1、1 2 2022022-20232023 学年度定州市高一第一学期期末语文试题学年度定州市高一第一学期期末语文试题 满分满分 1 15050 分，时间分，时间 1 15050 分钟分钟 一、现代文阅读一、现代文阅读 (一一)现代文阅读现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面 1-5 小题。材料一：文字所能传的情、达的意是不完全的。这不完全是出于“间接接触”的原因。我们所要传达的情意是和当时当地的外局相配合的。你用文字把当时当地的情意记了下来，如果在异时异地的圜局中去看，所会引起的反应很难尽合于当时当地的圜局中可能引起的反应。文字之成为传情达意的工具常有这个无可补救的缺陷。于是在利用文字时，我们要讲
2、究文法，讲究艺术。文法和艺术就在减少文字的“走样”。在说话时，我们可以不注意文法。并不是说话时没有文法，而是因为我们有着很多辅助表情来补充传达情意的作用。我们可以用手指指着自己而在话里吃去一个我字。在写作时却不能如此。于是我们得尽量地依着文法去写成完整的句子了。不合文法的字词难免引起人家的误会，所以不好。说话时我们如果用了完整的句子，不但显得迂阔，而且可笑。这是从书本上学外国语的人常会感到的痛苦。文字是间接的说话，而且是个不太完善的工具。当我们有了电话、广播的时候，书信文告的地位已经大受影响。等到传真的技术发达之后，是否还用得到文字，是很成问题的。这样说来，在乡土社会里不用文字绝不能说是“愚”
3、的表现了。面对面的往来是直接接触，为什么舍此比较完善的语言而采文字呢？我还想在这里推进一步说，在面对面社群里，连语言本身都是不得已而采取的工具。语言本是用声音来表达的象征体系。象征是附着意义的事物或动作。我说“附着”是因为“意义”是靠联想作用加上去的，并不是事物或动作本身具有的性质。这是社会的产物，因为只有在人和人需要配合行为的时候，个人才需要有所表达；而且表达的结果必须使对方明白所要表达的意义。所以象征是包括多数人共认的意义，也就是这一事物或动作会在多数人中引起相同的反应。因之，我们绝不能有个人的语言，只能有社会的语言。要使多数人能对同一象征具有同一意义，他们必须有着相同的经历，就是说在相似
4、的环境中接触和使用同一象征，因而在象征上附着了同一意义。因此在每个特殊的生活团体中，必有他们特殊的语言，有许多别种语言所无法翻译的宇句。2 “特殊语言”不过是亲密社群中所使用的象征体系的一部分，用声音来作象征的那一部分。在亲密社群中可用来作象征体系的原料比较多。表情、动作，在面对面的情境中，有时比声音更容易传情达意。即使用语言时，也总是密切配合于其他象征原料的。譬如：我可以和一位熟人说：“真是那个！”同时眉毛一皱，嘴角向下一斜，面上的皮肤一紧，用手指在头发里一插，头一沉，对方也就明白“那个”是“没有办法”、“失望”的意思了。如果同样的两个字用在另一表情的配合里，意义可以完全不同。（摘编自费孝通
5、乡土中国）材料二：费孝通先生仅从熟悉社会只需要语言，不需要文字来解释为何乡土社会缺乏文字，不免过于片面简单了。费孝通先生还是外来者，对乡村人不够了解。他们真的不想学习文字？首先，乡村里认字的人身份上就不一样，在大家眼里那是认字的、有学问的。其次，从实用的角度说，认识字了，说不定什么时候就派上了用场，可应不时之需，即使在乡土社会里也是这样。有句老话说“艺不压身”，或者叫“技不压身”，认了字，也是多了一门“艺”或“技”。比如，家里有人外出，写个信、念个信什么的。我在家读书的时候，旧时代过来的老年人，基本上都不认识字，我就多次替别人念信、回信。再比如，如果做点小生意，记个账本，也需要文字。我的一个乡
6、村出来的同龄朋友，他的母亲与我母亲一样，不认识字。他家里做点小买卖，他母亲一个人在家的时候，谁来买东西赊账，需要记下来谁谁买的什么，欠钱多少，她就发明了一套记录符号来记账，只有她自己认识，多少年过去了还不会认错。总之，即使在乡土社会里，文字还是需要的，并不是因为熟悉了，交流可以面对面，语言比文字更方便，就真的完全不需要文字了。最后，如果认识了文字，也可以读些书，增加生活的趣味。虽然乡土社会有个书本不容易，但只要识了字，有了书本就可以读了。（摘编自陈心想走出乡土对话费孝通）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()（3 分）A.费孝通认为文字在乡土社会毫无用处，对此，陈心想持相反观点，
