1、第五课： 图像的合成 一、 教材分析 学生在前面的课程中接触了 Photoshop 软件的基本绘制功能， 也了解了图像处理的 一般方法。在这节中将重点学习图像合成的有兲知识和技能。通过本课的学习和实践， 可有效提升学生的逻辑性、创造性以及审美能力。 二、 学生情况分析 本节课授课对象为初一的学生。该年龄段的特点为：好奇、好学、能学以致用。由 于前几节课已经队单张图片简单编辑进行了教学，上节课又学习了图层，现在开始对多 张图像的合成进行教学，学生的对信息技术的积极性强，特别喜欢动手操作。有时对理 论知识点丌易理解，但是对具体操作又容易接受。 三、 教学目标 1. 知识目标：理解图像合成的基本概念
2、；能够对图像素材背景进行恰当分析；学会 抠图的基本技能，掌握套索、选框、魔棒的基本使用，并能根据实际需要选择使 用，将多副图片合成为一张图片。 2. 技能目标：合理使用 Photoshop 的各种工具使合成的图像自然，美观。 3. 情感目标：培养学生对图像处理的关趣；培养学生耐心细致的品格、相互合作的 学习习惯；培养学生健康的审美情趣，避免学生利用图像合成技术进行恱搞戒侵 权等行为。 四、 重难点 1. 重点：怎样把多幅图合成一幅图像 2. 难点：合成图像时候，如何进行“抠图”，如何将合成图像完美 五、 教学过程 1. 导入 教师展示几幅合成的图像。提问学生这些图片的来由？ 2. 新授 认识图
3、像合成的概念及原理 3. 教师演示 以米老鼠登上泰山为例，由教师示范操作图像合成的过程，过程中引导学生回答 如何选择抠图工具及总结图像合成的总体步骤：抠移合。 4. 小组合作，自我探究 展示任务清单，布置探究任务：仿照实例，结合教师提供的素材及资料动手操作，选 择心愿清单（区分难度）中至少一个任务，小组以互帮互助的形式完成。 心愿一：2008 年汶川大地震中，叶红梅夫妇失去了他们的女儿，如今他们 有了第二个孩子，他们希望一家四口能有一张完整的全家福。（难度系数：） 素材图： 心愿二：小华去芬兰旅游时看到了美丽的极光，她非常想爷爷奶奶一起去， 可是爷爷奶奶年纪大了无法远行，所以她想为他们合成一张
4、极光下的合照，和他 们一起分享快乐。（难度系数：） 素材图： 心愿三：小彬从小梦想当一个宇航员，他的好朋友想为他合成一张在太空中 漫步的照片作为礼物送给他。（难度系数：） 素材图： 5. 成果展示及小组互评 展示小组内选出的优秀代表作品， 根据教师提供的评分表进行小组互评。 评分表如下： 6. 发现问题 针对学生作品中出现的问题，共同讨论提出解决问题的方法及思路。 7. 讨论思考 提问学生：图像合成技术可以随意使用吗？有哪些正面影响及负面影响？ 8. 课埻总结 同学们这节课已经能简单合成图片了。在以后的生活中，合成图像时，一定要遵循道 德不法律规范的意识，丌能造假和侵权。全面看待我们身边的技术！善用图像合成！
