容差”进行说明。 “容差”：容许的颜色差值大小，其取值范围是 0-255。容差越 大，所选择的范围就越大。 ：学生示范：学生示范选框工具选框工具 请一名学生上台示范操作步骤 P21-22 步骤至步骤 师强调图层的顺序，并演示一下。 ：自主学习：自主学习套索工具套索工具 教师对套索工具的三个选项进行说明。 套索工具：只能选一个大概的范围。 多边线套索工
6、具：多边形状、直线 磁性套索工具：磁铁吸附一样，边框会自动围绕物体的轮廓。 然后让学生参考书 p22-23 步骤至步骤 3 进行自学。 （三三）、知识小结、知识小结（4 4 分钟分钟） 、引导学生总结三种工具分别适用于抠哪种类型的图。 、展示图片，让学生口头选择适用于的抠图工具。 （四四）、分组分层练习、分组分层练习（1414 分钟分钟） 将名学生以互帮的形式分成 3 层。 （1）动手能力稍差一些的 C 层学生只需针对每一阶段对照教材中相 4 应的内容有目的性的来完成， 但要根据自己的情况将本阶段的任务做 好，不要急于求成。 完成效果图完成效果图 （2）动手能力稍好一些的 B 层学生要求他们能
7、够按照教材中的内容 尝试着添加其他的属性，看看结果会怎么变化。完成效果图和图完成效果图和图 （3）动手能力强的 A 层学生要求他们完成任务后，帮助其他同学完 成任务，并尝试将自己照片与风光图像合成。完成效果图和图、完成效果图和图、 完成“虚拟旅游”图片。完成“虚拟旅游”图片。 辅导 C 层。指导 B 层。 查看 A 层进度。教师巡回指导，鼓励生 生之间互相帮助。 （五）（五）、展示并点评作品（、展示并点评作品（4 4 分钟）分钟） 教师展示学生作品，学生尝试评价。 学生活动：欣赏同伴作品，提出自己意见。 设计意图： 通过互相评价，培养学生总结归纳能力和语言表 达能力。同时让学生全面了解本节课的知识。 （六）（六）课堂总结。课堂总结。（1 1 分钟分钟） 图像合成常常用在我们生活中的照片和风景图合成、婚纱照处 理、广告和海报设计等。图像合成是一项复杂而细致的工作，要想完 成一幅好的合成作品，需要掌握很多工具的使用和技巧，有兴趣的同 学可自己到网上搜索自学。
