1、网络连接世界 信息沟通心灵 第 1 页 精彩的定格动画世界教学设计精彩的定格动画世界教学设计 【设计思路】【设计思路】 本节课从学生实际出发，主要以创新设计为重点，充分调动学生的学习兴趣，使他 们形成积极主动的学习态度。鉴于本课内容的特点，主要采用以下教学策略： 1、创设情境。以三个活动探究为出发点，引入“幻盘” 、 “手翻书”以及简单的定 格动画案例，激发学生的兴趣，创设学习情境。 2、引导学生探究。通过有趣又贴近学生生活的三个探究活动，充分发挥学生的主 动性，让学生在讨论归纳和自主探究活动中，积极主动思考。 3、案例分析。通过“熊猫大厨”的案例，让学生深入了解什么是定格动画。 4、设置小组
2、合作探究。利用教师下发的素材完成以“圣诞快乐”为主题的定格动 画制作，并进行小组演示，既达到了练习巩固的目的，又活跃了课堂气氛。 一、教材分析一、教材分析 本节课是西安交通出版社八年级上册信息技术中第二章第七节的内容精彩的 定格动画世界 。定格动画是一种特殊的动画形式，与手绘动画、电脑动画共同构成了 现代动画的三大门类，学好本节课有助于学生对定格动画产生浓厚的兴趣，对后期课程 的开展产生铺垫作用。 教材中学习任务要求如下： 章章 节节 对应学习任务对应学习任务 课时安排课时安排 第二章 动画的加工与表达 2.7 精彩的定格动画世界 1、 掌握定格动画原理的理解； 2、学习定格动画的制作流程；
3、1 课时 二、学情分析二、学情分析 八年级的学生，经过一学年的信息技术课程学习，学生对基本的计算机操作有一定 的基础。而且，信息技术课程是一门比较特殊的学科，大部分学生对动手操作相当感兴 趣， 但对信息技术的相关理论知识不是很感兴趣， 因此， 在本课教学中要通过创设情境、 案例分析、讨论归纳、合作探究活动，引导学生从不同层面分析和解决问题。让学生通 过亲身体会与理性认识相结合，理解信息的重要性及特征，逐步提高学习信息技术的兴 趣。 网络连接世界 信息沟通心灵 第 2 页 三、教学目标分析：三、教学目标分析： 【知识与技能】 1、通过各种方法了解更多的定格动画例子，掌握定格动画的原理； 2、学习
4、定格动画的制作流程； 3、可以小组合作完成简单的定格动画作品； 【过程与方法】 在完成活动探究的过程中让学生掌握定格动画的原理；通过小组合作交流掌握定格 动画的制作流程以及完成简单的定格动画作品的制作； 【情感态度与价值观】 激发学生对定格动画的学习兴趣，引发学生对后续课程的心理期待；培养学生团队 合作意识，提升学生的信息素养。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 【教学重点】 掌握定格动画原理的理解； 【教学难点】 学习定格动画的制作流程； 五、教学方法五、教学方法 问答法 讲授法 任务驱动法 案例分析法 自主探究学习法 六、教学时间：六、教学时间：40min40min； 七、教学环境及准
5、备：七、教学环境及准备： 主要采用平板、创维一体机等，在教室进行授课。 教学过程：教学过程： 环节环节 方法方法 教学内容教学内容 学生学生 活动活动 媒体使用媒体使用 情况情况 教师主教师主 导、 提出导、 提出 问题问题 问题 导向 同学们知道什么是动画吗？那你们知道什 么是定格动画，我们一起通过三个探究活动来 探索一下什么是定格动画。 思考 平板 创维一体 机 网络连接世界 信息沟通心灵 第 3 页 探究活动一：注意观察视频中鸟儿和鸟笼会 发生什么变化？ 探究活动二：如何让手中的小人书形成 动画？ 探究活动三：熊猫警长 学生探学生探 求、 发现求、 发现 问题问题 引导 学习 什么是定格
