1、 第第 5 5 课课 文字演变文字演变添加形状提示点（第一课时）添加形状提示点（第一课时） 教学设计教学设计 一、教学内容分析 本节课是清华大学出版社的信息技术初中二年级（上册）第二单元第 5 课文字 演变添加形状提示点的内容。本节课主要在学习了形状补间动画的制作后，尝试使用 提示点来控制形状变形的动画效果， 并通过学习制作文字的演变， 让学生了解我国文字的发 展历史，并运用所学的计算机技术来实现，使学生体会计算机给我们带来的便利与快捷。 二、学情分析 （一）学习者特征分析 本节课的教学对象是初中二年级学生， 这一阶段的学生思维能力发展较快， 自我意识增 强， 有较强的求知欲和表现欲， 在情感
2、方面他们能进行自我教育。 经过一年多的学习及实践， 学生已有了初步的自主学习、合作探究的能力，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其 对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。 （二）知识层次分析 通过第一单元的学习，学生已经了解了 Flash 中帧、关键帧、图层，以及绘图类工具的 基础操作，为本课的学习奠定了基础。本单元是学生初次接触形状补间动画，通过第 4 课简 单的形状补间动画的学习， 学生们已经明确了制作此类动画的主要步骤及原理。 而本课解决 的首要问题就是如何让形状按照要求变形，即添加形状提示的方法。 三、教学目标 （一）知识与技能 1巩固形状补间动画的制
3、作方法。 2掌握添加并编辑形状提示点的制作方法。 （二）过程与方法 通过学习并制作文字的演变， 要让学生了解我国文字的发展历史， 并能综合运用所学知 识将知识串联起来。 （三）情感态度与价值观 培养学生学习信息技术的浓厚兴趣，自主探索、协作交流的作风。 四、教学重点、难点 教学重点：添加并编辑形状提示点的方法。 教学难点：添加并编辑形状提示点的方法。 五、教法 根据本节课的内容，采用任务驱动的教学方法来组织教学。教学中穿插创设情景法、提 问引导法、分层教学法。在教学过程中，让学生根据要求完成任务，在学生操作的过程中， 我抓取几个比较有特点的问题展示给学生，让学生充分思考、交流，大家共同探讨，让
4、学生 在探究与实践中解决问题。 对于难点， 由于两个关键帧中间的具体变形效果最终还是由计算 机通过运算获得，因此，如果两帧提示点的摆放位置改变过大或添加的形状提示点过多，都 将导致动画的变形效果失常或无效。 所以引导学生完美的效果还需要多次实践并总结经验才 能获得。 六、学法 我根据我所教学生的特点，给学生创造一定的学习氛围，让他们在老师的指导下，带着 学习任务，通过自主探究、合作学习等方式逐步完成任务，让学生在交流的过程中，自然而 然的实现知识的传递。对于教学过程中比较难的问题，我通过展示各种有问题的作品，让学 生自己发现问题， 并说出问题出在什么地方， 使学生在评价与交流的过程中解决问题并
5、掌握 知识。真正实现课堂上的教师为主导，学生为主体。 七、教学过程 （一） 、任务驱动 教师活动：创设情境，复习形状补间动画的制作方法，通过制作发现有时变形的效果 并不按照设想改变，教师播放第 4 课变相怪杰学生作品，让学生观察动画的最终效果， 发现设想和实际的差异，引出本课的学习内容。 备注：形状补间动画是在 Flash 的时间帧面板上，在一个关键帧上绘制一个形状，然 后在另一个关键帧上更改该形状或绘制另一个形状等， Flash 将自动根据二者之间的帧的值 或形状来创建的动画，它可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化。形状 补间动画建立后， 时间帧面板的背景色变为淡绿色， 在起
6、始帧和结束帧之间也有一个长长的 箭头；构成形状补间动画的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，而不能是图形元件、按 钮、文字等，如果要使用图形元件、按钮、文字，则必先打散后才可以做形状补间动画。 学生活动：复习形状补间动画的制作，通过观察第 4 课学生作品变相怪杰形状补 间动画的播放效果，发现设想和实际的差异。 设计意图：通过复习，吸引学生注意力；通过分析第 4 课学生作品存在的问题引出本 课的学习内容，即添加形状提示点可以改变动画变形的随机性。 （二） 、任务驱动 1.任务一：认识汉字的演变过程 教师活动：引导学生利用已学历史知识叙述中国文字的演变过程。并展示“目”字在各 个不同时期的写法。
7、学生活动：思考，回忆中国文字的演变过程并观察“目”字在各个不同时期的写法。 设计意图：利用我国文字的发展历史调动学生好奇心，提高学生学习兴趣。 2.任务二：尝试制作文字演变动画 教师活动：鼓励学生尝试使用动画的方法实现文字的演变过程。 挑选具有代表性的作品，请学生介绍并点评。 学生活动：思考、动手操作（可能有用逐帧动画的也有用形状补间的） 欣赏作品，相互分析，说出问题 设计意图： 鼓励学生尝试使用已经学习过的动画制作方法实现文字的演变过程， 培养学 生自主探究能力。 3.任务三：添加并编辑形状提示点 教师活动：演示：形状补间动画添加形状提示点的方法。 强调：添加形状提示点的方法，首先要确保形状
8、补间动画已经制作完成，然后才能添加 形状提示， 否则此命令为灰色。 接下来分别选择动画的起始关键帧和结束关键帧， 并执行 “修 改”“形状”“添加形状提示”命令，通过调整提示点的位置来控制两帧的变化。但是 由于两个关键帧中间的具体变形效果最终还是由计算机通过运算获得。 因此， 如果两帧提示 点的摆放位置改变过大或添加的形状提示点过多， 都将导致动画的变形效果失常或无效。 完 美的效果还需要多次试验并总结经验才能获得。 任务：完成“文字内部”和“文字外部”添加形状提示点。 学生活动：观察、领悟添加并编辑形状提示点的方法。 动手操作，完成任务 设计意图： 演示实例， 讲解添加并编辑形状提示点的方法。 认识添加形状提示点的目的： 为了使形状补间动画的效果更加完美， 让形状补间动画中两个不同的形状按照提示点的方向 有规律地变形，以此防止出现任意变形导致画面混乱的效果。 通过学生作品，发现问题。 （三）知识着陆 教师活动：展示较为优秀的作品，并适当进行点评。 总结本节课知识要点。 学生活动：观察，分析，评价。 回顾、总结。 设计意图：回顾本节课重点知识，加强记忆。 八、教学反思八、教学反思
