1、古诗二首部编版二年级下册语文课件会认11个生字，会写8个生字。有感情地朗读古诗，背诵古诗。理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。（打一玩具）谜底：风筝 小朋友们，都喜欢放风筝吧？那么你们知道哪个季节最适合放风筝了吗？今天就让高鼎和贺知章带我们一起走进春天，了解春天吧！第一课时草长莺飞 拂 堤 醉春烟咏 柳 化 妆 绿 丝 绦 裁 剪ynyn lizuf dzhun s toci jin 这些生字你认识吗？我们一起来读一读吧！莺莺 拂拂 堤堤 柳柳 醉醉 yn f d li zu 后鼻音后鼻音l 声母声母“l”声母声母“d”d 我
2、们先来一起来读一读诗中的生字吧！ynci zhun s to jin丝丝 绦绦 裁裁 剪剪妆妆咏咏平舌音平舌音童村诗碧丝绿妆剪shtn cnbzhuns ljin第二课时 同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音以及朗读节奏，边听边思考：这两首古诗描写了什么季节怎样的景物？村居这首诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，以及见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。咏柳这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个比喻描绘春柳的勃勃生机，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风形象地表现出来 高鼎：清代诗人，字象一、拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。擅长描写自
3、然风光，以村居一诗最为有名，流传至今。著有拙吾诗稿。作者简介圈画出句末韵母是n的字村 居草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。ynfli zutnyund草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。/杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。住在农村。陶醉。放学。风筝村 居草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。解释绿草茂
4、盛，黄莺飞舞，正是二月早春。轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。时间：早春一起来说一说你想象到的画面吧！早春二月，小草长出了（）的芽儿，花朵纷纷（）了，黄莺在（）飞着，（）地歌唱，（）也飞来了。嫩绿天上欢快开放小燕子草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。醉诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。柳条在春风的吹拂下，不停地摆动，还像什么呢？绿绿的丝线妈妈的长发草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。我感受到诗句里春天乡村的景色真 。诗人一定非常 这乡村美景。美喜爱美景纸鸢（风筝）纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。儿 童 散 学 归
5、来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。解释村子里的小孩子们早早就放学回到了家，急忙趁着温暖的东风快活地放起了风筝。一起来说一说你想象到的画面，记得把表达心情的词语也用上哦！傍晚，乡间的孩子们（）后早早地回来了，他们趁着和煦的（）放风筝呢！他们玩得（）极了！放学开心东风儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。想一想：放风筝是一番怎样的情景呢？（如场地、动作、心情）这首诗表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美。草长 莺飞 杨柳拂堤春烟醉人：景：儿童（归忙放）喜爱赞美生机勃勃村居主题概括 村居中，前两句写景，再现了江南二月明媚的“春景图”；后两句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”，展现了春天生机勃勃的景象，
6、抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。迟日江山丽，春风花草香。江碧鸟逾白，山青花欲燃。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春天里，风儿是轻轻的、暖暖的；雨儿是细细的、密密的。花儿是红红的、香香的；大人、小孩个个都是笑逐颜开的。我们一起去郊游、去寻找春的足迹。在春天里，你还看到了什么景色？参加哪些活动和游戏？贺知章 唐代著名诗人、书法家，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江省杭州市萧山区）人。贺知章以绝句见长，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒。主要作品：咏柳回乡偶书等。咏 柳碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。b
7、zhunl s tocijin碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。/赞美，歌颂。绿色的玉。打扮。满树。枝条多。丝线编成的带子。细细的嫩叶。好像。咏 柳碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。解释柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。比喻把柳树的枝叶比作绿色的玉石，突出柳树的绿，让绿有了亮度和光滑度突出了柳树的柔美。试着用
8、自己的语言说说这两句的大意吧！（）的柳树上长满了（）的新叶（）的柳枝垂下来，就像万条轻轻（）的绿色（）一样，（）极了。高高翠绿纤细飘动丝带美丽碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。我感受到诗句里里的柳树真 ，诗人一定非常 。美喜爱柳树 这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的？不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀二月春风似剪刀。不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。解释知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！一问一答奇妙想象赞美春天不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。设问 诗人用自问自答的形式，通过巧妙的想象，把对柳树的赞美，巧妙地过渡到对大自然的赞美。想一
9、想：春风还可以裁出什么？小草花朵树叶用自己的语言说说这两句的大意吧！这些（）了一树的（）的叶子是谁的巧手（）出来的呢？是早春（）的（），它犹如一把看不见的（），将绿色（）随心（）。装扮细细裁剪二月风剪刀裁剪丝带人面不知何处去，桃花依旧笑春风。等闲识得东风面，万紫千红总是春。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。咏柳描绘想象碧玉一树高万条绿丝绦细叶谁裁出春风似剪刀比喻自问自答热爱春天赞美春天主题概括 咏柳中，前两句描绘了静态中的柳树，使人感受到柳树内在的生命力；后两句把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧，抒发了诗人对春天的赞美、热爱之情。一、选出下列诗句中划线字的正确读音。草长（chng zhng）莺飞二月天二月春风似（s sh）剪刀正确顺序：二、马虎的妮妮把古诗的顺序给打乱了，咱们快来帮他重新排一排吧。拂堤杨柳醉春烟，忙趁东风放纸鸢。草长莺飞二月天，儿童放学归来早。三、说一说村居咏柳这两首古诗有什么相同的地方。这两首诗写的都是 的景色，都写到了 ，都表达了作者对 的喜爱。二月柳树春天1.朗读并背诵两首古诗；正确书写本课生字。2.搜集一些描写春景的古诗，全班交流并与同学们分享，制作成“春天的诗”古诗集，再选择其中一首诗画一幅画。同学们，下课啦部编版二年级下册语文课件