7、他认为文字在乡土社会中也具有实用性。B.费孝通认为，文字是间接的说话，就因为它是“间接接触”产生的交流，所以文字传达的情意是不完全的。3 C.陈心想通过列举写信、念信、记账等生活需求，来说明文字在乡土社会可以应不时之需，是一门实用技艺。D.在陈心想看来，即便乡土社会的交流可以面对面，文字也因为它在传情达意上有独特的作用，所以是被需要的。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()（3 分）A.费孝通认为语言交流比文字交流更完善，所以乡土社会的人觉得文字是鸡肋，并不需要文字也不想学习文字。B.由于文字是个不大完善的交流工具，所以随着电话、广播、传真技术的发展，书信文告的地位日益下降。C.乡土社会
8、是一个人们可以直接面对面接触的熟人社会，这促使文字交流不再成为一种必不可少的交流方式。D.费孝通是从文字的弊端来论证文字在乡土社会的非必要性，陈心想则从文字的优点论证文字是被需要的。3.根据材料内容，下列选项中哪一观点会是费孝通最认同的()（3 分）A.说一千道一万不如笔头寥寥语。B.一切学问没有速成，尤其是语言。C.推心置腹的谈话就是心灵的展示。D.口者，心之门户，智谋皆从之出。4.请根据材料二，概括文字在乡土社会中的作用。（4 分）5.费孝通先生指出，文字的产生是因为人与人的接触有了时空的阻隔，文字的作用是代替说话传达某种意义。材料一提到了文字传情达意的弊端。你是否赞同？谈谈你的看法。（5
9、分）（二）、现代文阅读（二）、现代文阅读 阅读下面的文字，完成 69 题。文本一：文城 余华 在溪镇有一个人，他的财产在万亩荡，那是一千多亩肥沃的田地，河的支流犹如繁茂的树根爬满了他的土地，稻谷和麦子、玉米和番薯、棉花和油菜花、芦苇和竹子，还有青草和4 树木，在他的土地上日出和日落似的此起彼伏，一年四季从不间断，三百六十五天都在欣欣向荣。他开设的木器社遐迩闻名，生产的木器林林总总，床桌椅凳衣橱箱匣条案木盆马桶遍布方圆百里人家，还有迎亲的花轿和出殡的棺材，在唢呐队和坐班戏的吹奏鼓乐里跃然而出。溪镇通往沈店的陆路上和水路上，没有人不知道这个名叫林祥福的人，他们都说他是一个大富户。可是有关他的身世来
10、历，却没有人知道，他的外乡口音里有着浓重的北方腔调，这是他身世的唯一线索，人们由此断定他是由北向南来到溪镇。很多人认为他是十七年前的那场雪冻时来到的，当时他怀抱不满周岁的女儿经常在雪中出现，挨家挨户乞讨奶水。他的样子很像是一头笨拙的白熊，在冰天雪地里不知所措。那时候的溪镇，那些哺乳中的女人几乎都见过林祥福，这些当时还年轻的女人有一个共同的记忆；总是在自己的孩子啼哭之时，他来敲门了。她们还记得他当初敲门的情景，仿佛他是在用指甲敲门，轻微响了一声后，就会停顿片刻，然后才是轻微的另一声。她们还能够清晰回忆起这个神态疲惫的男人是如何走进门来的，她们说他的右手总是伸在前面，在张开的手掌上放着一文铜钱。他
11、的一双欲哭无泪的眼睛令人难忘，他总是声音沙哑地说：“可怜可怜我的女儿，给她几口奶水。”他的嘴唇因为干裂像是翻起的土豆皮，而他伸出的手冻裂以后布满了一条一条暗红的伤痕。他站在他们屋中的时候一动不动，木讷的表情仿佛他远离人间。如果有人递过去一碗热水，他似乎才回到人间，感激的神色从他眼中流露出来。当有人询问他来自何方时，他立刻变得神情迟疑嘴里轻轻说出“沈店”这两个字。那是溪镇以北六十里路的另一个城镇，那里是水陆交通枢纽，那里的繁华胜过溪镇。他们很难相信他的话，他的口音让他们觉得他来自更为遥远的北方，他不愿意吐露自己从何而来，也不愿意说出自己的身世。与男人们不同，溪镇的女人关心的是婴儿的母亲，当她们询
12、问起孩子的母亲时，他的脸上便会出现茫然的神情，就像是雪冻时的溪镇景色，他的嘴唇合到一起以后再也不会分开，仿佛地们没有问过这样的问题。这就是林祥福留给他们的最初印象，一个身上戴雪花，头发和胡子遮住脸庞的男人，有着垂柳似的谦和田地般的沉默寡言。有一人知道他不是在那场雪冻时来到的，这个人确信林祥福是在更早之前的龙卷风后出现在溪镇的。这个人名叫陈永良，那时候他在溪镇的西山金矿上当工头，他记得龙卷风过去后的那个早晨，在凄凉的街道上走来这个外乡人，当时陈永良正朝着西山的方向走去，他要去看看龙卷风过后金矿的损坏情况。他是从自己失去屋顶的家中走出来的，然后他看到整个5 溪镇没有屋顶了；可能是街道的狭窄和房屋的
