1、找春天部编版二年级下册语文课件会认14个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏春天的美景。从课文中去寻找春天，通过朗读、理解、感悟，说说春天的样子。小朋友，你知道这是什么季节吗？花 红 草 绿桃 花 春风是轻轻的、暖暖的；春雨是细细的、密密的。春天是那么美，到处鸟语花香，生机一片。小朋友，让我们也去找找春天吧！第一课时tu脱o袄脱落xi羞含羞草yn掩zh遮tn探nn嫩脱棉袄 寻找 害羞 姑 娘 遮 掩探头 嫩芽 音符 解冻 触到 杜鹃 tuoxnxi nin zh yntnnnfjichd jun【寻找】为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。【害羞】因胆怯、怕生或做错了事怕人
2、嗤笑而心中不安；怕难为情。【遮遮掩掩】遮蔽；遮盖。【躲躲藏藏】把身体藏起来，不让人看见。【仔细】细心。【嫩芽】初生的枝芽。【解冻】冰冻的江河、土地等融化。第二课时同学们，请朗读课文并思考：“我们”在哪里找到了春天，找到的春天是怎样的？孩子们 春天。找说说这篇课文的主要内容是什么。春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。“我们”是怀着怎样的心情找春天的？从哪里看得出？急 切、向 往、激 动。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。为什么说春天像害羞的小姑娘？比喻春天刚刚来到，像害羞的小姑娘一样，遮遮掩掩怕见人。初春景物变化细微。认真读课文
3、第四至第八自然段，想一想：孩子们在哪儿找到了春天？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？为什么说探出头来的小草是春天的眉毛呢？共同特点：短而细小运用拟人的手法，写出了小草的顽皮和想看到春天的迫切心情，充分展示了春天的勃勃生机。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？为什么用“探”，而不用长？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？nnf解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天的眉毛春天的眼睛春天的音符春天的琴声比喻比喻春天美 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。再读课文，想一想孩子们是怎样找到春天的。我们看到：小草、野花、树木、小
4、溪；我们听到：小溪、鸟叫、孩子们欢快的笑声我们闻到：泥土、青草和花儿的芳香我们触到：春风、风筝、秋千“我们”看到、听到、闻到、触到了什么？她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑“我们”还在哪里发现了春天？1.边读边想，你看到了怎样的画面？又听到了什么？她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑2.这里的“笑”你认为是什么意思？3.春天只在这些地方吗？运用下列句式说一说。她在_。拟人，指花开了。说春天：说说你看到的春天是怎样的？桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着
5、甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。出门寻春田野小草探头野花早开树木吐嫩芽小溪解冻春天的样子找到春天看 听 闻 触热爱春天找春天主题概括 课文通过对“我们”寻找春天的过程的描述，让我们感悟到春光的美好，体验到亲近大自然的乐趣，抒发了作者对春天的喜爱、赞美之情。小草从地下探出头来，那是春天的_吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的_吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的_吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的_吧？按课文内容填空。眉毛眼睛音符琴声1.朗读课文；正确书写本课生字新词。2.以“我眼中的春天”为主题，开展活动。（任选其一）u 读有关春天的诗文u 说自己看到的春天u 写在春天里的发现u 画看到、想到的春天u 唱春天的歌曲u 说发生在春天的故事同学们，下课啦部编版二年级下册语文课件