6、动画？ 定格动画:是通过逐格地拍摄对象然后 使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人 物或你能想象到的任何奇异角色。这种动画 形式的历史和传统意义上的手绘动画历史 一样长，甚至可能更古老。定格动画与手绘 动画、电脑动画共同构成了现代动画的三大 门类。 【知识链接】 当一副图像从眼前消失的时候，留在视 网膜上的画面不会立刻消失，还会延迟大约 1/161/12 秒，在这段时间内，如果下一副 图像又出现了，我们的眼睛里就会产生上一 画面与下一画面之间的过渡效果，当两幅图 像内容有轻微变化时，我们就会感觉到画面 的连续变化，出现动画效果。 讨论 交流 总结 归纳 学生 讨论 并发 表自 己的 看法 铅笔
7、工具 人机交互 拖动图片 人机交互 拖动图片 定格动画的发展历程 为什么要使用定格动画呢？ 网络连接世界 信息沟通心灵 第 4 页 主体互主体互 动， 研究动， 研究 问题问题 案例 分析 定格动画的制作流程 【案例分析】 创意创意 素材素材 拍摄方法拍摄方法 【任务探究】利用教师下发的素材完成以“圣 诞快乐”为主题的定格动画制作。 角色的表演要放在同一场景中， 动作不要过 大，要有连贯性。 学生 互动 讨论 刮图 人机交互 拖动图片 人机交互 拖动图片 定格动画 工作室 课堂整课堂整 理、 解决理、 解决 问题问题 总结 归纳 拓展延伸：聪明的你可以能知道这个魔 术是怎么完成的吗? 自主 探
8、究 课堂总课堂总 结、 巩固结、 巩固 提高提高 总结本节课知识点 跟老 师一 起总 结 板中板 反思小反思小 结、 信息结、 信息 反馈反馈 总结 1、 请同学们回顾一下本节课我们主要学习了 哪些内容？ 2、 除了知识上的收获外， 本节课你还学到了什 么？ 学生 回答 八、教学反思八、教学反思 由于本节课是八年级新教材中新添加的一节对后期的课程开设有铺垫作用， 老师在 上课过程中要培养学生对定格动画的兴趣，注意调动学生积极参与课堂的积极性，并且 网络连接世界 信息沟通心灵 第 5 页 要正确引导学生了解信息技术课的性质。 爱因斯坦有句名言： “兴趣是最好的老师。 ”古人亦云： “知之者不如好
9、之者，好知 者不如乐之者。 ”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。 为了能够很好地培养学生学习定格动画的兴趣，我结合八年级学生对身边事物的好奇 心， 在上课的过程中采用了活动探究的方式让学生由浅入深地理解定格动画的原理以及 制作流程，通过任务驱动让学生自己动手做一个定格动画加深对本节课知识点的巩固。 本节课可以较好的完成课程内容， 学生对定格动画的理解比较充分并且可以自己尝 试做出简单的定格动画作品， 在课程后边的拓展延伸中可以很好地解读出创意魔术的制 作原理， 需要加强的是在定格动画的发展历程环节中因为素材不够贴近学生所以不能引 起学生的共鸣。 在媒体使用方面，在本
10、节课的教学过程中主要使用了创维交互式一体机和平板，在 创维交互式一体机的使用过程中应用了刮奖、图文拖拽功能，在平板使用过程中使用了 定格动画工作室软件以及同屏功能，用于展示学生作品，通过媒体设备的使用可以极大 地提高学生的兴趣，有利于完成课堂内容。由于本节课是理论与实践相结合的课程，所 以并没有很好地挖掘出交互式一体机的功能， 这个是我在接下来的课程中需要探究的问 题如何将课程与媒体设备更好地结合起来。 总之，从本节课看来，一堂课的目标设定、重点难点的确定都不应只是老师依据教 材来定，而应依据学生认知教材的情况来定。一由此得来的教学效果也不应只看课堂上 那精彩的回答，而应看不同层次的学生在他们原有的基础上最终有了多少新的收获。
