1、气球之喻气球之喻(内容内容):1、每人一个气球，吹气，打结；、每人一个气球，吹气，打结；2、弹拍气球，使之在空中飘动；、弹拍气球，使之在空中飘动；3、每个人气在拍打自己气球之前，必须先拍别人气球一次、每个人气在拍打自己气球之前，必须先拍别人气球一次(分享分享):1、气球的大小形状，颜色，下落速度，都不相同，、气球的大小形状，颜色，下落速度，都不相同，代表团对有各式各样的队员，在互相工作当中，针对每个人代表团对有各式各样的队员，在互相工作当中，针对每个人都要有不同的方法老协调工作；都要有不同的方法老协调工作；2、凭借一个想让气球一直飘在空中是不可能的，要团队协、凭借一个想让气球一直飘在空中是不可
2、能的，要团队协作才能做到；作才能做到；3、大家为了一个目标、大家为了一个目标-让气球飘在空中，在过程中会会让气球飘在空中，在过程中会会出现又撞又踩，但是每个人为了一个目标这些都不会介意。出现又撞又踩，但是每个人为了一个目标这些都不会介意。4、学会释放压力，缓解紧张。、学会释放压力，缓解紧张。瞎子摸号 活动目的：让学员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题。类 型：问题解决方法及沟通时 间：15 分钟材料及场地：眼罩及小贴纸和空地操作程序：1、让每位学员戴上眼罩；2、给他们每人一个号，但这个号只有本人知道；3、让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序
3、排列出一条直线；4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束；有关讨论：你是用什么方法来通知小组你的位置和号数？沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的？你觉得还有什么更好的方法？抱团打天下抱团打天下游戏规则：游戏规则：1、全体人员肩膀搭肩膀围成一圈。、全体人员肩膀搭肩膀围成一圈。2、听我指令，比如我说、听我指令，比如我说5，大家要迅速凑成，大家要迅速凑成5人人5人的组合，这人的组合，这5个人要抱得紧紧的，不个人要抱得紧紧的，不许外来人员侵入；说许外来人员侵入；说9，要凑成，要凑成9人组合。人组合。3、每次都请被挤出局的人站在一边。、每次都请被挤出局的人站在一边。4、玩过几次之后
4、，请两个始终被抱在团队、玩过几次之后，请两个始终被抱在团队中的人及出局中的人及出局的人谈感想。的人谈感想。互动游戏互动游戏互动游戏互动游戏时间：时间：5-10分钟分钟操作程序操作程序1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。临时人员。2、培训师喊、培训师喊“松鼠松鼠”，大树不动，扮演，大树不动，扮演“松鼠松鼠”的人就必须离开原来的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临
5、时人员就临时扮演松鼠并插的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。到大树当中，落单的人应表演节目。3、培训师喊、培训师喊“大树大树”，松鼠不动，扮演，松鼠不动，扮演“大树大树”的人就必须离开原先的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。扮演大树，落单的人应表演节目。4、培训师喊、培训师喊“地震地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮
6、演大树，培训师或插其他没成对演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。撕纸操作程序1、给每位学员发一张纸2、培训师发出单项指令：大家闭上眼睛全过程不许问问题把纸对折再对折再对折把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来争开眼睛，把纸打开分享:我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。所以什么方法是最好的？这要依据实际情况而定。作为沟通的最
7、佳方式要根据不同的场合及环境而定。谁先开始的谁先开始的1、大家围成圈、大家围成圈,游戏开始一人任意指向圈中的一个人游戏开始一人任意指向圈中的一个人,手不放手不放下来下来.被指的人要指向另一个人被指的人要指向另一个人,依次下去依次下去.直到每个人都指着直到每个人都指着某个人某个人,没有两个人指向同一个人没有两个人指向同一个人.2、手放下、手放下,目光放在刚刚指着的人身上目光放在刚刚指着的人身上.指着的那个人称为指着的那个人称为”角色模特角色模特”.大家必须密切监督你们的角色模特大家必须密切监督你们的角色模特,并且学习他并且学习他的动作的动作.要求大家站着不动要求大家站着不动,只有只有”角色模特角
8、色模特”动了他们才可动了他们才可以动以动.”角色模特角色模特”做的任何动作大家都要重复做的任何动作大家都要重复.3、开始游戏、开始游戏,随处可见各种小动作随处可见各种小动作.无论什么时候无论什么时候,当有人做当有人做了一个动作了一个动作,这个动作将会被大家转着传播开这个动作将会被大家转着传播开.分享分享:1、每个人在某种程度上都应该为整个团队的行为负责、每个人在某种程度上都应该为整个团队的行为负责.2、在生活工作中我们都是学习者和被学习者、在生活工作中我们都是学习者和被学习者.3、团队中执行力的重要性、团队中执行力的重要性领导与员工每四个人分一组,两位领导带领两位员工,领导玩锤子剪子布,哪位领
9、导输了,其员工就受罚,被对方员工弹脑袋.游戏过程中可以体现出领导对员工的关心与重视程度.数字游戏把学员分成两组,由裁判出一个数字或者一个词语等,学员不能说话,通过各种方式把这个数字传递到队伍中最后一名学员,看最后的结果是什么.数字传递.考验了大家的信息传达能力,理解能力,以及在过程中有无反馈.玩游戏之前需要大家做充分的准备,这是很重要的.发现团队成员的智慧发现团队成员的智慧 所需时间：由参加的人数及所列项目的多少来决定 小组人数：无限制，但要分5-7人为一组 所需物品：给每一组发一个寻猎项目列表 游戏概述：此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段目的：1、加深团队成员间的接触
