1、- 1 - 教育教学材料 【教材分析】 本节主要是让学生通过学习走进因特网， 了解因特网， 学习的内容主 要包括什么是因特网、因特网发展和历史、因特网中的域名与地址、因特 网应用等内容， 这部分内容是学习网络和网络应用的基础， 但在网络域名、 地址以及其服务与应用方面对于学生又比较难于理解。 【学情分析】 学生在小学阶段对因特网的知识有了一定的了解， 但缺乏理论讲解和 深入。 甚至有部分同学在小学阶段都没有真正的接触过网络， 所以在教学 过程中要兼顾学生的差异。 但随着网络的普及， 学生对网络又充满了期待， 因此以此为切入点， 做为本学期的引领， 可以有效的激发学生的学习热情 和兴趣。 【教法
2、选择】 讲解教学法、任务驱动、协作学习、 【教学目标】 1.知识与技能 认识因特网及其定义，了解因特网发展和历史； 掌握因特网中的域名与地址含义和规则，掌握常见域名； 了解因特网应用； 2.过程与方法 通过小组合作学习 IP 地址和域名组成的过程，使学生了解它们之间的 关系，培养学生写作学习的能力； 通过小组合作学习因特网所提供服务的过程， 使学生掌握利用因特网解 决学习和生活中遇到问题的能力，培养其合作意识。 - 2 - 3.情感态度与价值观 通过系统的学习因特网及其定义， 培养学生整体和系统的梳理知识的意 识； 通过对因特网所提供服务的讨论，培养学生的探索精神、合作精神，进 一步激发学生学
3、习兴趣。 【教学重点】 因特网的域名和地址； 因特网服务与应用。 【教学难点】 IP 地址组成，常见域名 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 教师活动: 请同学们猜一个谜语。 1.设置情景：在这个世界里，所有的计算机都是一体的，任何一个计 算机都不是孤立的，它们可以相互的交换资料、传递信息、共享文件，把 原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！ 2.引入课题：激发学生学习的欲望，展示本节课题。 学生活动：理解、思考，明确学习目标。 二、展现目标，引入任务 教师活动： 教师引导学生分析目前生活应用最为广泛覆盖面积最广的 网络是什么网络？ 学生活动：思考分析，回答。 三、自主学习，任务探究 教师活动：1
4、. 指导学生以小组为单位，进行探究式协作完成以下任 - 3 - 务。教师在学生探究过程中巡视指导。 2.布置学习任务一： 教师出示因特网结构的示意图， 引导学生分析什 么是因特网。 3.布置学习任务二： 教师引领学生到网络中收集因特网的发展和历史， 并做交流汇报。 4.布置学习任务三： 教师通过实例介绍， 讲解因特网中的域名与地址。 5.布置学习任务四： 教师引导学生小组讨论网络所提供的服务在生活 中的应用。 学生活动： 1.分析理解因特网结构的示意图，在教师帮助下完成任务一。 2.学生以小组的形式，完成任务二，并做好收集，最后各小组在全班 进行交流汇报。 3.结合教材，在教师的讲解中学习完成任务三。 4.以各小组间竞赛的方式，完成任务四 教师活动： 引导学生学会利用教材、合作探究，完成本节学习任务，做好交流汇 报。 四、学习评价、归纳总结 教师活动： 1做好各小组间竞赛的总结和点评。 2启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。 3 提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。 学生活动： 1自评、他评，汲取各组优点。 2完成博弈舞台中任务。 - 4 - 3记录学习成果及学习感受。