13、密集，溪镇的树木部分得以幸存下来，饱受摧残之后它们东倒西歪，可是树木都失去了树叶，树叶在龙卷风里追随溪镇的瓦片飞走了，溪镇被剃度了似的成为一个秃顶的城镇。林祥福就是在这时候走进溪镇的，他迎着日出的光芒走来，怀抱一个婴儿，与陈永良迎面而过。当时的林祥福给陈永良留下深刻的印象，他的脸上没有那种灾难之后的沮丧表情，反而洋溢着欣慰之色。当陈永良走近了，他站住脚，用浓重的北方口音问：“这里是文城吗？”这是陈永良从未听说过的一个地名，他摇摇头说：“这里是溪镇。”然后陈永良看见了一双婴儿的眼睛。这个外乡男人表情若有所思，嘴里重复着“溪镇”时，陈永良看见了他怀抱里的女儿，一双乌黑发亮的眼惊奇地看着四周的一切，
14、她的嘴唇紧紧咬合在一起，似乎只有这样使劲，她才能和父亲在一起。林祥福留给陈永良的背影是一个庞大的包袱。这是在北方吱哑作响的织布机上织出来的白色粗布，不是南方印上蓝色图案的细布包被，白色粗布裹起的包袱已经泛黄，而且上面满是污渍。这样庞大的包被是陈永良从未见过的，在这个北方人魁梧的身后左右摇晃，他仿佛把一个家装在了里面。（有删改）文本二：以上作品是作家余华长篇新作文城的开头部分。该小说的故事背景设定在他之前作品少有着墨的清末时代，上溯至余华的活着之前那个更荒蛮残酷的时代，也展现了从北至南更广阔的地理空间。林祥福原本不属于溪镇，他的家乡在遥远的北方。为了一个承诺他将自己连根拔起，漂泊至此，往后的日子
15、，他见识过温暖赤诚的心，也见识过冰冷无情的血，最终他徒劳无获，但许多人的牵挂和眼泪都留在了他身上。（节选自文学报悦读)6.下列对两则文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3 分）A.文章开头写到“稻谷和麦子、玉米和番薯”等，体现林祥福万亩荡的富庶。B.北方口音在文中共出现两次，两次出现时都暗示了林祥福的来历。C.“庞大的包袱”“白色粗布”等，刻画了初来溪镇时的林祥福的形象，形象鲜明。D.文本二简要分析了余华文城中主人公，交代了文本一的故事背景。7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3 分）A.文本一采用第三人称讲述故事细节，是全知视角，既显得客观，又能多角度、全方位的6 介
16、绍人物的身份、背景。B.文本一多用细节描写，如林祥福独特的敲门方式、总是伸在前面的右手、手掌里的一文铜钱、欲哭无泪的眼睛等。C.文本一运用侧面描写，通过哺乳中的女人和陈永良的角度，介绍了林祥福在溪镇人印象中两种不同的出现方式。D.“仿佛把一个家装在了里面”运用夸张，林祥福背上庞大的包袱是他的全部家当，怀抱里的女儿是他唯一的亲人。8.结合两则文本，简要概括林祥福的人物形象。（6 分）9.请简要分析文中画横线部分环境描写的作用。（6 分）二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面 10-14 小题。李白传 白字字太白山东人母梦长庾星而诞因以命之十
17、岁通五经自梦笔头生花后天才赡逸喜纵横击剑为任侠轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至 蜀道难，叹曰：“子谪仙人也！”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事，因奏颂一篇，帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其清平调中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄沮之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴，经县治。宰不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？
