1、图像的合成图像的合成教学设计教学设计 、 【教学目标】【教学目标】 本节课以制作图像作品为例，介绍图像合成的相关知识与技能，引领学生经历创作图像 作品的实践活动过程，掌握利用图像合成突出主题、表达作者思想感情的方法。同时，着重 培养学生信息技术学科核心素养。 【知识与技能】 （1）掌握图像合成一些基本方法。 （2）理解图层概念。 【过程与方法】 (1)能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成图像作品，用 以呈现信息、交流思想。 (2)能对采集的图像素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。 【情感态度与价值观】 (1)通过图像作品的创作， 学生能自觉、 主动地寻求恰当的方式获取与处理
2、信息， 形成积极的学习态度，培养提高创新能力和表达能力。 (2)培养学生理性的价值判断能力和负责任的行动及能力，在合作解决问题的过 程中，与团队成员共享信息，实现信息的最大价值。 (3)能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交 流，树立健康的信息表达和交流意识。 【学时安排】【学时安排】 学时。 【教学组织】【教学组织】以以演示作品和主题式任务组织教学，在活动任务中体现创设情境法、任务驱动 法和启发式教学。强调个性化和情感体现，整体上是建构主义理念下的教学模式。 【教学环境】【教学环境】网络教室、Photoshop 中文版、Ftp 服务器、图像设计作品、图像素材。
3、【教学重点】【教学重点】常用抠图工具的使用技巧 依据：抠图是图像合成的重要环节。 使用的工具不同抠图的效果不同，所以如何选择抠图工具很重要。 【教学难点】【教学难点】 .图像变换。 .合成图像要表达的主题思想 依据：合成图像是根据主题和表达的需要，恰当选择工具和方法以达到最终效果的技术，是 审美观和创新的综合体现，这需要长期锻炼和培养。 教学过程：教学过程： 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 创设情创设情 境境，导导 入新课入新课 1 、展示一些 PS 处理的广告、创意设计 或电影海报图像。 2 、让学生思考一下每张图像所表达的 主题是什么， 它们根据主题
4、需求，合成 图像作品的。 观看教师广播的图像作 品，看到具有主题鲜明 图像，产生好奇心，萌 发学习和创作的强烈欲 望， 很快进入学习情境。 激发学生学习、操作的动力和 积极。同时，培养学生对信息的 敏感度和对信息价值的判断力， 即信息技术学科核心素养的“信 息意识”。 操作演操作演 示示，有有 的放矢的放矢 教师演示一个样例：教材第五课图像 的合成例子，引出如何利用图像的合 成技术，更好地表达信息，接着引出图 像的合成操作所涉及的知识点及技能， 教师以流程形式给出图像工具的图标、 名称和属性功能，跟学生分析各个图像 元素是用了哪种些工具从原始图中选取 出来的 ， 然后进行加工，最后合成及 保存
5、作品。具体操作主要看教师演示。 学生观教师演示样例操 作，也可以看教师提供 的学习资料。 从表达信息的需求出发，介绍图 像合成的相关知识与技能。以制 作图像作品为例，引领学生经历 创作图像作品的实践活动过程。 共同讨共同讨 论论，分分 析任务析任务 活动任务： 引导学生完成图像的合成与 表达，教师提供的参考主题及图像素材 让学生下载或者引导学生从网上下载图 像进行加工表达，创作出具有主题突出， 能很好的表达信息的图像作品。 教师巡视学生的学习和操作，进行个别 答疑和辅导，普遍性问题可集中提示或 讲解，对学生提出的问题要加以点拨， 学生明确任务，选择要 加工的图像素材（可以 用老师提供的图像，也
6、 可以在网上下载自己需 要的图像，但要掌握时 间），遇到问题可以在 教学网站或教师提供的 学习资料里寻找解决方 通过学生探索学习，培养学生 的信息技术学科核心素养中的 “计算思维” 。通过共同讨论、 在合作解决问题的过程中，与团 队成员共享信息，实现信息的最 大价值。 自主探自主探 索索、协、协 作学习作学习 促进学生的学习进程，鼓励学生相互学 习、相互帮助，以增强协作学习精神。 法， 或询问老师和同学， 以求得帮助。 上传作上传作 品品，交，交 流流评价评价 大部分学生完成作品后，教师提示学生 把作品上传到教师提供的内网里，然后 组织学生进行自评和他评，可以发表自 己的看法，最后教师进行点评
7、。评价标 准见后表） 作品制作完成后学生提 交作业，并对作品进行 自我评价，大家一起来 评价部分作品。 让学生评价自己和别人的作品 可以培养学生欣赏他人和正确 评价他人的良好习惯。 课堂小课堂小 结结，巩，巩 固加深固加深 教师小结这节课的重点及难点，并进行 德育渗透。 图像有很好的表达效果，但 是我们在选择时，一定要根据主题和表 达的需求，恰当地选择媒体，才能达到 最佳效果。 小结自己本节课所学的 知识，反思自己的操作 过程， 通过德育渗透，培养学生的“信 息社会责任”，即信息社会中个 体在文化修养、道德规范和行为 自律等方面应尽的责任。 附：学生作品评价标准： 1、主题鲜明，构思新颖，信息表达完整，内容体现思想健康向上。 2、熟练使用图象合成技术。 3、作品布局合理，大小比例适合，色彩搭配融合，具有美感。
