1、走进程序世界走进程序世界 【教学目标】 本课借助 Scratch 编程软件让学生了解基本的编程思想，这些是学习程序的基础。通过 打招呼的小猫和小猫快跑两个例子，初步尝试脚本搭建，体验 Scratch 的编程创作。通过智 能行走的控制，让学生体会循环语句和判断语句在程序中的重要作用。 1知识与能力 （1）了解 Scratch 软件的功能，认识 Scratch 软件的工作界面。 （2）初步尝试脚本搭建，体验 Scratch 编程创作。 （3）让学生体会循环语句和判断语句在程序中的重要作用及程序嵌套的思想。 2过程与方法 本课采用讲授法，任务驱动法，范例教学法。 3情感态度与价值观 激发学生利用新软
2、件创作作品的热情，提升自己的想象力。 【课时安排】 建议安排 1 课时。 【教学重、难点】 重点：了解 Scratch 软件的功能，认识 Scratch 软件工作界面。 掌握用 Scratch 软件新建文件，编写脚本，运行脚本。 难点：理解 Scratch 的脚本是由指令模块和参数组成的及循环语句和判断语句在程序中 应用及程序嵌套的设计。 【教学方法与教学手段】 教师可以在实际教学中采用讲授法和范例教学法使学生自主学习与任务驱动方式开展 教学，相结合。本课的作品展示环节可以采取学生讲解和教师补充相结合方法进行。 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 同学们今天我想给大家讲个故事，故事的名
3、字叫小猫钓鱼 ，我今天讲的版本可能和 你们听过的版本是不一样，大家要认真听，仔细思考！ 看图给学生讲小猫钓鱼故事中的规则 刚才老师讲的故事可能不精彩， 可是其中却蕴含着编程的思想， 在判断小猫是否买票的 过程对应着我们程序里的判断语句， 在不断的检验小猫是否钓够十条的过程中其实是程序里 的条件循环语句。 可见程序的思想在我们的生活中也是常见的， 那么今天就让我们走进程序 的世界。 （屏幕出示课题） 二、探究新知二、探究新知 为了帮助我们更好的了解和理解程序，今天我们就来认真一个新朋友，一款新的软件 Scratch。 活动一：打开 Scratch 认识 Scratch 的界面和功能。 活动二：S
4、cratch 简单功能尝试 1、 小猫打招呼 让小猫“喵”的叫，然后说“你好” 此过程让学生了解程序的执行需要触发事件， 如灯需要开关一样。 本程序中可用 “小 旗”来触发程序执行，并了解 Scratch 程序的搭建规则，感受程序的执行顺序。 2、 小猫快跑 通过动作指令，实现让小猫在舞台行走。 在此过程重点是激发学生对程序的兴趣，并在活动中让学生产生深入探究的愿望，如如 何实现连续的行走? 活动三：小猫的智能行走 1、 连续行走的实现 向学生介绍循环语句的使用及功能，实现连续工作的任务。 2、 智能判断解决问题 通过小猫走到边缘不返回的问题， 探究如何实现碰到边缘返回， 来认识判断语句的功能
5、， 实现智能化。 3、 程序的嵌套实现复杂功能 通过带领学生分析程序的执行过程， 让学生深入理解程序嵌套的概念及语法规则， 激发 学生的想象力和创造里。 三、学生自由创作三、学生自由创作 学生根据本课所学到的知识来创作一个属于自己的程序故事。 制作过程中教师巡视指导，鼓励学生发挥想象，根据所掌握的知识进行构思， ，并让学生 知道程序的编写是不断调试不断完善的过程， 鼓励学生在遇到问题时要认真思考， 挑战自我， 解决问题，把让自己的想法和程序完美统一。 四、作品展示四、作品展示 展示学生的作品，并进行评价，激发学生的成就感。 五、课堂总结五、课堂总结 学生总结本课所学，并谈一谈你对程序的认识和编写程序的感受，并希望同学们在今后 的程序学习过程中，能有积极的表现，创作更好的作品。 程序如人生也希望同学们规划好自己的人生道路，在生活不中断调试不断改进，实现完 美人生！