18、”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马，花阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵金陵，著宫锦袍坐，傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄老黄老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。（节选自唐才子传）7 10.下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）（3 分）A.白字/太白山东/人母梦长庚星而诞/因以命之十岁/通五经
19、/自梦笔头生花后/天才赡逸喜纵横击剑/为任侠轻财好施 B.白字/太白山东人/母梦长庚星/而诞因以命之/十岁通五经自梦笔头/生花后天才赡逸喜纵横击剑/为任侠/轻财好施 C.白/字太白/山东人/母梦长庚星而诞/因以命之/十岁通五经/自梦笔头生花/后天才赡逸/喜纵横击剑/为任侠/轻财好施 D.白/字太白/山东人/母梦长庚星/而诞因以命之/十岁通五经/自梦笔头生花后/天才赡逸/喜纵横击剑/为任侠/轻财好施 11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3 分）A.字，在本名之外另取的和本名意思有某种关系的名字，字往往是名的补充和解释，古代常常以名为敬称，以字表示谦称。B.翰林，官名。唐
20、玄宗初置翰林待诏，为文学侍从之官。至德宗以后，翰林学士职掌撰拟机置文书。明清则以翰林院为“储才”之地，在科举考试中选拔一部分人入院为翰林官。C.金陵就是今天的南京，与西安、洛阳、北京并称为中国四大古都，有“六朝古都”“十朝古都”之称。D.黄老，也称黄老学说，道教别称之一。“黄”指黄帝学派始祖黄帝；“老”指道教创始人老子，后世道教追奉他们为始祖。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3 分）A.李母梦见太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天赋过人，才华横溢。B.贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，担任翰林。C.在朝廷上下，李白都表
21、现出放荡不羁的个性，这说明李白是个不会“摧眉折腰事权贵”的人。D.李白曾游历并州（今山西太原），见到大将郭子仪，郭子仪认为李白很奇特。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）力士耻之，摘其清平调中飞燕事，以激怒贵妃。（4 分）（2）至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。（4 分）14.李白在“恳求还山”被赐金放还之后，又成为永王的僚佐。这表现了他怎样的品质？结8 合我们学过的知识简要分析。（3 分）（二）、古代诗歌阅读（二）、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成 15-16 题。古风(其三十九)李 白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂
22、辉，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。且复归去来，剑歌行路难。【注】徂辉：落日余辉。枳棘：枝小刺多的灌木。鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。15.下列对本诗的理解，不正确的一项是()(3 分)A.前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗沉郁、悲伤、苍凉的感情基调。B.诗中“荣华东流水”一句与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的意思有相似之处。C.七、八句紧承“波澜”一词，叙写了秋天白日将尽、浮云变幻的景象，表现了诗人此时摇摆不定的心情。D.“秋”是我国古典诗词中最常见的一个意象，秋山、秋水、秋霜等常用来寄托诗人的愁思，本诗也不例