10、2、发现团队成员的智慧 步骤：1、将团队成员分为5-7人。2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。3、将寻猎列表交给各小组，告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。4、设置一个时间限制，如1小时。5、当时间到时，命令每个队都集合回来，比较哪一个队的得分高 讨论题目：1、其他小组与完成有多少差距。2、你是怎么分析获胜队的获胜原因的。3、在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。4、有人领导你的小组吗？是谁？为什么他能领导？鸡蛋从鸡蛋从“天天”而降而降 活动目的体现小组成员的创造力及团队精神 形式：3个人一个小组为最佳 类型：创造力，团队合作时间：30分钟
11、材料及场地：每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6条；3层楼及楼下空地 适用对象：所有学员 操作程序1、培训师把上述所说材料发给每组，而后让学员在25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来，为了不使鸡蛋摔破，可以用所给的材料来设计保护伞。2、25分钟之后，每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋，其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。3、鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼品作为奖励有关讨论：你们组的创意是怎么得来的？在小组合作过程中大家的协调程度如何？头脑风暴头脑风暴 培训游戏规则和程序1.确定一样物品，比如可
12、以是铅笔或者其他任何东西，让学员在1分钟以内想出尽可能多的 它的用途。2.57人为一个小组，每个组选出一人记载本组所想出的主意的数量，在一分钟之后，推选出本组中最新奇、最疯狂、最具有建设性的主意，想法最多、最新奇的组获胜。3.规则：（1）不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。（2）想法越古怪越好，鼓励异想天开。（3）可以寻求各种想法的组合和改进。相关讨论1.你是否会惊叹于人类思维的奇特性，惊叹于不同人想法之间的差异性?2.头脑风暴对于解决问题有何好处，它适于解决什么样的问题？博弈游戏博弈游戏 培养学员逻辑推理能力的培训游戏培训游戏规则和程序1.将学员分成56个组，每个组将分别代表一家航
13、空公司在市场经营。2.市场经营的规则就是：所有航空公司的利润率都维持在9%；如果有三家以下的公司采取降价策略，降价的公司由于薄利多销，利润率可达12%，而没有采取降价策略的公司利润率则为6%；如果有三家和三家以上的公司同时降价，则所有公司的利润都只有6%。3.每个小组派代表到小房间里，培训师给他们交代上述游戏规则。并告诉小组代表，他们之间需要通过协商初步达成一种协议。初步协商之后小组代表回到小组，并将情况向小组汇 报。4.小组经过讨论5分钟之后，需要作出最终的决策：降还是不降？并将决定写在纸条上，同时交给讲师。5.讲师公布结果。相关讨论1.作为小组代表，在和别组代表讨论时，你的出发点是什么？2
14、.回到自己的小组中，你们的决策是在什么基础上产生的？你们是否遵守了几个小组达成 的共识？3.你们是否运用了博弈？形式：4人一组 时间：30分钟 道具：幻灯片 场地：教室应用：(1)创新能力 (2)工作和经营方法 小问题难倒你小问题难倒你 1.发给每个学员8根火柴，要求他们在最短的时间内用这8根火柴拼出一个菱形。要求菱形的每个边只能由一根火柴构成。拼出的人举手示意培训者。2.培训者在旁观察每人的方法是否相同，最后选出最快且合要求的学员，给予一定奖 励。相关讨论 1.请那些做出来的学员讲讲他们的思路是怎样的？2.那些没做出来的学员，你们失败的原因是什么？总结 1.答案其实很简单，用八根火柴拼成一个
15、菱形的方法就是分别用它们拼成“一个”，数一数它们的笔画，正好是横平竖直的八画，而这八画正好可以由那8根火柴代替。2.培训者应该统计出做对者的数量，一般来说，能做出来的人不多。至于原因，大概都是没有想到“一个”也可以表示出来，这样自然就不知道剩下的4根火柴放哪里了。而那些做出来的人，可能有两种可能。一种人平时就表现得很灵活，一件事情可以从好几个角度分析，一个问题可以用好几种方法解决；另一种人就是所谓的“直心眼”的人，这种人对别人的话很信任，不会加进自己的想法，别人说一就是一。所以他们听了培训者的话就不会多想，简 简单单的就把题做出来了。3.对于其他的人，当时头脑灵活一点的话是可以做出来的。他们应
16、该这样想，菱形只有四个边，又不许每边使两根火柴，那么一定还有别的什么地方需要火柴。这时只要稍微再把题想 一遍，就会发现窍门所在了 参与人数：集体参与 时间：5分钟 道具：和人数相等的火柴 场地：教室应用：(1)拓展思维(2)培养创新精神(3)工作方法改进 形象刺激法形象刺激法 1.拿一些现成的图形（可以是一个商标或一幅画）向受训者介绍形象刺激法，激发他们的 想象力。2.利用已准备的图片让他们练习。(1)将下列图形补充完整。(2)请说出下列图形代表的意义。(3)在下面的图形中你能看见几个如上方图形那样的箭头？相关讨论1.对照受训者和提供的答案，比较有哪些是学员想到而我们没想到的，又有哪些是我们想到而学员没答出来的？这种现象说明什么？2.关于这种训练你还有哪些好方法吗？总结 1.这里介绍的形象刺激法只提供了很小一部分道具，实际上在现实生活中我们可以接触到 丰富多彩的道具。2.除道具，锻炼的方法也不仅于此，只要我们善于观察和总结，就能使我们的创造力得 到好的锻炼。形式：集体参与时间：4050分钟（对于个别非常有创造力的学员，时间可适当延长，以更好的激发他们的创造力）材料：事先准备好的测试图应用：(1)理解形象刺激法(2)训练创造力偏向虎山行偏向虎山行