23、外。16.结合全诗，简要分析结尾句“行路难”所表达的思想感情。(5 分)（三三）名篇名句默写）名篇名句默写 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）归园田居 中“_，_”两句，写远望村庄，轮廓模糊，炊烟袅袅，一切都显得那么安详、舒缓、柔和。（2）杜甫登高中表明诗人心中郁积的凄苦之情和国运之恨难以排遣的句子是“_，_”。9 （3）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易琵琶行 中“_，_”两句表达了这样的意思。三、语言文字运用三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面 18-19 小题。简单说，阴历以月亮为参照，先有月，后有年；阳历以太阳为参照，先有年，后
24、有月。，用阳历可以看季节的春夏秋冬。早期人类文明大多采用阴历，比如古埃及、古巴比伦、古印度、古希腊、古罗马。因为月亮比较容易观测，30 天左右就能观测一个轮回。不像太阳，。中国古代最初也用阴历。但阴历有一个问题：十二个朔望月是 354 天，比一个回归年的365 天少了 11 天。这样的话，每过一个阴历年，时间就会提前 11 天。月份就会越来越提前，和季节对应不上。不过这难不倒聪明的中国古人，他们将阴历和阳历相结合用朔望月来确定月，也用回归年确定年，二者差的天数通过设置闰月的方式补齐。比如说我们用农历时会出现“闰四月”的情况，就是过完了四月又 。这个临时加入的闰四月，就是为了凑齐阴历与阳历差的天
25、数。18 下列各句中的“容易”与上面文段中加点的“容易”一词意思完全相同的一项是（）（3 分）A只是用竹木做成的简册容易腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存。B秋凉时节运动出汗后若不及时换衣，很容易感冒生病。C这几组形近字容易混淆，请同学们注意其书写。D好不容易才找到水源，干渴了一天的他们高兴得叫喊起来。19请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（5 分）四、基础知识部分四、基础知识部分 20 下列各项中加点词的解释相同的一项是（）（3 分）A.凡六百一十六言 读书数百言，脱口辄诵 B.是夕始觉有迁谪意 自言本是京城女 C.我欲因之梦
26、吴越 因为长句，歌以赠之 D 低眉信手续续弹 烟涛微茫信难求 10 21.下列各句中,没有使用借代手法的一项是()（3 分）A.樯橹灰飞烟灭 B.寻常巷陌,人道寄奴曾住。C.知否,知否?应是绿肥红瘦。D.终岁不闻丝竹声 22下列句子中加点词语的活用方式与例句相同的一项是()（3 分）例句：尚能饭否 A商人重利轻别离 B问君西游何时还 C鼓瑟吹笙 D赢得仓皇北顾 23.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是()（3 分）A.他们差强人意的服务质量,不仅给社区居民的生活带来诸多不便,而且有损职能部门在公众中的形象。B.他气得脸色半青半黄,嘴唇哆嗦了半天,什么话也说不出来。C.夫妻俩惨淡经营着这家小
27、店，生意一直很红火,供孩子上学和赡养老人全靠这生意了。D.他做事总是贪图省力，不按要求去做，结果背道而驰，重新开工，反而费力。五五、写作（、写作（6060 分）分）2 24 4.阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。陶潜 与子俨等疏 中说：“开卷有得，便欣然忘食。”读书能给人带来收获，看似容易，但读什么、怎么读，却能折射出一个国家、一个民族的精神状态与发展潜力。一些人读书瞄向“谋生之书”“成功之书”，冷落了经典和“养心之书”，中国古典四大名著被列为“死活读不下去排行榜”的前 10 名。有人习惯于手不释卷，独爱翰墨书香，在纸质书卷中感受阅读的魅力；有人钟情于视听兼备，喜欢声画共赏，在数字化世界里享受读书的乐趣。数字化阅读确实让阅读触手可及、方式灵活多变，然而也引发了注意力碎片化、内容娱乐化等方面的担忧。在学校的读书月活动中，请你结合以上材料写一篇发言稿，谈谈你对读书的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
